陳麗霞
有人說班主任是世界上最小的導(dǎo)演,但如何當(dāng)好這最小的主任卻有著很大的學(xué)問?!皩W(xué)生應(yīng)該‘兇一些,還是不‘兇呢?”這是一個(gè)困擾與矛盾的結(jié)合體。看著論文標(biāo)題,有那么一瞬間我的腦袋里是一片空白的。我相信有不少教師和我有同樣的感受,不是說我們沒有故事,而是我們身邊每天都有這樣那樣的故事在發(fā)生,這就是教師這份職業(yè)帶給我們特有的“本領(lǐng)”,我們就像導(dǎo)演一樣,每天在“拍攝”著和學(xué)生之間一段又一段的故事。
當(dāng)我開始敲擊鍵盤的時(shí)候,我的腦海里浮現(xiàn)出和學(xué)生在一起的各種畫面。突然腦海中閃現(xiàn)出一個(gè)孩子對著我叫了聲“媽媽”,那么稚嫩、甜美、嬌氣,我簡直要被“萌化”了!沒錯(cuò),他是我這學(xué)期所帶的一個(gè)孩子——小李,個(gè)頭小小的,很瘦,是一位留守兒童。和大多數(shù)教師碰到的學(xué)生一樣,很調(diào)皮,總是出其不意地給你惹出“麻煩”。面對這樣的孩子,教師們頭疼不已,每天要不停地說教,但成效并不是很好。上學(xué)期我擔(dān)任了一年級(2)班的班主任,我不想再用以前的說教來管理這樣的學(xué)生。嘗試了新的方式,我讓他來做我的小助手。他很愛跑,我讓他沒有時(shí)間去跑,讓他看著班級里小朋友誰出去跑了,這時(shí)我會(huì)表揚(yáng)他不但自己沒有跑,還幫助了同學(xué)也不跑了;他愛打鬧,我讓他沒有精力去打鬧,讓他課間把注意力集中在教室里誰丟垃圾,就告訴我,這時(shí)我會(huì)表揚(yáng)他不但沒有和同學(xué)打鬧,還為班級做貢獻(xiàn)了,如果拿到流動(dòng)紅旗,有他的功勞;他不愛寫作業(yè),我當(dāng)著全班表揚(yáng)他,說:“大家看小李已經(jīng)在寫作業(yè)了,他要第一個(gè)寫完就能拿到小紅心了?!泵髅魉€沒有開始寫字,但是當(dāng)他聽到你的表揚(yáng)時(shí),他會(huì)趕快拿出本子寫作業(yè)。只因?yàn)槟惚頁P(yáng)了他,他的內(nèi)心就會(huì)告訴他要趕快寫作業(yè)。這些只是我和他之間每天都會(huì)發(fā)生的很小的事情。
就這樣,和他相處了兩個(gè)多月的時(shí)間,在用心去愛、用愛去管的作用下,他已經(jīng)發(fā)生了很好的改變。
有人說,做低年級的班主任,責(zé)任大,壓力大。經(jīng)過多年的教學(xué),我總結(jié)了二三心得,和大家分享一下。
一、制定班規(guī)班紀(jì)
俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!彼砸氚嗉壒芾碛袟l理,必須制定明確的班級規(guī)章制度。在校的不同時(shí)間段都要讓學(xué)生知道要做什么和不做什么,這樣,紀(jì)律和安全方面也有了一定的保障。
例如,早晨到校,有些學(xué)生來得很早,教師還沒到,就容易出現(xiàn)問題,我就明確規(guī)定了到校要求,并編成小兒歌:放書包,放水杯,交好作業(yè)坐坐好,不講話,不奔跑,認(rèn)真看書我最棒。此外,還有課間活動(dòng)的要求、值日要求、預(yù)備鈴響起后的要求。要做到細(xì)而不繁,要點(diǎn)突出,讓學(xué)生有規(guī)可依、心中有數(shù)、互相提醒。
二、表揚(yáng)勝過批評
每每看到一些學(xué)生排隊(duì)時(shí)并排,吃飯時(shí)講話,早讀不認(rèn)真,我常常忍不住點(diǎn)名批評他們??墒切Ч⒉焕硐搿S谑俏曳雌涞蓝兄?,不再點(diǎn)名批評,而是點(diǎn)名表揚(yáng)。用眼睛發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友,并表揚(yáng)一番。早讀課上,我常會(huì)說:“今天某某讀書聲音十分響亮,背也挺直了,坐得很端正,老師喜歡這樣的小朋友,讓我看看還有哪些小朋友能和某某一樣棒呢?”這樣,學(xué)生們會(huì)迅速向那位學(xué)生學(xué)習(xí),認(rèn)真早讀,期待獲得教師的表揚(yáng)。
三、陪伴不離左右
無論是制定規(guī)則,還是積極表揚(yáng),班級管理都離不開班主任的堅(jiān)持陪伴。班主任每天堅(jiān)持課間10分鐘去班里走一走,起到監(jiān)督的作用,也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)“危險(xiǎn)”的課間活動(dòng)并制止;堅(jiān)持午休時(shí)間去和學(xué)生們談?wù)勑?,了解其想法,也讓他們感受到班主任的親切關(guān)懷,從而建立良好的師生關(guān)系;堅(jiān)持陪學(xué)生們吃飯,自己做到食不言并光盤,起到榜樣示范的作用。
四、鼓勵(lì)激勵(lì)多樣
做好低年級的班主任并不容易,除了以上做法,還要做到獎(jiǎng)品趣味多樣。他們雖然年齡小,但你對他們的真心,是會(huì)被感受到的。而趣味多樣的獎(jiǎng)品是班主任手里的法寶,讓他們?yōu)榱双@得獎(jiǎng)品努力前行,也讓他們對你加倍喜愛。用獎(jiǎng)品來激勵(lì)學(xué)生,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,能夠讓其更加努力。
責(zé)任編輯 黃銘釗