黃幼瑩

為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》），教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，積極探究《讀本》的教學(xué)策略和方法，提高《讀本》的教學(xué)效果。

一、加強(qiáng)教材研究

《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）是教材編寫(xiě)和教學(xué)指導(dǎo)的依據(jù)。教師要認(rèn)真鉆研《指南》，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓，充分認(rèn)識(shí)《讀本》對(duì)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的重大意義，明確教學(xué)的總體目標(biāo)和各學(xué)段的教學(xué)要求。同時(shí)，教師要認(rèn)真研讀《讀本》，加強(qiáng)教材重點(diǎn)難點(diǎn)的研究，準(zhǔn)確把握教材的基本精神和主要內(nèi)容，分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用適當(dāng)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好《讀本》。

小學(xué)階段的教學(xué)要求重在啟蒙引導(dǎo)，在幼小心靈里埋下愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的種子?！蹲x本》中每講內(nèi)容的編寫(xiě)結(jié)構(gòu)符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以小學(xué)高年級(jí)版為例，《讀本》以習(xí)語(yǔ)金句作為課文每講的標(biāo)題，這樣能讓學(xué)生清楚地掌握課文主題，記住思想觀點(diǎn)；以故事或案例為引入，以怎么看、怎么做作為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知行合一。在鉆研教材之后，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生年齡特點(diǎn)，選用生動(dòng)具體、形象直觀的方法開(kāi)展教學(xué)。

二、講好中國(guó)故事

講故事是學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，是以故事情節(jié)或人物形象去感染學(xué)生，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事中激發(fā)情感，領(lǐng)悟道理；崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄。教學(xué)時(shí)，教師要著重講好小學(xué)《讀本》中的英雄故事，講好中國(guó)特色社會(huì)主義的故事，講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的故事，使學(xué)生更堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，更堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。例如，小學(xué)低年級(jí)《讀本》第二講《一心跟著共產(chǎn)黨》的第三節(jié)《習(xí)近平爺爺心系人民群眾》，教師可用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，結(jié)合課本的內(nèi)容，播放習(xí)近平總書(shū)記關(guān)心人民群眾的圖片和視頻，通過(guò)生動(dòng)直觀的畫(huà)面和親切的話語(yǔ)，讓學(xué)生真心感受到習(xí)總書(shū)記全心全意為人民服務(wù)的高尚品德，以及“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的至高境界。

三、背誦習(xí)語(yǔ)金句

習(xí)語(yǔ)金句蘊(yùn)含道理，寓意深刻。教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)每講的內(nèi)容，讓學(xué)生背誦本講的習(xí)語(yǔ)金句，還可以把《讀本》中的習(xí)語(yǔ)金句匯編成冊(cè)，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦，也可以通過(guò)摘抄金句、畫(huà)手抄報(bào)、開(kāi)展背誦比賽等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如“實(shí)干才能夢(mèng)想成真”“擼起袖子加油干”，等等。背誦這些習(xí)語(yǔ)金句，可以幫助小學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，記住課文思想觀點(diǎn)，以后隨著自身年齡和閱歷的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)所學(xué)所記的思想觀點(diǎn)會(huì)有更深更透的體會(huì)和理解。

四、組織交流討論

交流討論是思政課常用教學(xué)方法之一，通過(guò)交流討論讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法、見(jiàn)解，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相教育，共同進(jìn)步的目的。教學(xué)時(shí)教師可根據(jù)《讀本》提出的問(wèn)題，組織學(xué)生分組進(jìn)行交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果，然后概括出結(jié)論。如教學(xué)小學(xué)低年級(jí)《讀本》第六講第二節(jié)《好少年在行動(dòng)》，教學(xué)時(shí)教師可提出問(wèn)題讓同學(xué)們交流討論：我們應(yīng)該怎樣做一名新時(shí)代好少年，對(duì)自己有什么要求？讓學(xué)生分組討論，暢談自己的看法和做法。

五、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

《讀本》的教學(xué)要做到學(xué)以致用，知行合一，把課本學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)小學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好少年。例如，在教學(xué)小學(xué)高年級(jí)《讀本》第三講第二節(jié)《堅(jiān)持以人民為中心》時(shí)，可組織同學(xué)們開(kāi)展“我為群眾做好事”的學(xué)雷鋒活動(dòng)，如到老人組打掃衛(wèi)生，捐款幫助孤寡老人，參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，到社區(qū)環(huán)保宣傳等等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)人民，從小樹(shù)立為人民服務(wù)的理念。

《讀本》是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要教材。我們要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，積極探究新時(shí)代思政課的教學(xué)策略和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好《讀本》，切實(shí)提高《讀本》教學(xué)效果，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入學(xué)生頭腦，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 韋英哲