鐘慧英

高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他?！敝挥袗酆⒆拥娜瞬拍芙逃⒆印閹煆慕?，若沒有帶著“愛”來，那職業(yè)生涯注定會失敗。

一、用正能量的言行，凈化學(xué)生的心靈

教育藝術(shù)是先說話，后以人心為藝術(shù)。中學(xué)階段是學(xué)生思想、世界觀和價值觀逐步形成和發(fā)展的重要時期。如果教師無意間講了什么，可能會對學(xué)生生活造成或良或惡的影響。教師要善于發(fā)現(xiàn)和解決。要注重溝通上的語言藝術(shù)和行為藝術(shù)，對孩子的錯誤或者錯誤傾向要保持耐心，像園丁一樣一枝一葉地修剪。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，要鼓勵他們，在校園生活中盡可能讓學(xué)生發(fā)揮出優(yōu)勢和長處，培育學(xué)生的自信心。

初中生活，對于學(xué)生來說，不僅僅是人生命運的轉(zhuǎn)折點，更是人格塑造的關(guān)鍵期。有很多孩子，在初中開學(xué)的一兩個月，面對學(xué)習(xí)成績的下降——在小學(xué)，沒有考90分以上就算差，沒有考100分就不算好，這在初中，當然做不到——就會陷入一種嚴重的自我懷疑。有些孩子很幸運，能夠歷盡艱辛，重整旗鼓；但是有些孩子，可能就在自我懷疑和自我否定中，一蹶不振了。有愛的教師，面對這樣的學(xué)生，首先會站在學(xué)生的角度看待問題的根源以及學(xué)生行為的成因、背景，并與教育的視角結(jié)合起來，以“愛”為出發(fā)點，像好朋友似的與學(xué)生談心、交心。這樣的教育才是有效的，這才是出于對學(xué)生的愛。這樣堅持下去，來自學(xué)生的麻煩就會減少甚至消失。

二、以發(fā)展的眼光看待學(xué)生

我們在教學(xué)上需要保持最真誠的初心，愛學(xué)生良好的天性和鮮明的思想，把這種愛作為教師事業(yè)甚至生命的動力。師愛不僅體現(xiàn)了教師的美，也是教師的職業(yè)素養(yǎng)。師愛可以打開每個學(xué)生的心靈。

對于正在發(fā)展中的中學(xué)生，我們應(yīng)該容忍他們的小缺點。在教育中，讓他們明確地樹立一種正確的觀念，即是非觀和道德觀。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該把我們的期望寄托在每個學(xué)生身上，傾聽他們的意見和想法，讓他們在思想和情感上產(chǎn)生共鳴，讓所有學(xué)生感受到師愛的溫暖。我們要將愛祖國、愛社會主義、愛崗敬業(yè)有機統(tǒng)一，牢記立德樹人的神圣使命，始終用飽滿的精神面貌來面對學(xué)生，讓他們從課堂上、生活中真切感受到教師對祖國的熱愛，對崗位的敬愛，對學(xué)生的關(guān)愛。

三、尊重學(xué)生的差異

教師要有“仁愛之心”，也就是說要有師愛，即教師對學(xué)生的愛。這個愛是毫無血緣的愛，是不功利的愛，是理性智慧的愛，這個愛是教師教學(xué)上取得成功的基石，是教師在獲得學(xué)生信賴、尊敬之后無往不勝的教學(xué)法寶。

教師的仁愛要求所有教師都真誠地尊重學(xué)生。作為教師，我們必須首先相信每個學(xué)生都有有用的才能。然而，中國傳統(tǒng)的教師文化賦予教師“有教無類”“因材施教”等良好的教師教育品格，也就是教師在重視學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的教學(xué)理想和方式。

李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，只在教育中有愛是不夠的。情感不能代替教育。必須進入學(xué)生的情感世界，才能感受到學(xué)生的幸福。了解他們的個性和精神世界。沒有理解的教育是一種失敗的教育。教師必須在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的性格，并尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。同時，教師的尊重也在于學(xué)會如何欣賞學(xué)生，這并非單純地賞識學(xué)生，更不是單向地旁觀，而是使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)自我教育和自我提高的同時得到尊敬和信任，以更進一步地提高自己。

四、牢記育人初心

陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半顆草去?！蔽覀兘處熑绻急３诌@樣的心態(tài)，會讓更多的學(xué)生“親其師，信其道”。尊重學(xué)生、以身作則能有效引導(dǎo)學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)?！皩W(xué)為師，體為本”既是對傳統(tǒng)教師教育行為特征的總結(jié)，也是培養(yǎng)現(xiàn)代教師素質(zhì)的需要。新時代教育的根本任務(wù)是立德樹人，立德在先，師德為首。教師要以身作則，牢記育人鑄魂的初心和塑造時代新人的使命，在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)方法和內(nèi)容；要加強理論學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷提升自身思想道德修養(yǎng)，為做好新時代的人民教師和塑造時代新人而繼續(xù)奮斗。

責(zé)任編輯 黃銘釗