張玲|上海市浦東新區(qū)靈山幼兒園

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能夠滿(mǎn)足他們的成長(zhǎng)需求。家庭親子游戲作為家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)性游戲，具有啟發(fā)性、合作性、平等性、趣味性和互動(dòng)性，是開(kāi)展親子教育的重要手段。當(dāng)前，一些家長(zhǎng)重視孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，忽略與子女的交流，忽視家庭親子游戲的價(jià)值。作為幼兒教師，需充分利用自己的教育智慧，積極為家長(zhǎng)開(kāi)展家庭親子游戲提供科學(xué)的指導(dǎo)策略。上海市浦東新區(qū)靈山幼兒園一園二址，兩部所屬社區(qū)不同，家長(zhǎng)學(xué)歷層次、教養(yǎng)方式也不同，我們以多種游戲活動(dòng)為載體，在幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育觀念的指導(dǎo)下，積極探索指導(dǎo)家庭教育游戲化的有效策略，從而促進(jìn)兒童和諧發(fā)展。

建立互動(dòng)平臺(tái)，激勵(lì)家長(zhǎng)熱情

專(zhuān)題式家長(zhǎng)講座。為激發(fā)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭親子游戲的興趣和主動(dòng)性，我園組織全體家長(zhǎng)開(kāi)展“創(chuàng)設(shè)家庭游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展”的專(zhuān)題講座。從游戲的各種形式出發(fā)，為家長(zhǎng)們講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的家庭親子游戲。通過(guò)游戲玩法介紹以及詳細(xì)的指導(dǎo)，家長(zhǎng)對(duì)親子游戲的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

互動(dòng)式家長(zhǎng)沙龍。我園以“親子小游戲，快樂(lè)共成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展以年級(jí)組為單位的家長(zhǎng)互動(dòng)沙龍活動(dòng)，借助前期調(diào)研結(jié)果，協(xié)助家長(zhǎng)設(shè)計(jì)游戲方案。我們還邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)分享他們利用家庭資源進(jìn)行親子游戲的案例，引發(fā)其他家長(zhǎng)的共鳴，幫助他們更好地進(jìn)行家庭親子游戲。

體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)議。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行親子游戲指導(dǎo)的好時(shí)機(jī)，我們將家長(zhǎng)視為幼兒，組織他們進(jìn)行游戲互動(dòng)體驗(yàn)、感受親子游戲的樂(lè)趣。在“運(yùn)紙球”游戲中，兩個(gè)家長(zhǎng)為一組，在指定的位置拿著兩根棍子夾紙球，繞過(guò)飲料瓶到達(dá)終點(diǎn)再原路返回，紙球運(yùn)到半路若掉下可撿起繼續(xù)往前走，速度更快的小組獲勝。通過(guò)這樣的互動(dòng)體驗(yàn)，讓家長(zhǎng)了解親子游戲真正的意義，在家中與孩子共同體驗(yàn)家庭親子游戲帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

分享式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。我園的微信公眾號(hào)有一片屬于“親子游戲”的小天地，通過(guò)微信、曉黑板、孩子通等App向家長(zhǎng)傳遞親子教育知識(shí)。疫情居家期間，我們定期發(fā)布“宅家樂(lè)玩、攜手抗疫”系列推文，并打開(kāi)留言功能，在向家長(zhǎng)介紹可在家里進(jìn)行的親子游戲的同時(shí)，促成家長(zhǎng)間的有效交流。

設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，組織家長(zhǎng)參與

親子游戲創(chuàng)編。我園教師選取部分優(yōu)質(zhì)的親子游戲在班級(jí)微信群、家園之窗中進(jìn)行分享，并將創(chuàng)編的親子游戲撰寫(xiě)成文再投稿。在游戲創(chuàng)編的過(guò)程中，家長(zhǎng)們集思廣益，設(shè)計(jì)出許多有趣的親子游戲。有的家長(zhǎng)設(shè)計(jì)“摘果子游戲”，安排媽媽抱著孩子一起跳過(guò)“小河”，再踮起腳尖摘下果子并放入小桶中，然后抱著孩子跳回來(lái)，還要提醒寶寶不能“掉進(jìn)去”；有的家長(zhǎng)想出“買(mǎi)菜游戲”，媽媽變身老板，把各種蔬菜卡片散置于桌上，孩子則扮演顧客，買(mǎi)菜時(shí)必須說(shuō)出自己要購(gòu)買(mǎi)的蔬菜的名字，說(shuō)對(duì)了可得到一張對(duì)應(yīng)的蔬菜卡片……通過(guò)這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)們了解到如何創(chuàng)編適合孩子發(fā)展的、科學(xué)的親子游戲。

百家游戲攝影。我們組織家長(zhǎng)參與“游戲中的百家精彩攝影”活動(dòng)，用鏡頭捕捉家庭親子游戲中的幸福畫(huà)面，用照片記錄孩子們斑斕的游戲世界，再由全園家長(zhǎng)評(píng)出最佳作品，以此方式讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到他們可以帶給孩子快樂(lè)，增進(jìn)了親子間的情感。

開(kāi)放游戲活動(dòng)，推動(dòng)家園交流

全園親子活動(dòng)。我園組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與孩子溝通的技巧，從而增強(qiáng)家庭親子游戲的有效性。在開(kāi)展六一兒童節(jié)的“大手牽小手、親子游戲共成長(zhǎng)”大型游園活動(dòng)、“快樂(lè)尋寶游園、愛(ài)心滿(mǎn)溢迎新年”親子迎新等活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子一起參與進(jìn)來(lái)，在促進(jìn)親子親密關(guān)系形成的同時(shí)，有效推進(jìn)家園合作與溝通，使得親子游戲活動(dòng)在增進(jìn)家園、親子、師幼關(guān)系間起到積極的推動(dòng)作用。

年級(jí)親子互動(dòng)。各班級(jí)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)設(shè)計(jì)不同的親子游戲在班級(jí)中開(kāi)展，更加注重年齡的階段性及活動(dòng)的針對(duì)性。例如，在中班開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”親子主題游戲活動(dòng)時(shí)，有的孩子和媽媽共同參與“穿高跟鞋”游戲，她們穿上媽媽的高跟鞋，模仿媽媽走路，媽媽再抱起孩子跑到終點(diǎn)。又如，大班組邀請(qǐng)爸爸入園進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，在與爸爸互動(dòng)游戲的過(guò)程中，用紙杯做出各種小動(dòng)物，使親子之間多了一份游戲賦予的默契。這樣的活動(dòng)，不僅有助于幼兒身體的發(fā)展，還能使幼兒渴望親子互動(dòng)的心理需求得到滿(mǎn)足。

趣味親子運(yùn)動(dòng)。當(dāng)天氣適合戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我園會(huì)組織家長(zhǎng)開(kāi)展趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中的親子游戲以運(yùn)動(dòng)類(lèi)游戲?yàn)橹?，如袋鼠跳、母雞下蛋、快樂(lè)傳遞、倒掛猴子、趕小豬等?；顒?dòng)期間，隨處可見(jiàn)家長(zhǎng)同孩子一起參加游戲的精彩畫(huà)面。這樣的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以讓家長(zhǎng)和孩子們感受到互動(dòng)與成功的快樂(lè)，還能讓家長(zhǎng)全方位認(rèn)識(shí)孩子、理解孩子，以便為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造適宜的條件與環(huán)境。

家庭親子制作。各班的“親子制作”活動(dòng)也是增進(jìn)親子溝通的有利渠道。家長(zhǎng)和孩子一起利用廢舊材料設(shè)計(jì)、制作創(chuàng)意產(chǎn)品。例如，用牙膏盒制作車(chē)子，用毛線球制作東方明珠，用餅干盒制作城市建筑，用薯片罐制作油罐車(chē)等。這一件件親子制作產(chǎn)品展示在班級(jí)的主題墻中、建構(gòu)區(qū)內(nèi)，不僅體現(xiàn)出親子關(guān)系的和諧，還能展示孩子們超凡的創(chuàng)造力與豐富的主題經(jīng)驗(yàn)。另外，為激發(fā)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子擁有自主閱讀的能力和意識(shí)，每學(xué)期我們會(huì)根據(jù)主題活動(dòng)開(kāi)展親子圖書(shū)制作活動(dòng)?；顒?dòng)期間，每個(gè)家庭根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞一個(gè)主題制作一本圖書(shū)，在班里的語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行展示、介紹、評(píng)選。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們紛紛講出和孩子一起自制圖書(shū)時(shí)發(fā)生的溫馨動(dòng)人的小故事，分享親子閱讀帶來(lái)的童真、童趣，感受為人父母的驚喜和感動(dòng)。

家庭親子游戲已經(jīng)成為我園家長(zhǎng)和孩子溝通的幸福紐帶，也是孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)的有效渠道。一方面，家庭親子游戲推動(dòng)了孩子的整體發(fā)展，游戲中場(chǎng)景的設(shè)計(jì)與語(yǔ)言的刺激有助于孩子感知世界、獲取經(jīng)驗(yàn)，幫助他們了解他人的思維方式，正確理解他人對(duì)自己的看法，從而習(xí)得生活經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)知識(shí)。另一方面，家庭親子游戲推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每一次活動(dòng)都離不開(kāi)教師的精心設(shè)計(jì)和組織，從前期的活動(dòng)策劃、計(jì)劃制定、方案研究，到后期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、活動(dòng)反饋，教師組主動(dòng)探討、相互借鑒，盡力把活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。因此，家庭親子游戲的開(kāi)展，不僅能充分地活動(dòng)孩子身體的各個(gè)部位，促進(jìn)他們生理、心理健康發(fā)展，還能增強(qiáng)教師的組織協(xié)調(diào)能力，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)與鉆研欲望，最終助推教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。