錢錦一

體育教學(xué)隨著社會的不斷發(fā)展越來越重視了起來，尤其是針對終身體育教育內(nèi)容，需要老師能夠在教育的過程中更關(guān)注于這類內(nèi)容，使得學(xué)生從小養(yǎng)成良好的身體條件，以此加強學(xué)生的學(xué)習熱情。強健的體魄對于學(xué)生而言能夠更好的在學(xué)習的過程中保持精神，以飽滿的熱情面對學(xué)生，以此進一步加強學(xué)生的積極性與有效性。

小學(xué)體育教育對于學(xué)生而言能夠有效的增強其體魄，從而在學(xué)習的過程中能夠積極有效的展開相關(guān)的學(xué)習內(nèi)容，而終身體育教學(xué)需要老師能夠注重學(xué)生的實際情況，并以此為基礎(chǔ)加強學(xué)生對體育課程的學(xué)習，并能夠更加重視體育。因此在進行小學(xué)體育教學(xué)的過程中對學(xué)生的各個方面的發(fā)展有著極大的影響，老師也需要考慮學(xué)生的實際情況，以此進一步加強對學(xué)生體育課程的教育。

1 學(xué)校體育課的發(fā)展

1.1 體育課指導(dǎo)思想的變化

在進行小學(xué)體育教學(xué)的過程中老師需要考慮到學(xué)生的學(xué)習情況，針對體育教學(xué)在新課標標準中更應(yīng)當讓學(xué)生參與到體育教學(xué)當中，減少其他課程對體育課程的占用，讓學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠更好的體會體育教學(xué)興趣。小學(xué)階段是培育學(xué)生良好體育鍛煉的關(guān)鍵時期，這一階段學(xué)生在學(xué)習體育的過程中就需要老師能夠?qū)⒔K身體育滲透其中，從而在進行體育教學(xué)的過程中能夠更好的從學(xué)生終身體育的角度出發(fā)，更好的讓學(xué)生了解體育課程。體育課是小學(xué)的必修課，也是對學(xué)生的畢業(yè)、升學(xué)的考試科目，因此學(xué)校必須開設(shè)體育課程并開展各類有趣的體育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠積極投入到體育教學(xué)當中，并不斷提高學(xué)生的運動技能不斷增強學(xué)生的身心健康。

老師在教學(xué)的過程中就需要了解學(xué)生的體質(zhì)，并不斷加強學(xué)生對體育課程的思想教育，讓學(xué)生更多的參與到體育課程當中，并能夠有效掌握體育課程的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動能力以及習慣，在學(xué)生學(xué)習的過程中能夠起到良好的作用。學(xué)生在學(xué)習體育的課程中就需要了解其中心思想“健康第一”，即使是從終身體育教學(xué)當中老師也需要及時了解學(xué)生的學(xué)習情況。并不斷在教學(xué)的過程中能夠更有效的掌握基本指導(dǎo)思想，從而將體育與健康知識放在體育教育的首位，老師也需要及時明白體育教育的重要性，這就需要體育教師在工作的過程中能夠轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想與教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正感受體育教學(xué)內(nèi)容才能夠更好的加強學(xué)生對體育課程的學(xué)習。

因此，在教學(xué)的過程中老師就需要展開相關(guān)的體育教學(xué)課程，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠更好的明白體育教學(xué)的思考，從而不斷加強學(xué)生的學(xué)習積極性與主動性，讓學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠更好的提高自身的體育思想。老師從終身體育教育的角度，讓學(xué)生在學(xué)習體育的過程中能夠為小學(xué)體育教育打下夯實的基礎(chǔ)，對學(xué)生的學(xué)習有著極大的幫助，也能夠加強學(xué)生對體育課程的認識，并不斷提高學(xué)生的體育思考教育。

1.2 體育課的授課方式和內(nèi)容

在進行體育教學(xué)的過程中老師的授課方式與授課內(nèi)容是十分重要的，這一階段能夠有效的加強學(xué)生的學(xué)習積極性，因此在授課的過程中能夠通過課程常規(guī)，準備活動，運動技戰(zhàn)術(shù)講解，組織練習與指導(dǎo)，放松和課后總結(jié)。能夠有效的加強學(xué)生的學(xué)習效率，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠使得學(xué)生所學(xué)習的運動技能成為體育課程教學(xué)中的主要目標，從而終身體育教育角度而言更需要老師在講解的過程中能夠更好的提高學(xué)生的身心健康，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠真正做到良好的體育教育。在進行體育課程教學(xué)的過程中，老師應(yīng)當采取豐富的教學(xué)模式，減少課程教學(xué)的單一性，從而進一步使得學(xué)生在學(xué)習體育課程的過程中能夠更好的鍛煉增強體質(zhì)，并讓學(xué)生了解增強體質(zhì)的方式能夠有效的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

對于學(xué)生而言良好的體育授課方式與內(nèi)容更有助于學(xué)生對體育知識的吸收，尤其是對體育課從的運動技能，老師需要采取相關(guān)的教學(xué)措施為學(xué)生調(diào)動學(xué)習體育課程的氛圍，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠更好的明白健康的重要性。尤其是在終身教育的過程中對學(xué)生的體育教育是非常重要的，老師需要及時采取相關(guān)的教學(xué)生措施，使得學(xué)生能夠真正感受體育教學(xué)的內(nèi)容，從而學(xué)會體育技能增強學(xué)生自身的體制。小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容也需要隨著社會的改變而發(fā)生改變，在體育課程教學(xué)當中尋找適合學(xué)生所學(xué)習的體育運動技能更有助于學(xué)生全方面的發(fā)展，不斷加強學(xué)生的學(xué)習積極性與主動性提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅僅起到強身健體的效果，對學(xué)生的思想教育也能夠更加深入。

因此，從終身體育角度來看小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，需要老師能夠更加學(xué)生的實際情況展開相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習的體育的過程中能夠提高學(xué)習體育的興趣。才能夠使得學(xué)生在學(xué)習的過程中積極參與其中，課程的多樣性能夠讓學(xué)生更好的了解健康知識，這對學(xué)生終身體育教育有著很大的幫助與作用，從而學(xué)習體育技能與知識對學(xué)生未來學(xué)習體育有著極大的影響。

2 學(xué)校體育教學(xué)模式的基本思路

2.1 學(xué)校體育項目的開設(shè)要和社會體育接軌

在進行小學(xué)體育教學(xué)的過程中老師需要了解學(xué)生的實際情況，從而在教學(xué)的過程中能夠有效加強學(xué)生的學(xué)習積極性與主動性。老師在進行體育教學(xué)的過程中能夠開設(shè)的體育課程，需要老師能夠自主決定，體育場地與器材想法設(shè)置可以采取正常的設(shè)置，而現(xiàn)如今大部分的體育教學(xué)內(nèi)容更多的是圍繞籃球體育教育、排球體育教育、健美操、田徑、乒乓球、武術(shù)等體育教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習體育課程的過程中能夠強身健體，并以此加強學(xué)生對體育課程的認識與理解。除此之外，部分學(xué)校還舉辦了其他具有特色的體育教學(xué)課程，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠?qū)W習滑冰課程，讓學(xué)生更好的根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況展開訓(xùn)練，從而有效的加強學(xué)生的學(xué)習積極性，與生活也有著很大的聯(lián)系。

而隨著時代的發(fā)展信息技術(shù)的不斷前進與科技技術(shù)的不斷進步，社會體育也有更多的訓(xùn)練內(nèi)容，針對毽球、自行車、滑輪、空竹等相關(guān)體育教學(xué)內(nèi)容，老師也能夠?qū)⑦@類體育內(nèi)容滲透到正常的體育教學(xué)當中，從而在教學(xué)的過程中能夠積極有效的采取相關(guān)的體育教學(xué)措施。并在教學(xué)的過程中能夠更好的鍛煉學(xué)生體質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)過程中也更加學(xué)校的實際情況與學(xué)生的實際情況開設(shè)相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)校體育與社會體育接軌，從而更好的使得學(xué)生在學(xué)習的過程中積極有效的參與體育教學(xué)內(nèi)容，并不斷加強學(xué)生學(xué)習體育的效率，并讓學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠積極主動地投入到體育鍛煉當中，更有助于學(xué)生身體體質(zhì)的提升。

學(xué)校體育項目的開設(shè)要與社會體育接軌，這不僅僅需要老師能夠參與到體育課程內(nèi)容的選擇當中，還需要老師能夠從終身體育的角度出發(fā)，使得學(xué)生在學(xué)習體育的過程中能夠積極的投入到體育鍛煉當中。并能夠讓學(xué)生學(xué)習的體育技能終身受用，對學(xué)生的健康有著極大的幫助，即使針對學(xué)生的身體狀況，老師也能夠從健康的角度出發(fā)加強學(xué)生的體魄。

2.2 學(xué)校體育要圍繞健康的目標進行

在教學(xué)的過程中體育教學(xué)更多的是從強身健體的角度出發(fā)，而隨著時代的改變從終身體育的角度而言學(xué)校在進行體育教學(xué)的過程中需要從健康的方向出發(fā)，以此讓學(xué)生在進行體育鍛煉的過程中能夠加強自身的體育技能。不僅如此，老師在進行體育教學(xué)的過程中也需要重視學(xué)生地體育健康教育，使得學(xué)生在學(xué)習體育的過程中能夠積極有效的采取相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠進一步加強學(xué)習體育的效率，并結(jié)合終身體育角度讓學(xué)生更加注重自身的健康，并不斷加強學(xué)生的學(xué)習積極性。使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠進一步加強自身學(xué)習技能的質(zhì)量，將體育與健康聯(lián)系在一起增加學(xué)生對體育課程的認識。

在教學(xué)的過程中老師應(yīng)當了解學(xué)生的實際情況，從終身體育的角度出發(fā)學(xué)生不僅僅需要了解體育技能還需要針對身體扭傷也要有所了解后期恢復(fù)的方式，更需要學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠了解運動與營養(yǎng)之間的聯(lián)系，從而進一步加強學(xué)生的學(xué)習情況。并在教學(xué)的過程中老師也需要圍繞健康出發(fā)，讓學(xué)生在小學(xué)階段將體育健康的意識記憶到腦海深處，對學(xué)生未來學(xué)習體育有著極大的影響，并不斷加強學(xué)生的學(xué)習積極性。使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠更好的從健康出發(fā)，加強學(xué)生對體育課程的認識與理解，并不斷加強學(xué)生的學(xué)習效率。讓學(xué)生在學(xué)習體育的過程中能夠真正感受體育教學(xué)的真諦尤其是將教學(xué)體育與社會體育聯(lián)系在一起，更有助于學(xué)生從健康角度出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣，采取多樣化的體育教學(xué)模式能夠進一步提高學(xué)生的學(xué)習效率。

因此，在教學(xué)的過程中老師就需要及時了解學(xué)生的實際情況，從而學(xué)校體育在教學(xué)的過程中能夠圍繞健康出發(fā)。使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠更好的總是自身的健康，并不斷加強學(xué)生的身體素養(yǎng)，并在教學(xué)的過程中能夠采取有效的教學(xué)措施，更有助于學(xué)生對體育課程的認識與理解。

2.3 做好課程設(shè)計，發(fā)揮體育的潛在功能

老師在進行體育課程教學(xué)的過程中就需要根據(jù)其他課程為學(xué)生安排好相關(guān)的體育課程設(shè)計，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠充分發(fā)揮體育課程的潛在功能，讓學(xué)生在學(xué)習的時候能夠積極有效的參與到實際的體育課程當中。就個人而言，體育課程的教學(xué)內(nèi)容能夠使得學(xué)生更好的提升自己的體魄，從而在教學(xué)的過程中讓學(xué)生對自己的健康重視起來。就社會而言，體育課程的布置能夠有效加強人與人之間的聯(lián)系，尤其是針對籃球訓(xùn)練與排球訓(xùn)練更需要人與人之間的相互配合，從而在教學(xué)的過程中老師需要及時讓學(xué)生之間能夠建立良好的情感。從國家而言，就乒乓球來講能夠使得國家與國家之間建立良好的外交關(guān)系。體育課程的學(xué)習對學(xué)生的個人品質(zhì)也有著極大的影響，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中會變得更具有精神，提高學(xué)生頑強拼搏的精神。

通過體育教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠更好的做好課程設(shè)計，使得體育發(fā)揮其潛在的功能。這能夠使得學(xué)生在學(xué)習的過程中變得有條不紊，從而在教學(xué)的過程能夠積極采取相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習的過程中能更好的學(xué)習體育知識，并不斷加強學(xué)生的學(xué)習效率。使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠真正感受體育課程的教學(xué)知識，更加注重健康。從終身體育的角度來看，體育課程的設(shè)置對學(xué)生有著極大的幫助，能夠通過時間的合理分配加強學(xué)生的學(xué)習效率。讓學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠采取更有效的實現(xiàn)學(xué)習目標，體育課程的設(shè)計能夠使得學(xué)生之間的團隊合作變得更為融洽。

因此，在教學(xué)的過程中老師就需要及時采取有效的教學(xué)模式，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠積極采取相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生從健康出發(fā)加強學(xué)生的學(xué)習效率。并不斷提高學(xué)生學(xué)習體育的興趣，通過課程的設(shè)置將體育的潛在功能得到有效的發(fā)揮，才能夠讓學(xué)生感受體育鍛煉的意義在哪里。從全方位角度對待體育教學(xué)，更有助于小學(xué)階段體育教學(xué)為學(xué)生打下夯實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正有目的、有意識的學(xué)習體育課程。

3 終身體育角度學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展方向

就小學(xué)體育教學(xué)情況來看學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展方向需要從多個方面來討論，學(xué)生在學(xué)習體育的過程中需要感受到體育教學(xué)的快樂，從而積極主動的學(xué)習體育知識，并在體育鍛煉當中能夠成功的學(xué)習體育知識。不斷加強學(xué)生對體育課程的認識，并在學(xué)習體育的過程中能夠緊跟新課標的變化，讓學(xué)生在學(xué)習體育的過程中鞥個更好突出體育的獨特性并從社會的要求出發(fā)，通過教育重新定位體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠主動地探索體育相關(guān)內(nèi)容。此過程還需要老師與學(xué)生能夠共同注重體育教學(xué)對人的社會變化作用以及文化傳遞的功能，社會體育教學(xué)更多的是從文化的傳遞，使得學(xué)生能夠更為有效的朝向終身體育的角度出發(fā)，加強學(xué)生的學(xué)習效率。

小學(xué)體育教學(xué)過程中對學(xué)生的體育教育有著極大的影響，尤其是重視學(xué)生群體的體育統(tǒng)一發(fā)展轉(zhuǎn)向既重視學(xué)生的統(tǒng)一發(fā)展，又重視學(xué)生個體的體育發(fā)展。老師需要從這兩個方面出發(fā)，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠更有效的將體育教學(xué)任務(wù)限定在學(xué)校當中，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠讓學(xué)生朝向良好的方向發(fā)展，并采取積極有效的教學(xué)措施，對學(xué)生將來的體育鍛煉朝向終身體育的教學(xué)方向發(fā)展。因此在教學(xué)的過程中老師也需要將體育朝向工作的方向發(fā)展，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠更好的培養(yǎng)健康的體魄，以此加強學(xué)生的學(xué)習積極性與有效性，并不斷加強學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠?qū)Ⅲw育學(xué)習成為學(xué)生學(xué)習的義務(wù)與權(quán)利，從而讓學(xué)生成為體育教學(xué)中的主體。

因此在教學(xué)的過程中老師就需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是針對體育教學(xué)也需要及時采取相關(guān)的教學(xué)措施，使得學(xué)生在學(xué)習的過程能夠通過體育教育的改革讓終身體育成為學(xué)生必不可少的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠更加理性地學(xué)習體育知識，從而健康出發(fā)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4 充分發(fā)揮體育教學(xué)為終身體育服務(wù)的功能

在教學(xué)的過程中老師需要將終身體育的相關(guān)理念滲透到體育教學(xué)當中，不僅如此，學(xué)生在學(xué)習的過程中還需要將健康滲透到學(xué)生的體育課程當中，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠更有效的掌握鍛煉的方式與方法，老師在教學(xué)的過程中能夠不斷的提高學(xué)生的學(xué)習效率，使得學(xué)生在學(xué)習的過程能夠更好的掌握體育知識與技能，從而更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。不僅如此，對學(xué)生的身體健康也有著極大的影響，對學(xué)生的終身體育教育有著非常重要的影響，讓學(xué)生能夠從小接受社會體育加強學(xué)生的體育能力讓體育成為學(xué)生在生活中不可或缺的一部分。

5 結(jié)束語

小學(xué)體育教學(xué)老師需要從終身體育教學(xué)出發(fā)，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠積極有效的采取相關(guān)的教學(xué)措施，讓學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠更好的學(xué)會體育技能，從而在教學(xué)的過程中能夠通過體育為學(xué)生帶來潛移默化的快樂，并培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識，從而才能夠真正為學(xué)生在鍛煉的過程中打下終身體育的體質(zhì)基礎(chǔ)，更好的培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、習慣與能力。

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬蘇州石湖實驗小學(xué)）