于 卓，李 潔

（哈爾濱商業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 黑龍江 哈爾濱 150028）

一、新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展下高校思政課數(shù)字化建設(shè)的必要性

當(dāng)今我國(guó)進(jìn)入“十四五”新時(shí)期，其主題是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，主線是深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，根本動(dòng)力是改革創(chuàng)新。新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)有了新的發(fā)展方向和發(fā)展內(nèi)容，人們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上日益增長(zhǎng)的美好生活需要有賴于思政課給予正確引導(dǎo)，使廣大青年學(xué)生對(duì)新時(shí)代美好生活需要有正確、充分的科學(xué)認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)他們對(duì)執(zhí)政黨始終把滿足人民需要作為己任的努力和奮斗的認(rèn)同，增強(qiáng)他們對(duì)新的需要一定會(huì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)和努力下得到實(shí)現(xiàn)的信心。在此背景下，高校的思政課教學(xué)必須緊跟時(shí)代發(fā)展的需要，積極進(jìn)行教學(xué)改革特別是進(jìn)行高校思政課的數(shù)字化建設(shè)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需要。

(一)滿足教學(xué)改革的需要

高校思政課的數(shù)字化建設(shè)不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以打破傳統(tǒng)課堂中教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。在教學(xué)中，可以結(jié)合書本知識(shí)利用數(shù)字化資源、素材來(lái)拓展教學(xué)內(nèi)容。還可以結(jié)合紅色資源進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與課堂、自主學(xué)習(xí)的積極性，滿足教學(xué)改革的需要。

(二)滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要

當(dāng)代大學(xué)生是新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的見(jiàn)證人和親歷者，尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使他們有著豐富的成長(zhǎng)環(huán)境和寬闊的眼界。高校思政課數(shù)字化建設(shè)，不僅能夠用新穎的形式和豐富內(nèi)容吸引大學(xué)生，還能夠從學(xué)生自己的角度出發(fā)，主動(dòng)學(xué)習(xí)好思政課，幫助他們堅(jiān)定四個(gè)自信，做到兩個(gè)維護(hù)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

(三)滿足建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要

新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的變化，大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才和國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展方向相一致，明確個(gè)人理想樹(shù)立與國(guó)家發(fā)展之間是同呼吸共命運(yùn)的關(guān)系。通過(guò)高校思政課的數(shù)字化建設(shè)，能夠使大學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，充分了解國(guó)家發(fā)展任務(wù)與目標(biāo)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化而努力。

二、新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展下高校思政課數(shù)字化建設(shè)的基本要求

(一)堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確導(dǎo)向

一是堅(jiān)定理想信念。新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展下高校思政課數(shù)字化建設(shè)中，必須堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，即堅(jiān)持馬克思主義，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義道路。在高校思政課數(shù)字化建設(shè)中，可以融入紅色革命遺址等資源，用客觀實(shí)際教育學(xué)生，提高學(xué)生的精神境界，自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義，培植大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷和革命精神。時(shí)刻用馬克思主義中國(guó)化的創(chuàng)新思想來(lái)武裝學(xué)生的頭腦，為黨和人民的事業(yè)努力奮斗。

二是堅(jiān)持立德樹(shù)人的正確導(dǎo)向。在高校思政課數(shù)字化建設(shè)中，要充分發(fā)揮思政課的主陣地作用，時(shí)刻以立德樹(shù)人作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育培育大學(xué)生，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的接班人。

(二)培養(yǎng)核心能力，加強(qiáng)實(shí)踐能力

新時(shí)期高校思政課培養(yǎng)學(xué)生思想道德的核心能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、判斷力、擔(dān)當(dāng)責(zé)任感。高校思想政治理論課教學(xué)就是要通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極地面對(duì)當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種思想文化的交流交鋒，提高劃清“四個(gè)重大界限”、認(rèn)清“六個(gè)為什么”、回答“七個(gè)怎么看”和“八個(gè)怎么辦”的能力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“五大發(fā)展理念”的理解與認(rèn)識(shí)，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。因此，高校思政課數(shù)字化是為了加強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)與政治方向，能夠面對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)外形勢(shì)時(shí)，做到自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤的思潮，不斷向中華民族偉大復(fù)興邁進(jìn)。

(三)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，優(yōu)化技術(shù)開(kāi)發(fā)

習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議中指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。在新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，科技發(fā)展也日新月異，高校思政課數(shù)字化的建設(shè)中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，優(yōu)化技術(shù)開(kāi)發(fā)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)，可將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(VR)應(yīng)用到思政課教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有身臨其境的體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)思政課程的理解。以《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程為例，讓學(xué)生體驗(yàn)革命的崢嶸歲月，深刻體會(huì)中國(guó)的歷史和人民怎樣選擇馬克思主義、選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義道路，選擇改革開(kāi)放，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，從而自覺(jué)堅(jiān)持四個(gè)自信，堅(jiān)定不移的在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走偉大的復(fù)興之路。

(四)注重情感需求，注重人文關(guān)懷

1.對(duì)教師而言，思政課教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，課上用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)技巧，去激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)民的情懷，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的責(zé)任感與使命感。課下教師要走到學(xué)生中去，“引其路，解其惑”做好學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生形成正確的“三觀”，使學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品行，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才。

2.對(duì)學(xué)生而言，在高校思政課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分門別類的給予教育方案，努力“做到因人而異、分層施教、區(qū)別對(duì)待，使之貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，提高教學(xué)的說(shuō)服力和滲透力”。在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在生活上幫助學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的品質(zhì)，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、不斷進(jìn)取的精神，以適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為今后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

三、新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展下高校思政課數(shù)字化建設(shè)存在的問(wèn)題

為適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展，高校思政課數(shù)字化建設(shè)在教學(xué)改革中已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是仍然存在一些問(wèn)題與不足。一是仍有一部分師生沒(méi)有從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來(lái)，對(duì)教學(xué)中的數(shù)字化運(yùn)用有限。一些思政課教師對(duì)數(shù)字化的技術(shù)不夠熟練，對(duì)新型的教學(xué)方式存在一些陌生甚至是畏難心理，一些學(xué)生的自學(xué)能力還沒(méi)培養(yǎng)起來(lái)，這些都使得線上線下混合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不能夠充分發(fā)揮。二是高校思政課數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的技術(shù)不夠成熟。一些學(xué)習(xí)程序操作上比較繁瑣，為自主學(xué)習(xí)增加了難度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些數(shù)字化平臺(tái)還較難做到有效的監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在一些刷課、代答等現(xiàn)象，影響學(xué)生情況的真實(shí)反饋。在學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方面，絕大多數(shù)思政課數(shù)字化建設(shè)仍局限于總結(jié)、問(wèn)答等形式，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與積極性。三是高校思政課數(shù)字化建設(shè)的內(nèi)容不夠豐富、更新不夠及時(shí)。思政課教學(xué)常常具有時(shí)效性，任課教師要將黨和國(guó)家的重要理論創(chuàng)新成果、重大決策和政策的重大調(diào)整及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。雖然線上平臺(tái)基本能夠做到實(shí)施發(fā)表黨的最新理論成果，但是相關(guān)配套的資源仍然有所滯后。

四、新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展下高校思政課數(shù)字化建設(shè)的改進(jìn)措施

(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為高校思政課數(shù)字化建設(shè)提供保障

2019年習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！苯ㄔO(shè)新時(shí)代“可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍”。

(二)提高技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，豐富高校思政課數(shù)字化的教學(xué)資源

在技術(shù)應(yīng)用上，數(shù)字化建設(shè)中注重技術(shù)的開(kāi)發(fā)，定期檢測(cè)學(xué)生是否存在使用刷課軟件，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)行為，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，給予有效的指導(dǎo)，充分發(fā)揮思政課混合式教學(xué)改革的優(yōu)越性，滿足學(xué)生對(duì)思政課學(xué)習(xí)的需求。

在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)思政課的特點(diǎn)，開(kāi)展思政課數(shù)字化專項(xiàng)教學(xué)。在高校思政課數(shù)字化教學(xué)中，要充分遵循思政課的特點(diǎn)進(jìn)行，教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用。任課教師需要聯(lián)系時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，兼顧學(xué)生思想困惑的問(wèn)題，圍繞學(xué)生最感興趣、最易被誤導(dǎo)、感到迷茫的話題精心設(shè)置討論主題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題意識(shí)積極思考。幫助學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的馬克思主義堅(jiān)決抵制各種歷史虛無(wú)主義的錯(cuò)誤思潮，提高學(xué)生判斷是非的水平和自身的覺(jué)悟，確立正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

(三)加強(qiáng)師生的互動(dòng)交流，使思政課活化起來(lái)

高校思政課是一門素質(zhì)教育課程，更是一門情感課程，其內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生胸懷大義，走向未來(lái)。新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，推動(dòng)著科技不斷進(jìn)步，各種聊天軟件如微博、微信、超星、釘釘?shù)榷紴閿?shù)字化建設(shè)與應(yīng)用提供了便利。能夠隨時(shí)將教師與學(xué)生緊密聯(lián)系起來(lái)，精準(zhǔn)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生答疑解惑。學(xué)生能夠更好地掌握課程，轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。

總之，在新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，加強(qiáng)高校思政課數(shù)字化的建設(shè)是為了能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的規(guī)律與要求，在把握思政課教學(xué)特點(diǎn)前提下，遵循當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，讓學(xué)生掌握馬克思主義的真理，樹(shù)立正確的觀點(diǎn)和良好的品行，讓學(xué)生自覺(jué)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮進(jìn)。