趙 星 王炎然 余 瓊 蒙任卡 昭通市衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

在高職醫(yī)學(xué)院校教育工作中，專業(yè)社團建設(shè)不僅為學(xué)生提供了展示自我的平臺，還將學(xué)生的興趣、專業(yè)知識實踐和社團活動有機結(jié)合起來，促進學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)以昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院中醫(yī)協(xié)會的學(xué)生為研究對象，分析中醫(yī)類學(xué)生社團發(fā)展中存在的問題，探析促進高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團發(fā)展的對策，以供參考。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，高校學(xué)生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進學(xué)生就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。高職醫(yī)學(xué)院是專業(yè)技能型人才的搖籃，專業(yè)型學(xué)生社團（下文均簡稱為專業(yè)社團）活動是對學(xué)生開展思想素質(zhì)教育和進行技能實踐的第二課堂。基于對昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院中醫(yī)協(xié)會建設(shè)的研究，闡述高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團建設(shè)對培養(yǎng)中醫(yī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的意義，分析社團發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，探析能促進高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團發(fā)展的對策，讓專業(yè)社團的發(fā)展煥發(fā)生命力。

專業(yè)社團建設(shè)對培養(yǎng)中醫(yī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的意義

專業(yè)社團是一種專業(yè)知識活動型的學(xué)生組織，專業(yè)社團區(qū)別于其他非專業(yè)類社團，具有和專業(yè)相結(jié)合、發(fā)展專業(yè)能力的功能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，對教學(xué)的發(fā)展與社團的建設(shè)有積極的促進作用。培養(yǎng)中醫(yī)職業(yè)素養(yǎng)是保證學(xué)生向心力與競爭力的關(guān)鍵因素，對學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義。以昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例，將2021級中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生隨機分為兩組，即實驗組和對照組，實驗組為中醫(yī)社團學(xué)生，對照組為未加入該社團的學(xué)生，比較兩組學(xué)生的期末成績、專業(yè)技能操作和參加活動的獲獎率。通過實驗，得出以下實驗數(shù)據(jù)：實驗組學(xué)生的期末成績平均分為74.3分，對照組為70.7分；實驗組學(xué)生的專業(yè)實踐操作平均分為76分，對照組為72分；實驗組學(xué)生參加學(xué)校相關(guān)活動的獲獎率為72.3%，對照組為27.7%。可以看出，實驗組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、技能操作和參加活動的獲獎率均高于對照組。由此可見，高職院校專業(yè)社團建設(shè)可以為學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提供更多的機會，促進學(xué)生全面發(fā)展。

高職中醫(yī)學(xué)專業(yè)社團現(xiàn)狀及存在問題

中醫(yī)經(jīng)典和中醫(yī)時事政治理論學(xué)習(xí)欠缺

中醫(yī)經(jīng)典是專業(yè)社團的智慧寶庫。晉·葛洪《抱樸子·循本》言：“欲致其高，必豐其基；欲茂其末，必深其根?！敝嗅t(yī)治學(xué)的根基就是中醫(yī)經(jīng)典著作。將中醫(yī)經(jīng)典文化根植到專業(yè)社團建設(shè)中，是高職醫(yī)學(xué)院校文化發(fā)展的必然趨勢，有利于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，同時也是高職中醫(yī)專業(yè)社團特色文化建設(shè)的體現(xiàn)。高職院校中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生在校時間只有兩年，但要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程較多，所以很多學(xué)校都會割舍中醫(yī)經(jīng)典內(nèi)容，或把中醫(yī)經(jīng)典列為選修課，導(dǎo)致學(xué)生對中醫(yī)經(jīng)典學(xué)習(xí)時間非常少且不深入。中醫(yī)經(jīng)典書籍雖然言簡意賅，但文字古奧、晦澀難懂，不適合基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生自學(xué)，所以專業(yè)社團學(xué)習(xí)基本也不涉及中醫(yī)經(jīng)典的學(xué)習(xí)。專業(yè)社團學(xué)習(xí)把更多時間分配在專業(yè)技能訓(xùn)練上，但缺少中醫(yī)經(jīng)典的指導(dǎo)，導(dǎo)致在實踐運用技能治療疾病時困難重重。這種條件下培養(yǎng)的學(xué)生就像沒有思想的機器人，很難成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)。

關(guān)注時事政治是中醫(yī)專業(yè)社團的思想引領(lǐng)?！丁笆奈濉眹窠】狄?guī)劃》指出，促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展。充分發(fā)揮中醫(yī)藥在健康服務(wù)中的作用，夯實中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我國堅持中西醫(yī)結(jié)合治療，中醫(yī)藥全面參與疫情防控救治，在治療過程中彰顯出中醫(yī)的獨特優(yōu)勢，中醫(yī)藥事業(yè)迎來了飛速發(fā)展的黃金時期，國家對中醫(yī)藥人才提出了更高的要求，尤其對新青年寄予厚望。高職院校需要培育全面發(fā)展、與時俱進、專業(yè)知識扎實的專業(yè)技能型人才。但由于學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對思政的學(xué)習(xí)僅限于課堂，缺乏對專業(yè)有關(guān)時事政治的解讀或?qū)W習(xí)。思想是行動的指南，了解與專業(yè)有關(guān)的最新國家政策方針或熱點時事，有利于為專業(yè)社團注入靈魂，也有利于社團成員利用專業(yè)技能解決實事。

社團管理體系不健全

井然有序的社團管理是社團發(fā)展的保障。現(xiàn)階段專業(yè)社團管理體系不完善，主要體現(xiàn)在三方面。一是社團管理制度寬泛，社團定位不清晰。多數(shù)專業(yè)社團雖有管理相關(guān)的規(guī)章制度，但多根據(jù)學(xué)校下發(fā)的社團管理制度進行簡單修改，并未結(jié)合該社團的性質(zhì)、專業(yè)特色、發(fā)展方向等深入思考從而制訂適合社團自身的管理體系，只初步考慮了紀(jì)律、衛(wèi)生等問題，社團管理較為混亂；二是社團干部管理能力參差不齊，部門分工不明確。社團干部選拔多由學(xué)生推薦專業(yè)技能相對較好或社交能力強者擔(dān)任，并未綜合考慮社團各部門對干部的要求，社團干部基本靠責(zé)任心推進工作，因而經(jīng)常出現(xiàn)干部分工不明確，忙閑不均的局面；三是社團成員隨意性強，獎懲機制不完善或無法實施。高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團成員主要由以中醫(yī)學(xué)專業(yè)為主，兼護理、康復(fù)、檢驗等專業(yè)的學(xué)生組成，因?qū)I(yè)、學(xué)習(xí)意向不同等，社團學(xué)習(xí)內(nèi)容并不適宜每一個社員，不能滿足部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，造成部分社員隨機參與或直接流失。同時，社團成員對社團的選擇面較廣，加之與學(xué)生評優(yōu)評先的關(guān)聯(lián)性不大等原因，導(dǎo)致專業(yè)社團忽視了獎懲機制的完善，不利于專業(yè)社團干部管理社員。

專業(yè)活動形式單一

專業(yè)社團是高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)學(xué)生鞏固和拓展專業(yè)知識和技能的第二課堂，豐富的專業(yè)社團活動有利于培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，發(fā)展學(xué)生的個性。中醫(yī)專業(yè)社團活動多在高職醫(yī)學(xué)院內(nèi)部進行，與外校社團或人民群眾的交流互動較少，加之受當(dāng)前政策影響，專業(yè)社團活動的交流形式就更加局限了。以昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例，社團活動主要通過“以老帶新”的方式進行。此外，社團活動缺乏創(chuàng)新，流于形式，平時主要開展腧穴定位、針灸推拿手法訓(xùn)練、拔罐、中藥學(xué)、方劑學(xué)等內(nèi)容，以學(xué)習(xí)專業(yè)技能和理論知識為主，活動形式較為單一，理論知識又很難在課本的基礎(chǔ)上有所拓展，對于中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生來說收獲不大，進而影響社團成員學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。

指導(dǎo)教師專業(yè)指導(dǎo)不足

與其他非專業(yè)類社團相比，專業(yè)社團不僅要求指導(dǎo)教師要有較強的專業(yè)能力，還要投入大量的時間和精力。高職醫(yī)學(xué)院的大多年輕教師雖然對專業(yè)社團的指導(dǎo)工作充滿熱情，但缺少臨床實踐經(jīng)驗，其專業(yè)技能和臨床思維能力還有待提升；老教師雖有較強的專業(yè)能力，但在教學(xué)、科研、社會服務(wù)等多重工作下，壓力較大，加之大多專業(yè)社團活動多在晚上進行，且高職醫(yī)學(xué)院對社團指導(dǎo)教師缺乏相應(yīng)的激勵評價機制，造成老教師對專業(yè)社團指導(dǎo)工作的積極性不高。

高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團建設(shè)的對策

發(fā)展中醫(yī)特色社團文化，傳承社團精神

1.傳承中醫(yī)傳統(tǒng)文化，增強文化自信

中醫(yī)文化是中醫(yī)人才培養(yǎng)的“源頭活水”。中醫(yī)文化豐富的內(nèi)涵是高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)教學(xué)寶貴而獨特的文化資源和教育資源，用中醫(yī)文化建設(shè)富有特色的專業(yè)社團文化是高職醫(yī)學(xué)院極具現(xiàn)實意義的新課題。以昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例，中醫(yī)社團之前以學(xué)習(xí)專業(yè)技能和理論知識為主，2021年開始，社團指導(dǎo)教師在講解實踐操作時融入中醫(yī)文化，不僅加深了學(xué)生對知識點的理解，還能幫助學(xué)生更好地運用理論指導(dǎo)實踐技能。除了在日常社團活動中融入中醫(yī)經(jīng)典內(nèi)容，中醫(yī)社團積極組織并開展中醫(yī)經(jīng)典文化的推廣活動。2021年，中醫(yī)協(xié)會作為我校“傳以文化，拘以精髓，弘揚經(jīng)典，繼承創(chuàng)新”活動的協(xié)辦方并積極參加活動。此次活動以“中醫(yī)四大經(jīng)典”為藍本，深挖中醫(yī)經(jīng)典內(nèi)涵，結(jié)合精美的視聽畫面，營造出濃厚的中醫(yī)經(jīng)典氛圍，讓同學(xué)們在誦讀經(jīng)典的過程中了解中醫(yī)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對中醫(yī)經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示新一代中醫(yī)人的文化素養(yǎng)和精神風(fēng)采。

2.專業(yè)思想與時俱進，引導(dǎo)社團可持續(xù)發(fā)展

國家對中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的方針是中醫(yī)人的前進方向。只有引導(dǎo)社團成員積極參與學(xué)術(shù)前沿話題的討論和交流，才能學(xué)以致用。我們培養(yǎng)的不僅是中醫(yī)專業(yè)技能人才，更是社會主義建設(shè)的接班人，要具有愛國敬業(yè)、積極奉獻、不斷進取的精神。以我校中醫(yī)協(xié)會為例，要求加入馬克思主義學(xué)院的指導(dǎo)老師定期組織學(xué)生觀看抗疫英雄張伯禮與白巖松的對話、學(xué)習(xí)抗疫過程中使用的“三藥三方”等熱點中醫(yī)藥事件，在學(xué)習(xí)的過程中不僅可以引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新，同時幫助學(xué)生正視中醫(yī)藥在抗疫過程中發(fā)揮的作用，增強學(xué)習(xí)自信和堅定職業(yè)信念。除了了解專業(yè)熱點事件及方針政策，我校還重視專業(yè)社團活動與黨建活動緊密聯(lián)系，我校臨床系第四黨支部在昭通學(xué)院等高校舉辦“結(jié)對共建辦實事，弘揚國粹促健康”活動，中醫(yī)協(xié)會學(xué)生在臨床系模范黨員教師的指導(dǎo)下，開展為外校師生推拿按摩的活動。在做實事的過程中提升專業(yè)社團學(xué)生的專業(yè)技能，促進黨建與教學(xué)深度融合，讓學(xué)生在祖國大地上健康成長，在自己專業(yè)的領(lǐng)域?qū)嵺`探索，為祖國建設(shè)貢獻自己最大的力量。

規(guī)范社團管理，促進社團持續(xù)發(fā)展

1.“量身定制”專業(yè)社團管理制度

規(guī)范社團管理體系，才能保證社團的持續(xù)發(fā)展。專業(yè)社團的管理制度要基于人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確專業(yè)社團的定位，同時結(jié)合專業(yè)社團的性質(zhì)、特色等制訂合理且規(guī)范的社團制度。如我校中醫(yī)協(xié)會除了有完善的紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)管理制度，還增設(shè)了社團實驗耗材管理制度，醫(yī)療廢物使用后處理制度，火罐消毒處理制度等以保障社團活動的正常開展。

2.社團干部分工明確，提升管理素質(zhì)

社團干部是專業(yè)社團管理的主體。根據(jù)專業(yè)社團的定位、特色、發(fā)展方向等合理劃分社團部門，各個部門對于社團干部需要依據(jù)綜合能力擇優(yōu)確定，以確保社團干部能相互配合，有效完成社團管理工作。社團要多與不同類型社團之間開展合作、交流活動，做到“社員走出去，新思想迎進來”，實現(xiàn)資源共享。同時，社團干部每月要有定期例會，交流社團存在的問題或復(fù)盤活動完成情況等，以便及時調(diào)整社團活動安排及管理措施，保證專業(yè)社團活動的有序進行。社團負責(zé)人要重視培養(yǎng)新干部的管理能力和專業(yè)知識技能，保證有源源不斷的優(yōu)秀學(xué)生干部充實專業(yè)社團負責(zé)人隊伍，提高社團的影響力。

3.完善社團獎懲機制，分類指導(dǎo)

社團干部需要對入社學(xué)生進行考核，提高入社社員的素質(zhì)，同時統(tǒng)計社團成員專業(yè)、認知水平、入社需求等學(xué)情，對社團成員進行分類指導(dǎo)，以滿足不同社員的學(xué)習(xí)需求，提升社團成員的學(xué)習(xí)興趣。社團還需要完善社團獎懲機制，完善的獎勵機制是對優(yōu)秀社員的肯定，社團所獲榮譽也可幫助學(xué)生評優(yōu)評先，提高學(xué)生的參與積極性，同時完善的專業(yè)社團獎懲機制有利于社員遵守社規(guī)，確保專業(yè)社團活動的有序開展，有利于社團的發(fā)展。

豐富專業(yè)活動，建立品牌特色

社團活動既是專業(yè)社團的生命力，也是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。社團要立足于社團自身定位，結(jié)合大學(xué)生的成長需求，建立社團的特色品牌，開展形式多樣的中醫(yī)文化傳播活動，將社會實踐服務(wù)與中醫(yī)文化傳承融合在一起，豐富社團活動層次，擴大品牌的影響力。如我校中醫(yī)協(xié)會開展了“弘揚中醫(yī)推拿，展我健康風(fēng)采”“繪出心中千古醫(yī)學(xué)”“結(jié)對共建辦實事，弘揚國粹促健康”“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典”“社區(qū)義診”等活動或比賽，不僅了豐富中醫(yī)協(xié)會活動形式，還促進了學(xué)生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)的提高。

促進師生交流，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用

指導(dǎo)教師是專業(yè)社團建設(shè)的引導(dǎo)者，提高專業(yè)教師指導(dǎo)社團建設(shè)的積極性，是專業(yè)社團改進人才培養(yǎng)模式的重要保證。高職醫(yī)學(xué)院應(yīng)當(dāng)鼓勵專業(yè)素質(zhì)過硬、責(zé)任心強、師德師風(fēng)高尚的教師積極加入專業(yè)社團指導(dǎo)教師隊伍，并制定相應(yīng)獎勵機制。同時，高職醫(yī)學(xué)院舉辦黨建活動或?qū)I(yè)活動等應(yīng)與專業(yè)社團緊密聯(lián)系，在做實事的過程中增加專業(yè)社團學(xué)生與老師的交流學(xué)習(xí)機會，促使更多優(yōu)秀教師融入專業(yè)社團活動的指導(dǎo)工作。如我校臨床系第四黨支部舉辦“結(jié)對共建辦實事，弘揚國粹促健康”活動，中醫(yī)協(xié)會學(xué)生在臨床系模范黨員教師的指導(dǎo)下，為昭通學(xué)院師生開展推拿按摩活動。第四黨支部、臨床系教師們現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)，既加強了社團與昭通學(xué)院、昭通市職教中心黨支部的交流，又促進黨建與教學(xué)深度融合，發(fā)揮黨員教師的先進模范作用，把弘揚和傳承中醫(yī)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落到實處，同時鼓勵同學(xué)們繼續(xù)加強專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，增強自身本領(lǐng)，做中醫(yī)文化的使者。

專業(yè)社團建設(shè)對提升高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識技能和職業(yè)素養(yǎng)有著積極的促進作用，在高職醫(yī)學(xué)院教育過程中也發(fā)揮著舉足輕重的作用。專業(yè)社團的建設(shè)探析，能夠助力高職醫(yī)學(xué)院教育的全面發(fā)展。只有重建設(shè)、強管理，認識到當(dāng)前高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團建設(shè)管理中存在的問題，并科學(xué)引導(dǎo)社團建設(shè)，才能讓社團建設(shè)煥發(fā)生命力，發(fā)揮育人功能。