劉松 韓曉峰

山東科技大學 山東青島 266590

一、概述

21世紀是科技創(chuàng)新時代，許多國家都把科技創(chuàng)新作為其持續(xù)發(fā)展和經濟增長的重要戰(zhàn)略。創(chuàng)新型國家需要培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的人才，而研究生教育肩負著為社會培養(yǎng)高質量人才的重任，如何培養(yǎng)其創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力是目前研究生教育的重要問題。近幾十年來，我國的研究生教育有了很大進步，招生人數(shù)和規(guī)模都有了顯著增長,但在創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)方面，還有一定的差距。而努力提升我國研究生的創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力對于科教、人才興國，促進社會的創(chuàng)新和快速發(fā)展,培養(yǎng)國家急需的人才都具有非常重要的意義。因此，在研究生招生規(guī)模日益擴大的同時，我們應大力提高研究生的創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力。

二、現(xiàn)存的問題

(一)培養(yǎng)模式的有關問題

目前研究生的招生考試，多半考查知識的記憶力及領悟能力。入學后碩士研究生的畢業(yè)率高，部分學生不了解今后的研究目標，認為學習就是為了將來好找工作，缺乏創(chuàng)新意識和動力。另外，有些高校雖在培養(yǎng)目標上提及要提高研究生的創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力，但在實踐中并未認真落實。

(二)創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展意識較弱，創(chuàng)新能力不強

現(xiàn)在我國部分高校對研究生創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)重視不夠。有些高校由于研究生人數(shù)眾多，導師忽略了對研究生的個別指導和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導致部分學生缺乏創(chuàng)新意識和精神，因而影響了其創(chuàng)新能力的發(fā)展。

(三)教學方式的有關問題

目前國內某些高校的研究生教學創(chuàng)新性不強，與發(fā)達國家的先進多元化教學模式存有差距?，F(xiàn)在許多發(fā)達國家的研究生教學更多關注交流、探究與創(chuàng)新，而我國有些高校的研究生教學沒有完全脫離傳統(tǒng)的教學模式，沒有形成活躍積極的學習氛圍，沒能充分調動學生學習的積極性，因而無法培養(yǎng)研究生努力探索的創(chuàng)新精神。部分研究生由于在學習過程中只是被動地接收知識，不能將理論與實踐相結合，其論文也缺乏創(chuàng)新型。再加上少數(shù)研究生英語水平有限，無法熟練閱讀國外有關文獻資料，因而不能掌握本學科的先進知識，也影響了其創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的提高。

(四)部分導師的有關問題

研究生導師的水平直接影響著學生創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力的提高。應通過多種行之有效的措施加強國內外、學校之間的交流和合作，以提高研究生導師的水平。但由于受不同因素的影響，部分導師外出系統(tǒng)學習的時間不多，交流的機會較少，因而影響了導師隊伍的質量。此外，近幾年我國研究生招生人數(shù)不斷增多，而個別導師由于種種原因科研項目少，致使部分學生無法進行有效的科研訓練。研究生導師還應具有高度的責任感，而少數(shù)導師對學生的學術指導和教育不夠，研究生參加創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展活動的機會少，因而無法有效培養(yǎng)其創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力。

(五)經費不足，創(chuàng)新機制、平臺有待進一步完善

培養(yǎng)經費是提高研究生創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的有力支撐。而在當前的研究生培養(yǎng)工作中存在著經費不足的情況，此外有限的經費有時還不能得到充分利用，因而研究生參加與創(chuàng)新活動有關的實踐不足。部分高校的創(chuàng)新機制、平臺不健全，研究生參加創(chuàng)新活動的機會欠缺，也會影響學生創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的提高。

三、提高研究生創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力的具體措施

(一)完善研究生的教育與管理機制

增強研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力是目前研究生教育教學改革的重要目標。在導師的指導下，研究生在掌握所學知識的基礎上，應主動探索新領域，研究新理論、新問題，大力開展創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展活動。應改變原有的研究生教育及管理體制，加大對研究生的考核力度，完善研究生創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力的評估機制，把培養(yǎng)研究生創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力作為重要培養(yǎng)目標，大力培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識及能力。另外，應加大資金投入，對創(chuàng)新成績優(yōu)異的學生給予重獎，大力宣傳其優(yōu)秀事跡，鼓勵學生積極參加創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展活動。

(二)改革研究生的培養(yǎng)模式

可采用多導師的研究生培養(yǎng)模式。通過一位導師為主、多位導師輔助的方式，這樣研究生可以了解不同教師的學術風格和專業(yè)特長，更全面、完整地學習，掌握相關領域的知識。這種多位導師共同培養(yǎng)出的研究生，知識更豐富，學術視野更開闊。不同導師的不同思維及學術風格有利于激發(fā)學生從多方面思考，嘗試用不同的方式、方法解決問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

另外還可采用科研團隊、科研項目的培養(yǎng)模式，即以導師的科研項目為依托采取科研團隊的管理培養(yǎng)模式，每名研究生都要參與一個完整的項目，讓學生在項目進行中提高分析、解決問題的能力和實踐創(chuàng)新能力。在團隊中學術交流要多樣化，不僅導師舉辦講座，要求研究生定期地做小型的科研與學術報告，并向團隊匯報項目進展及學位論文的情況等。這種團隊的學術氛圍會給學生以潛移默化的影響，有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新及職業(yè)發(fā)展能力。

(三)重構研究生課程體系

當今社會，知識更新、科技發(fā)展的速度日益加快。研究生課程體系也必須進行行之有效的改革才能適應上述變化。研究生課程應根據(jù)加強基礎、拓寬知識的原則設置。碩士生的課程應注重培養(yǎng)其扎實的基礎理論知識和堅實的專業(yè)知識。博士生的課程應根據(jù)科研的需要，拓寬知識結構，注重向學生傳授具有前沿性、先進性的知識，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和職業(yè)發(fā)展能力。另外，高校在設置課程時，要以培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀人才為目的，整合類似課程，摒棄低層次的課程，按高水平的要求設置課程。另外，要積極進行教材改革，更新課程內容，盡可能地吸收現(xiàn)代科學技術的新內容、新成果和新思想，優(yōu)化教學，提高質量。

(四)加大研究生學習、交流的力度，塑造良好的學術氛圍

研究生在學習本專業(yè)的有關知識時，也應了解掌握一些相關學科的內容，以擴大自己的知識面。對于遇到的困難和問題，研究生可從不同的角度進行思考，產生新觀念，這有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力。另外，學校應盡可能地聘請校內外的有關專家、學者為學生舉辦更多的講座，傳授新知識，塑造良好的學術氛圍。同時還應擴大交流生的比例，通過這種走出去、請進來的方式，使研究生接觸更多的新人、新知識，開闊視野，更新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新及職業(yè)發(fā)展能力。

(五)提高研究生導師隊伍的質量

研究生導師的質量直接影響著研究生創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)。應基于“不歸我有，但為我用”的原則，加大引進高水平校內外人才的力度，組建一支國內外著名學者和校內導師聯(lián)合而成的高水平研究生導師團隊，全面提升導師的綜合素質。另外要高度重視校內導師隊伍的建設，通過訪學、進修，參加學術會議等來提高研究生導師隊伍的質量。遴選導師時，除科研成果和學術水平外，還要重點考核導師教書育人的能力。對研究生導師要定期培訓，不斷擴展其學術視野，提高其業(yè)務水平。通過產學研合作，培養(yǎng)導師的創(chuàng)新意識，提高其綜合水平，進而提升研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力。

(六)鼓勵導師開設具有前沿內容的新課程，改革教學內容、方式和方法

上課時，導師應盡量把具有前沿知識的最新研究內容作為研究生的授課內容。研究生導師上課時，應采取提問式、啟發(fā)式、討論式等教學方式，最大限度地調動學生學習的積極性，使其主動投入研究型課程的學習。

目前有些研究生導師授課時，往往追求課程的系統(tǒng)性、規(guī)范性及完整性，經常采取滿堂灌的授課方式。這種授課方式在向學生傳授知識時具有快捷性，但由于學生在學習過程中基本上只是被動地接收知識，沒有機會和時間進行積極思維，更談不上進行創(chuàng)新性思維，因而此類教學方式制約了研究生擴散性思維及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，存有很大的弊端。因此，有必要改革原有的教學內容及模式，開設新課程。新課程應能激勵學生主動學習，培養(yǎng)其研究能力和創(chuàng)新能力。

(七)加大資金投入，校企協(xié)同搭建創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展的教育平臺

高等學校應加大資金投入，擴展資金來源，統(tǒng)籌安排資金的使用，以提高研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力。高校應圍繞創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標，積極構建新型的校企合作模式，進一步完善研究生創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展平臺，大力整合大學與企業(yè)之間的有用資源，加大校企協(xié)同創(chuàng)新的力度，形成長期的合作關系，進一步拓展資源共享的實驗室，完善創(chuàng)新實踐基地，在教學實踐中把企業(yè)相關知識與研究生所學知識緊密結合，努力提高研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力。

(八)鼓勵研究生參加各類科技競賽

鼓勵研究生積極參加國家級、省部級、校級的研究生科技競賽，并有意識地與創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展教育相結合，將學生的發(fā)明、制作、設計、論文、競賽等創(chuàng)新成果納入考核范圍。通過上述活動，提升研究生的創(chuàng)新能力和職業(yè)發(fā)展能力。

結語

提高研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力是目前研究生教育的重要任務，它有利于科教、人才興國和建設創(chuàng)新型國家。在研究生教育教學工作中采用上述措施，能行之有效地提高研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力，為國家、社會培養(yǎng)高素質的有用人才。