石張鎮(zhèn)，于 晶，郭 賀，李洪軍

(吉林大學中日聯(lián)誼醫(yī)院 1.腫瘤血液科；2.腎內科；3.健康管理(體檢)中心，吉林 長春 130033)

近年來，我國積極開展體醫(yī)融合健康促進工作，如在康復治療中較廣泛應用運動療法，同時已經(jīng)開展體醫(yī)融合研究。但是，目前的體醫(yī)融合多為形式上的結合，系統(tǒng)研究和機制研究不夠，體醫(yī)融合健康促進體系尚未形成，體醫(yī)融合健康促進的標準、模式等沒有建立，體醫(yī)融合健康促進的人才隊伍、師資隊伍沒有建立。本研究在總結自身經(jīng)驗和做法的基礎上，對國內外體醫(yī)融合的發(fā)展和管理經(jīng)驗進行梳理，以期促進體育與醫(yī)學的融合，從而更好地發(fā)揮健康促進作用。

1 體醫(yī)融合健康促進探索實踐過程

1.1 體醫(yī)融合健康促進平臺建設 吉林大學中日聯(lián)誼醫(yī)院健康管理(體檢)中心(以下稱中心)與長春經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)文教局和體育總會合作，積極開展體醫(yī)融合健康促進示范基地建設，醫(yī)院新建體育場館和室外體育場地。中心提供場地和設施，選拔人員，負責開展體質監(jiān)測和運動指導工作。

1.2 體醫(yī)融合健康促進科學研究 中心積極開展體醫(yī)融合方面的科研工作，陸續(xù)獲得 “探索體醫(yī)結合模式在健康促進機關中的應用” “體質監(jiān)測在體檢中心中的應用” “運動處方在體檢中心中的應用”等省級基金項目，撰寫《運動評估與干預研究進展》《不同強度的有氧運動改善Ⅱ型糖尿病大鼠腎臟線粒體功能的機制研究》等論文，并獲吉林大學中日聯(lián)誼醫(yī)院新技術新療法項目。2021年，成立了全國首個“吉林省體醫(yī)融合重點實驗室”。

1.3 舉辦體醫(yī)融合健康促進相關會議 中心舉辦體醫(yī)融合相關學術會議，以體醫(yī)融合健康促進、提高健康管理學術水平、助力健康吉林建設為主題，聚集體育界和醫(yī)學界專家學者，就探索體醫(yī)融合新模式、如何彌補健康服務中的“體不懂醫(yī)、醫(yī)不懂體”的缺陷、加強非醫(yī)療健康干預的研究與實踐、如何整合體育和醫(yī)療資源、如何使體醫(yī)深度融合、健康管理事業(yè)如何創(chuàng)新發(fā)展等方面進行研討。

2 體醫(yī)融合健康促進體系的建設

2.1 架構建設

2.1.1 建立體醫(yī)融合健康促進應用平臺 創(chuàng)建由醫(yī)生、護士體育專業(yè)人才為主的運動門診、運動醫(yī)院、運動醫(yī)學中心，大家可得到科學健身運動指導和運動實踐，獲得快樂和健康。

2.1.2 建立體醫(yī)融合健康促進學術交流平臺 成立長春市體醫(yī)融合健康促進專家?guī)?，開展體醫(yī)融合健康促進科學指導工作，進行體醫(yī)融合學術交流、經(jīng)驗交流，推動體醫(yī)融合健康促進工作發(fā)展。

2.1.3 創(chuàng)建體醫(yī)融合健康促進專業(yè)學科 充分利用體育資源和醫(yī)療資源，成立體醫(yī)融合健康促進專業(yè)學科，開展體醫(yī)融合健康促進專業(yè)人才培養(yǎng)。

2.1.4 建立體醫(yī)融合健康促進科學研究平臺 利用吉林省體育科研資源和醫(yī)學研究資源，以東北師范大學藥物基因和蛋白篩選國家工程實驗室、吉林大學基礎醫(yī)學院、吉林大學中日聯(lián)誼醫(yī)院科學研究中心、長春市體育科學研究所等為主要研究機構，建立體醫(yī)融合健康促進重點實驗室。

2.1.5 建立體醫(yī)融合健康促進實踐基地 探索在農(nóng)村地區(qū)、城市社區(qū)、單位中開展體醫(yī)融合健康促進工作模式，建設體醫(yī)融合健康促進示范村、城市體醫(yī)融合健康促進示范社區(qū)、體醫(yī)融合健康促進示范單位。

2.1.6 建立體醫(yī)融合健康促進大數(shù)據(jù)服務平臺利用現(xiàn)代信息技術、人工智能技術、5G技術和其他相關技術，建立體醫(yī)融合健康促進大數(shù)據(jù)服務平臺，探索智能體醫(yī)融合健康促進，逐漸實現(xiàn)智慧體醫(yī)融合健康促進目標。

2.1.7 建立體醫(yī)融合健康促進研究成果轉化平臺 利用研究成果轉化平臺，探索各種體醫(yī)融合健康促進科學研究成果的有效轉化，進行產(chǎn)業(yè)化，取得促進健康的社會效益和經(jīng)濟效益，帶動體育產(chǎn)業(yè)和相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

1.2.2 加快了高標準農(nóng)田建設進程。按2.25萬元/hm2全額財政資金測算，全市立項“創(chuàng)投”項目需要財政資金4.28億元，節(jié)省約1.46億元用于建設約6 486.7 hm2高標準農(nóng)田，是全額財政投資的1.5倍，加快了高標準農(nóng)田建設進程。

2.2 內涵建設

2.2.1 理論融合 通過研究探索和實踐，把體育理論知識與醫(yī)學理論知識進行科學系統(tǒng)融合，創(chuàng)建體醫(yī)融合健康促進新的理論知識體系，用于指導體醫(yī)融合健康促進工作、人才培養(yǎng)、科學研究和事業(yè)發(fā)展。

2.2.2 技術融合 通過研究探索和實踐，把體育技術與醫(yī)學技術進行科學系統(tǒng)融合，創(chuàng)建體醫(yī)融合健康促進新的技術體系，用于指導體醫(yī)融合健康促進工作、人才培養(yǎng)、科學研究和事業(yè)發(fā)展。

2.2.3 人才融合 通過研究探索和實踐，把體育人才培養(yǎng)體系與醫(yī)學人才培養(yǎng)體系進行科學系統(tǒng)融合，建立體醫(yī)融合健康促進人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)體醫(yī)融合型人才。

2.2.4 文化融合 體育和醫(yī)學都是具有深厚文化底蘊的學科，促進體育文化與醫(yī)學文化的科學系統(tǒng)融合，創(chuàng)建體醫(yī)融合健康促進文化體系，有利于體醫(yī)融合健康促進各項工作開展和事業(yè)發(fā)展。

3 體醫(yī)融合健康促進的未來展望

3.1 從形式上的結合向深層次的全面融合發(fā)展 體育科學理論知識體系與醫(yī)學科學理論知識體系的科學系統(tǒng)融合，建立體醫(yī)融合健康促進方面的理論知識體系；體育運動技術體系與醫(yī)學技術體系的科學系統(tǒng)融合，建立體醫(yī)融合健康促進技術體系；體育人才培養(yǎng)體系與醫(yī)學人才培養(yǎng)體系的科學系統(tǒng)融合，建立體醫(yī)融合健康促進型人才培養(yǎng)體系；建立體育文化與醫(yī)學文化融合的體醫(yī)融合健康促進文化體系。

3.2 全面開展體醫(yī)融合健康促進系統(tǒng)科學技術研究 將對體醫(yī)融合健康促進進行多角度、全方位科學研究，如：各種形式的運動對健康的作用研究、運動促進健康的作用機制研究、運動與壽命研究、運動與免疫力研究、運動與腫瘤研究、運動與慢病研究等。將設立體醫(yī)融合專項科研基金，在運動與健康、運動與損傷、運動與疾病、運動與心理、運動與智力、運動與衰老、運動與康復、運動與生長發(fā)育、智慧體醫(yī)融合等重要方面開展科研攻關。成立各種體醫(yī)融合研究機構，如成立體醫(yī)融合科學研究中心、智慧體醫(yī)融合健康促進研究平臺等。

3.3 建立體醫(yī)融合學科，成立體醫(yī)融合健康促進專業(yè) 體醫(yī)融合最初的形式是在體育比賽中，醫(yī)療做保障服務，體育運動和臨床醫(yī)療的融合是簡單、表淺、形式上的結合。隨著體醫(yī)融合健康促進事業(yè)的發(fā)展，體醫(yī)融合將向體育學科與醫(yī)學學科兩個學科進行全面、深入、系統(tǒng)的有機融合方向發(fā)展，未來體醫(yī)融合健康促進將成為一個獨立的新型專業(yè)學科。隨著體醫(yī)融合健康促進工作和研究的深入發(fā)展，現(xiàn)有的體育學科知識、技術和人才，現(xiàn)有的醫(yī)學學科知識、技術和人才等，均不能滿足體醫(yī)融合健康促進事業(yè)發(fā)展的需求，創(chuàng)建體醫(yī)融合健康促進專業(yè)學科是必然趨勢。

3.4 建立體醫(yī)融合健康促進型人才培養(yǎng)體系 由于創(chuàng)建體醫(yī)融合健康促進專業(yè)學科需要較長時間，理想的體醫(yī)融合型人才培養(yǎng)受到限制，因此，亟待建立體醫(yī)融合型人才培訓基地，通過定期培訓，培養(yǎng)體醫(yī)融合型人才，以滿足需求。

3.5 建立智慧體醫(yī)融合健康促進系統(tǒng) 未來隨著5G技術的廣泛應用，利用人工智能技術、微電子技術、物聯(lián)網(wǎng)技術、穿戴技術、云計算技術，結合現(xiàn)代體育技術和醫(yī)學技術，將建立智慧體醫(yī)融合健康促進系統(tǒng)。

3.6 體醫(yī)融合產(chǎn)業(yè)和相關產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展 體醫(yī)融合健康促進體系的建立，將會極大地促進體育產(chǎn)業(yè)和相關產(chǎn)業(yè)全面、深入、系統(tǒng)和科學發(fā)展，相關產(chǎn)品將不斷涌現(xiàn)，并需求大增，如體育運動的各種穿戴性用品、體醫(yī)融合健康促進技術用的儀器設備、智慧體醫(yī)融合健康促進的信息應用產(chǎn)品等。