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社會經(jīng)濟和人民生活水平的持續(xù)上升，使得人們對物質(zhì)文化生活的需求與日俱增，也愈發(fā)強調(diào)對精神世界的追求，體育活動以其放松身心、發(fā)展個性的優(yōu)勢，成為人們構(gòu)建精神世界與文化風(fēng)貌的最佳選擇，而健美操正是體育文化的重要組成部分，它融合了當代舞蹈教學(xué)與審美觀念的諸多優(yōu)勢，既強身健體、塑造良好身形，又具有較強的藝術(shù)觀賞價值，深受社會各個階層的廣泛喜愛，這同時也帶動了中職學(xué)校健美操社團的成立與發(fā)展。就當前社團的健美操教學(xué)情況而言，如何將美學(xué)德育的相關(guān)思想合理滲透在日常教學(xué)課程中，成為當前社團負責(zé)人所研究的重要課題。本文將對健美操教學(xué)中的美學(xué)特征進行簡要概括，探討美學(xué)德育在中職健美操社團中有效滲透的重要價值，并針對當前美學(xué)德育滲透情況提出相應(yīng)建議，望對中職健美操社團中美學(xué)德育滲透工作開展有所幫助。

1 健美操教學(xué)中美學(xué)特征的具體體現(xiàn)

1.1 動作與造型之美

在健美操運動進行的過程中，需要參與者具有一定的身體協(xié)調(diào)度，而中職健美操社團的健美操運動參與者正值青少年階段，動作的編排會充分體現(xiàn)其較為良好的身體素質(zhì)，肌肉線條是人體姿態(tài)的重要表現(xiàn)特征之一，隨著音樂靈活擺動身姿，結(jié)合健美操動作的編排，能夠充分體現(xiàn)參與者的肌肉美感，男性的肌肉線條會給觀眾帶來強大的安全感，而女性肌肉線條的美感體現(xiàn)則會給人以剛?cè)岵挠∠?，整體會呈現(xiàn)出一派蓬勃朝氣的景象，充分彰顯參與者積極良好的生活態(tài)度與康健的身體素質(zhì)，也對其身體柔韌度和骨骼發(fā)育具有一定的鍛煉意義，能夠促進青少年身體素質(zhì)的健康發(fā)展，而美學(xué)德育的相關(guān)滲透，更會使得參與者自身氣質(zhì)得到進一步提升，精神狀態(tài)和風(fēng)貌均會有所改善。

1.2 音樂與動作配合之美

健美操運動的開展需要伴隨一定的音樂，并且往往會選擇一些具有生機活力和較強節(jié)奏感的音樂，能夠為參與者帶來運動的激情與動力，使得其在運動過程中與音樂融為一體，本能地跟隨音樂節(jié)奏的變化做出相應(yīng)的健美操動作，從這個層面來說，音樂在健美操運動中起到了較強的引導(dǎo)性作用，能夠帶領(lǐng)參與者隨著音樂節(jié)拍與律動做出相應(yīng)的動作變化，充分發(fā)揮自身的特長與優(yōu)勢，而健美操動作也要隨著音樂節(jié)拍的變化做出相應(yīng)改變，二者起到相互滲透、相互輔助的效果，充分顯現(xiàn)了體育運動的藝術(shù)美感。

1.3 團隊隊形變換之美

健美操運動的參與者數(shù)目較多，往往以團隊形式共同進行，在對運動動作進行編排時，就需要結(jié)合團隊人數(shù)，對團隊整體的隊形變換之美予以強調(diào)。隊形的變換是健美操基本藝術(shù)特征中的一種，也是人們能夠最為直觀地欣賞到的美感。隊形的編排需要充分利用空間優(yōu)勢，從高低空和平面協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，盡可能符合觀看者的視覺行為習(xí)慣，以豐富的隊形變換滿足人們的觀賞需求。除此以外，隊形的變換還與健美操氣氛的轉(zhuǎn)變具有一定聯(lián)系，健美操動作的力度和速度都會影響隊形的編排，但整體變化過程均需做好前后的銜接，不能夠使得前后隊形和動作變換較為懸殊，良好的隊形編排與變換，能夠切實體現(xiàn)健美操運動的整體形象與美感，充分展現(xiàn)其獨特魅力。

1.4 健美操運動服裝之美

健美操運動的服飾與裝扮也是其美感的主要表現(xiàn)形式之一，對參與者的動作展現(xiàn)起到了較好的襯托作用，能夠進一步塑造健美操運動的良好精神風(fēng)貌。服飾裝扮的設(shè)計要與具體的健美操整體編排情況保持一致，為觀眾呈現(xiàn)出一派和諧的氛圍，服飾的樣式和色彩調(diào)配能夠充分展現(xiàn)動作的變換。健美操服飾往往會選用較為鮮艷靚麗的顏色作為主色調(diào)，能夠為觀眾帶來生機與活力，并且服飾的款式與造型也愈發(fā)新穎獨特，常會用到不同的幾何圖形和各種類型的線條予以裝飾，這會使得最終的服飾展現(xiàn)兼具時代感與藝術(shù)美感。除此以外，一些健美操動作還會根據(jù)服飾獨特的款式和色彩進行特殊編排，為觀眾帶來不一樣的觀賞體驗，使得健美操運動的藝術(shù)美感大大提升。

1.5 健美操運動的意境之美

健美操運動的編排者會根據(jù)自身獨特的審美體驗與審美情趣來設(shè)計運動動作，這就會使得整體動作編排充滿意境之美，在背景音樂的襯托下，健美操運動過程中會展現(xiàn)完美的舞蹈技術(shù)與運動技巧，以其獨特的內(nèi)涵進一步詮釋意境美的具體含義。健美操運動的意境之美是對動作標準以外的更高追求，不僅給觀眾帶來美的感受，在人們腦海中存留的印象也會為其提供廣闊的想象空間，這種強大的美感體驗也會影響人們審美情趣的塑造。

2 美學(xué)德育滲透對健美操運動發(fā)展的重要意義

健美操運動的推廣范圍愈發(fā)廣泛，發(fā)展速度也愈發(fā)迅猛，許多中職院校均在體育專業(yè)開設(shè)了健美操相關(guān)教學(xué)，并建立了健美操社團，而美學(xué)德育的有效滲透對健美操運動的教學(xué)具有十分重要的現(xiàn)實意義，其主要原因如下：首先，構(gòu)建美與美之間的良好價值是美學(xué)原理最為基本的特征，人類是踐行美學(xué)原理的主體，只有對其主觀能動性與主觀的心理活動予以強化，才能夠使得美與美之間的價值得以有效連接，從而實現(xiàn)人類追求美的美好愿景。將美學(xué)德育理念有效滲透在健美操運動的日常教學(xué)過程中后，學(xué)生在開展相關(guān)運動及活動時，就相當于是對美學(xué)理念開展了探索與追求，符合人們對美學(xué)價值的憧憬，也能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；其次，健美操運動教學(xué)能夠有效幫助學(xué)生排遣心理壓力，在幫助學(xué)生構(gòu)建良好心理狀態(tài)方面，具有較強的實際意義，健美操教學(xué)是美學(xué)原理與教育觀念有效融合的產(chǎn)物，在現(xiàn)代化教學(xué)觀念占據(jù)主流的教育背景下，健美操運動教學(xué)充分符合學(xué)科融合規(guī)律，能夠緊跟時代發(fā)展的潮流；同時，豐富多彩的社團活動還能夠為學(xué)生提供廣泛的交往平臺，釋放繁重的課業(yè)壓力，結(jié)交更多相同愛好的朋友；最后，健美操運動教學(xué)最為顯著的培養(yǎng)目的在于幫助學(xué)生塑造良好的身體素質(zhì)，但除此以外，優(yōu)美的健美操運動也能夠幫助學(xué)生陶冶情操，并提升自身審美水平，這也是當代現(xiàn)代化教育發(fā)展觀念對學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的更高要求，在某種意義上，健美操運動促進了學(xué)生的全面發(fā)展，將美學(xué)德育觀念滲透露日常教學(xué)過程中，更能夠促進學(xué)生實現(xiàn)外在美與心靈美的有效融合，切實符合提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教育理念。

3 健美操社團在教學(xué)方面遇到的實際問題

健美操運動以其所具備的觀賞性和簡單易學(xué)的特點，受到教師和學(xué)生的廣泛推崇與喜愛，但在實際的社團教學(xué)與日常活動過程中，仍然存在著一些問題，如若不及時進行解決，則會在一定程度上制約健美操運動的發(fā)展。絕大多數(shù)大健美操社團會將發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力作為主要培養(yǎng)目標，旨在開展健美操運動的過程中，幫助學(xué)生塑造良好的審美情趣與性格品質(zhì)，并在社團日常活動中對學(xué)生社交能力進行一定的提升，這樣的培養(yǎng)目標設(shè)立是十分科學(xué)且正確的，但實際的健美操運動教學(xué)過程會因為運動設(shè)施、運動場地及人為因素等影響，難以有效達成理想化的教學(xué)目的。

首先，部分中職學(xué)校沒有聘請專業(yè)的健美操運動教練對學(xué)生開展指導(dǎo)教學(xué)，社團成員的日常健美操排練活動，都是在網(wǎng)上搜尋相關(guān)排練視頻并自行組織進行，健美操社團的相關(guān)負責(zé)人也不具備專業(yè)的運動訓(xùn)練經(jīng)驗，能夠為學(xué)生提供的教學(xué)指導(dǎo)十分有限，因而，學(xué)生在健美操運動動作要領(lǐng)的掌握程度上有所欠缺，一些之前沒有相關(guān)運動經(jīng)驗的學(xué)生更加會遇到身體僵硬、動作不標準等現(xiàn)實問題，而健美操運動的團體性特征，會使得個人的動作缺陷被無限放大，整體團隊隊形難以呈現(xiàn)理想狀態(tài)，使得健美操運動的觀賞性受到影響；其次，部分院校沒有為健美操運動社團提供專業(yè)的訓(xùn)練場地，學(xué)生的日常排練活動都需要尋找空教室自行組織，健美操運動的開展需要較大的可活動空間，然而日常的活動空間和教室空間均難以滿足對運動場地的相關(guān)標準，這會嚴重制約日常的訓(xùn)練情況，也會影響健美操運動的隊列編排；再者，在開展健美操運動教學(xué)的過程中，學(xué)生由于缺乏相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，只會采取單一模仿的學(xué)習(xí)方式，難以真正把握健美操運動的實際內(nèi)涵，遇到一些較為困難的健美操動作，學(xué)生學(xué)習(xí)進度始終無法獲得進展，更會導(dǎo)致學(xué)習(xí)氣氛沉悶壓抑，久而久之，會使得學(xué)生喪失對健美操運動的學(xué)習(xí)興趣，更加難以發(fā)展社團活動；最后，由于健美操社團的主要參與人員都是校內(nèi)學(xué)生，運動水平和活動經(jīng)驗嚴重不足，能夠為他們提供的比賽或演出機會十分有限，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和排練情況均難以得到有效展示，也會在一定程度上打消其學(xué)習(xí)興趣。這些都是當前中職健美操社團日常學(xué)習(xí)與活動開展過程中所遇到的問題，相關(guān)社團負責(zé)人和社團成員定要結(jié)合實際情況，研究相應(yīng)的解決措施，使得社團與健美操運動的發(fā)展狀況得以進一步提升。

4 中職健美操社團中美學(xué)德育滲透的實際策略

4.1 加強健美操運動教學(xué)負責(zé)人的專業(yè)素養(yǎng)

健美操運動具有一定的專業(yè)性，需要專業(yè)人員開展教學(xué)活動，而教學(xué)過程中關(guān)于美學(xué)德育觀念的滲透，更是對教學(xué)工作者的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。健美操社團的主要負責(zé)人扮演了承擔健美操動作教學(xué)責(zé)任的關(guān)鍵性角色，其專業(yè)素養(yǎng)水平也決定了教學(xué)活動所能達到的最終效果，因此，中職院校應(yīng)聘請具有專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗的人才擔任健美操社團的主要負責(zé)人，為學(xué)生提供更為專業(yè)化、全面化的動作指導(dǎo)，并結(jié)合社團成員的實際學(xué)習(xí)水平，制定與之相對應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，融入美學(xué)德育思想的滲透，使得學(xué)生的審美情趣有效加強；與此同時，健美操教學(xué)需要較多的交互環(huán)節(jié)，教師要充分觀察學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，并做出相應(yīng)反饋，及時糾正學(xué)生在動作或隊列排布方面的錯誤，根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)進展，適當調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。教師還應(yīng)實時跟進學(xué)生的日常訓(xùn)練過程，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，以自身形象幫助學(xué)生滲透美學(xué)德育觀念。

4.2 切實提升學(xué)生對健美操運動的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對健美操運動學(xué)習(xí)興趣的樹立是開展良好學(xué)習(xí)過程，并有效滲透美學(xué)德育觀念的首要任務(wù)。在組織學(xué)生正式參加健美操運動訓(xùn)練之前，學(xué)?？梢詾槠渑e辦健美操運動相關(guān)的專題講座，聘請行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士為學(xué)生進行講解，讓學(xué)生充分理解健美操運動不僅僅是一個強身健體的過程，還能夠切實提高學(xué)生的審美情趣，為學(xué)生帶來不一樣的精神文化體驗，進而大大加強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與自信心；健美操社團的相關(guān)負責(zé)人也要充分起到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，可以借助多媒體設(shè)備的輔助教學(xué)功能，搜尋與健美操運動相關(guān)的影像資料，為學(xué)生講解健美操運動的產(chǎn)生與發(fā)展過程，以鮮明直觀的視頻讓學(xué)生充分了解健美操運動所彰顯的藝術(shù)美感，還可以組織社團成員參觀其他學(xué)校的健美操比賽或表演，加深學(xué)生對健美操運動的深刻印象，并從中獲知藝術(shù)美感的存在，體會健美操運動獨特的風(fēng)格與個性，進而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

4.3 完善健美操運動教學(xué)課程結(jié)構(gòu)

許多中職學(xué)校以踐行新課程標準改革的相關(guān)理念為目的，建立了健美操運動教學(xué)體系，進而全方位提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但在健美操社團的實際教學(xué)過程開展中，部分教學(xué)負責(zé)人沒有端正教學(xué)態(tài)度，認為社團活動中的健美操運動教學(xué)不夠正式，因而對課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置也不夠科學(xué)，只是簡單的進行健美操動作教學(xué)和隊形編排，難以真正起到提升學(xué)生審美情趣的關(guān)鍵性作用，更是無法滲透美學(xué)德育的相關(guān)觀念，這就需要相關(guān)教學(xué)負責(zé)人對健美操運動教學(xué)課程予以有效加強。教學(xué)工作者可以參考傳統(tǒng)健美操教學(xué)中的精華部分，并將其融入全新形式的教學(xué)使用中，對于傳統(tǒng)教學(xué)觀念中較為落后的地方要及時去除，完善全新健美操運動教學(xué)模式，為學(xué)生帶來更為豐富的美學(xué)思想與感悟，強化學(xué)生精神世界的塑造。例如，負責(zé)人可以組織社團成員排練以“我的中國心”為主題的健美操，為祖國加油打氣、慶賀助威，充分激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，這也是對德育思想的有效滲透。

4.4 豐富健美操社團活動形式

想要使得美學(xué)德育觀念更為有效地滲透入中職健美操社團日常的教學(xué)與活動之中，就必須對社團活動形式予以豐富和完善，通過多元化的健美操教學(xué)和實踐過程滲透美學(xué)德育思想，從而切實起到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的效果。健美操本就是一項兼具科學(xué)性與人文性的運動，社團負責(zé)人要充分利用這一特征，將健美操教學(xué)的藝術(shù)魅力充分顯現(xiàn)出來，利用豐富多彩的實踐活動彰顯健美操運動的情感與藝術(shù)之美。例如，教師可以組織社團成員共同參與健美操的整體編排，為學(xué)生確定一個舞蹈主題，讓學(xué)生集思廣益，共同提出編排想法，這實際上是對學(xué)生美學(xué)思想構(gòu)建與表達的過程，學(xué)生在不斷探索思考的同時，能夠聯(lián)想到更多具有創(chuàng)意與藝術(shù)性的想法，既使得健美操設(shè)計得到豐富，又使得學(xué)生的創(chuàng)新性思維與邏輯意識得以加強，而社團成員的集體性活動也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作意識與能力，加強了學(xué)生的人際交往水平，這同樣是對美學(xué)德育的有效滲；除此以外，日常的健美操排練活動與健美操比賽演出的參與，也是一種很好的實踐活動形式，學(xué)生在參與的過程中，能夠充分激發(fā)自身對健美操運動的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并向其他優(yōu)秀的運動者進行學(xué)習(xí)，負責(zé)人也應(yīng)向?qū)W生強調(diào)健美操運動是一個不斷積累、不斷學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)、積極進取的良好品質(zhì)，而團體合作與團隊競爭，也使得學(xué)生的良性競爭意識和團隊協(xié)作精神被有效激發(fā)，能夠充分培養(yǎng)應(yīng)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5 結(jié)束語

綜上所述，健美操運動是一項極具美學(xué)藝術(shù)的體育項目，廣受中職學(xué)生的青睞，越來越多的學(xué)生參與到健美操社團的相關(guān)活動之中，但在實際的健美操社團日?；顒优c教學(xué)過程中，仍然存在著一些難以解決的問題，這就需要社團的負責(zé)人充分提升自身專業(yè)素養(yǎng)，在日常的教學(xué)與排練活動中有效滲透美學(xué)德育思想，充分保持良好的精神面貌和個人形象，并進一步帶動學(xué)生對健美操運動的學(xué)習(xí)熱情。除此以外，相關(guān)負責(zé)人還應(yīng)對社團的日?；顒有问接枰载S富，帶領(lǐng)學(xué)生在不斷參加比賽或演出的過程中，強化對健美操運動中美學(xué)德育思想的認知，從而切實起到培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的現(xiàn)實作用。

（作者單位：貴州省凱里市第一中等職業(yè)學(xué)校）