王美璇|人大附中航天城學(xué)校

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校開放辦學(xué)提出了更高要求，學(xué)校能否獲得較高的社會(huì)滿意度，贏得公眾的關(guān)注和支持，一定程度上影響著辦學(xué)的成效。宣傳報(bào)道是學(xué)校對(duì)外展示的重要窗口，是學(xué)校獲得社會(huì)關(guān)注與支持最直接、最有效的途徑，對(duì)于提升學(xué)校師生榮譽(yù)感、自豪感、認(rèn)同感、歸屬感也有著非常重要的意義和價(jià)值。要提升學(xué)校傳播力、品牌力和影響力，就要講好學(xué)校故事、做好學(xué)校宣傳。

2022年是人大附中航天城學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“人航”）建校五周年。在過去的五年里，人航人篳路藍(lán)縷、艱苦奮斗，取得了優(yōu)異的成績(jī)。與此同時(shí)，學(xué)校宣傳工作的有效開展，對(duì)于提升人航軟實(shí)力也起到了積極的推動(dòng)作用，成為人航發(fā)展過程中的一大亮點(diǎn)。

明確學(xué)校教育教學(xué)核心理念，推動(dòng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校對(duì)外宣傳最有力的抓手。社會(huì)公眾評(píng)價(jià)一所學(xué)校，首先看的就是教學(xué)水平。因此，明確學(xué)校教育教學(xué)的核心理念，將其與教師的日常教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行整合并推廣，是學(xué)校宣傳工作的核心任務(wù)。

人航作為一所十二年一貫制學(xué)校，自建校之初，便將“構(gòu)建小、初、高一體化課程”作為學(xué)校發(fā)展的根基與重點(diǎn)，校長(zhǎng)周建華率先提出了“三航課程”架構(gòu)，即夯實(shí)學(xué)生共同基礎(chǔ)的啟航課程、滿足分類發(fā)展需求的領(lǐng)航課程及滿足個(gè)性發(fā)展需求的自航課程。各學(xué)科組在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)研討與實(shí)踐，建構(gòu)起本學(xué)科的一體化課程體系。

學(xué)校宣傳工作將“高質(zhì)量課程建構(gòu)”作為核心內(nèi)容，與各學(xué)科教師相互配合、共同發(fā)力，及時(shí)將教師們的研究成果加以宣傳推廣，讓課程建構(gòu)成為人航的一張金名片——

一是用成績(jī)說話。學(xué)校鼓勵(lì)教師們積極參加各級(jí)各類比賽，并打造“一人參賽，全組教研”的模式，形成和諧互助共進(jìn)的良好氛圍。在這種模式之下，不少教師取得了亮眼的成績(jī)。對(duì)此，學(xué)校公眾號(hào)會(huì)在第一時(shí)間結(jié)合比賽成績(jī)對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行報(bào)道，例如學(xué)校曾經(jīng)策劃推出“風(fēng)采杯”“啟航杯”“世紀(jì)杯”“京教杯”獲獎(jiǎng)教師風(fēng)采展示，以此為契機(jī)展現(xiàn)學(xué)校的課程建構(gòu)與育人理念。

二是積極利用各類平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。學(xué)校依托公眾號(hào)實(shí)時(shí)同步課程建構(gòu)成果，讓更多人有機(jī)會(huì)了解人航，認(rèn)識(shí)“三航課程”。同時(shí)，以學(xué)校承接的各種活動(dòng)為契機(jī)，在經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)與分享環(huán)節(jié)集中推廣學(xué)校課程體系，打響“高質(zhì)量課程建構(gòu)”的知名度。2021年，學(xué)?！爸赶蚝诵乃仞B(yǎng)提升的小初高一體化課程建設(shè)”系列內(nèi)容在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)錄制播出。

三是組織聯(lián)合教研活動(dòng)，在教學(xué)研討中宣傳學(xué)校課程。人航自兩年前開始，將課程建設(shè)的階段性成果通過聯(lián)合教研的形式推廣輻射到海淀區(qū)、北京市乃至全國(guó)，在更大范圍的教學(xué)研討交流中不斷完善學(xué)校課程體系。此外，學(xué)校依托人大附中集團(tuán)校資源，牽頭組織各分校進(jìn)行聯(lián)合教研活動(dòng)；作為創(chuàng)新人才研究會(huì)的成員，在“貫徹鄉(xiāng)村振興，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量”工程中，與河北省高碑店市聯(lián)誼，通過聯(lián)合教研的方式，帶動(dòng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校扎實(shí)做好日常教研工作。

拓寬宣傳視角，塑造豐富多元校園文化

“以學(xué)生為主體”是學(xué)校開展工作的基本原則，因此，學(xué)校宣傳報(bào)道多聚焦于學(xué)生活動(dòng)。然而，單純以學(xué)生為主體進(jìn)行宣傳，很難全面展現(xiàn)學(xué)校的特色與風(fēng)格。學(xué)校是學(xué)生脫離家庭、邁向社會(huì)的過渡階段，對(duì)孩子的教育不應(yīng)局限于課堂和書本學(xué)習(xí)，學(xué)校宣傳也需要拓寬視角，在學(xué)生與課堂之外，挖掘更多的元素來展現(xiàn)校園生活。

在宣傳內(nèi)容的選擇上，人航積極挖掘更豐富的宣傳主體，塑造更多元的校園文化。一是深入挖掘各類優(yōu)秀教師代表，通過精彩的人物通訊，讓人航教師的形象生動(dòng)立體起來。二是對(duì)學(xué)校后勤人員的日常工作進(jìn)行采訪，用鏡頭記錄凌晨三點(diǎn)在廚房忙碌的廚師、深夜巡樓的保安、疫情防控期間每日消殺的保潔阿姨等，于細(xì)節(jié)中彰顯人航工作的品質(zhì)。三是拍攝主題MV，將生動(dòng)的校園畫面與新聞熱點(diǎn)相結(jié)合。例如，在建黨百年之際策劃拍攝《在燦爛陽光下》主題MV，將學(xué)校豐富的社團(tuán)選修課程融入其中進(jìn)行展示；在北京冬奧會(huì)舉辦之時(shí)拍攝《冰雪情懷》主題MV，將人航獨(dú)具特色的冰球館與冰上課程進(jìn)行精彩呈現(xiàn)。

著力打造學(xué)校特色，提升學(xué)校傳播力和影響力

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)媒體幾乎無處不在，我們每天都生活在巨大的信息網(wǎng)之中，接收著來自四面八方的消息。網(wǎng)絡(luò)傳播的飛速發(fā)展，為我們的宣傳工作提供了極大便利，但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫也對(duì)學(xué)校宣傳提出了新的挑戰(zhàn)。要想在巨大的信息洪流中增強(qiáng)學(xué)校宣傳內(nèi)容的傳播力和影響力，就勢(shì)必要打造學(xué)校的特色與品牌。

人航堅(jiān)持“人文立校、科技強(qiáng)校、學(xué)術(shù)名?！钡霓k學(xué)策略。其中，科技強(qiáng)校即充分利用學(xué)校附近航天城的科技資源，打造航天科技特色——學(xué)校周邊擁有航天五院和航天戰(zhàn)略支援部隊(duì)兩大航天單位，超過半數(shù)的學(xué)生是航天子弟，可以說，人航自出生就帶有航天科技的基因。在辦學(xué)中，學(xué)校充分依托自身優(yōu)勢(shì)，挖掘周邊航天資源，將航天特色作為宣傳的有力抓手。2021年6月17日9時(shí)22分，神舟十二號(hào)載人飛船發(fā)射成功。這次飛行任務(wù)是空間站建造階段首次載人飛行任務(wù)，學(xué)校組織全體學(xué)生通過視頻直播觀看飛船發(fā)射畫面，在發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)階段，學(xué)生們都自發(fā)地跟隨著屏幕上的口令，高喊著“5、4、3、2、1，發(fā)射”。伴隨著火箭升空，學(xué)生們的歡呼聲傳遍了整個(gè)校園。學(xué)校第一時(shí)間將這段珍貴的視頻畫面進(jìn)行剪輯并發(fā)布，視頻素材吸引了“海淀教育”官方短視頻賬號(hào)的關(guān)注與轉(zhuǎn)發(fā)。

此外，在策劃愛國(guó)主題教育活動(dòng)時(shí)，我們即興采訪部分中學(xué)生，請(qǐng)他們談一下“生在中國(guó)的自豪感”，其中一位學(xué)生的回答“我們天上有人”引起了熱烈反響，采訪剪輯后的視頻被眾多教師、家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)，創(chuàng)造了一個(gè)宣傳小高潮。

總之，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于學(xué)校軟實(shí)力的發(fā)展，而宣傳工作是提升學(xué)校軟實(shí)力的重要途徑和手段。新時(shí)代背景下，媒體有著更廣的覆蓋面和更大的影響力，學(xué)校宣傳工作應(yīng)該受到高度重視，做到全員參與。好的故事不僅可以起到對(duì)外宣傳作用，也可以對(duì)內(nèi)產(chǎn)生激勵(lì)。學(xué)校宣傳做得好，可以為師生帶來更多的資源和機(jī)會(huì)，也可以在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造積極向上的氛圍，讓優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)被更多人共享，讓身邊的榜樣塑造更多的榜樣。