龍 騰 山東職業(yè)學院

隨著信息技術的不斷發(fā)展，人們獲取各類文化資源的渠道不斷拓寬；加之圖片、視頻、音頻與文字信息的充分結合，不僅豐富了信息表現(xiàn)形式，也增強了人們對閱讀的興趣。當前高校圖書館在學生學習和生活中發(fā)揮著巨大作用，不僅能夠讓學生接觸到更多圖書資料，培養(yǎng)學生的學習興趣，還能夠為學生提供安靜的學習空間，保證學生的學習質量。泛媒體時代的出現(xiàn)，使得人們的閱讀方式發(fā)生了極大的轉變。學生更習慣在網(wǎng)上查閱相關資料，去圖書館借閱資料的頻率漸漸下降，這給高校圖書館的進一步發(fā)展帶來了一定的影響。在闡述泛媒體時代內涵的基礎上，進一步分析泛媒體時代下高校圖書館提升文化傳播功能的重要意義，探究當前高校圖書館存在的問題或不足，并提出泛媒體時代下高校圖書館提升文化傳播功能的具體實施策略，以此來提升高校圖書館隱藏的育人功能，為后續(xù)的研究提供借鑒。

高校圖書館是各大高校實施文化傳播的重要場所，可以為高校學生提供優(yōu)質的圖書資料和優(yōu)美的學習環(huán)境；充分發(fā)揮育人功能，可以陶冶學生的身心，促使學生在學習和生活的過程中擁有積極向上的良好心態(tài)。

但當前隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的出現(xiàn)以及泛媒體化的層次逐漸加深，學生接收信息的渠道和形式變得多樣，逐漸更習慣在網(wǎng)上進行知識的淺層次學習。此外，高校學生辨別信息的能力較弱，很容易受到不良信息的侵擾。因此，高校圖書館需要不斷加強文化傳播功能，提高學生的重視程度，充分發(fā)揮高校圖書館的育人功能。

泛媒體時代

泛媒體，是指除了傳統(tǒng)媒體以外的其他媒體。具體包括兩方面內容。

其一，隨著媒體行業(yè)內媒體數(shù)量不斷增多，新媒體類型層出不窮，出現(xiàn)了各種各樣的傳播媒介和傳播途徑，一時間造成“泛媒體化”現(xiàn)象盛行。

其二，隨著各類新媒體行業(yè)的日益壯大，所需人才的數(shù)量與日俱增，同時還有很大一部分人對媒體行業(yè)十分感興趣，從而導致從事“泛媒體”行業(yè)的人員較之以往有過之而無不及。

而泛媒體時代下，人們獲取信息的渠道變得豐富多樣。要想在泛媒體時代站穩(wěn)腳跟，具有強大的競爭力，就需要保證信息發(fā)布的質量與水平。高校圖書館是眾多傳播文化的媒介之一，需要提高自身影響力，推動文化的有序發(fā)展，提升文化傳播能力，為學生和教師營造更加舒適的校園閱讀環(huán)境和學習環(huán)境。

高校圖書館在泛媒體時代下提升文化傳播功能的重要意義

陶冶情操，提升文化素養(yǎng)

圖書館是大眾進行閱讀與學習的場所，是文化傳播的重要場所。但當前隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，人們閱讀的形式發(fā)生了翻天覆地的轉變。僅憑借一部電子設備，人們就可以隨時隨地進行閱讀，其為人們的生活帶來了極大的便利。對此，傳統(tǒng)以紙質圖書為主的圖書館必須做出改變，通過建設電子圖書館以及移動圖書館等為大眾閱讀提供便利，引起大眾對高校圖書館的重視。

泛媒體時代下提升高校圖書館的文化傳播功能有助于陶冶學生的情操，全方位地提升學生的文化素養(yǎng)。具體而言，高校圖書館可以借助電子化的設備為學生查找資料節(jié)省時間，讓學生通過電子設備更加精準地找到自己所需要的圖書資料，同時節(jié)約了其翻閱資料的時間。圖書館安靜整潔的環(huán)境為大眾提供了一個閱讀和學習的好地方，學生找到需要的書籍后可以在圖書館進行閱讀和學習，安靜地享受書籍帶來的精神慰藉，在提升專業(yè)能力的同時，提高自身的文化素養(yǎng)。

有利于推動校園文化的建設

校園文化包含校園生活的方方面面，圖書館也在其中。具體而言，圖書館中的書籍為人們提供了優(yōu)質的精神食糧，豐富了人們的精神世界，同時也有助于人們培養(yǎng)發(fā)散思維能力。而泛媒體時代下提升高校圖書館的文化傳播功能有助于進一步推動校園文化的建設。

隨著信息技術的不斷發(fā)展，各類電子書籍在圖書館中不斷涌現(xiàn)，高校學生通過掃碼下載移動圖書App就可以隨時隨地開展閱讀活動，還可以了解本月推薦的年度新書。

高校圖書館為學生提供的圖書資料有助于學生的身心健康發(fā)展，能為學生的人生觀及價值觀的良好發(fā)展提供指導。學校在校園文化建設中大力開展各種形式的圖書推廣活動及宣傳活動，利用學校官方微信公眾號舉行線上圖書會，可以使更多的人意識到全民閱讀的重要性，激勵更多的學生和教師參與到各種讀書活動中，加強校園文化建設，推進文明校園良好發(fā)展。

調動學生的閱讀興趣

傳統(tǒng)高校圖書館以紙質媒體為中介為學生提供各類信息資源和各種學習資料服務。但隨著媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，信息傳播的渠道和形式發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)高校圖書館的影響力也受到了一定的沖擊，由于很多教師和學生選擇上網(wǎng)查閱相關資料和信息，到圖書館閱讀的人員數(shù)量大幅下降。

而泛媒體時代下，高校圖書館可以將網(wǎng)絡資源與圖書資源進行合理化整合，從中挑選出適合廣大學生和教師閱讀的優(yōu)質圖書資料，為其學習和研究提供便利。具體而言，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的飛速發(fā)展，大眾每天所接收的信息資源五花八門，且信息質量良莠不齊；而高校圖書館以為學生服務為宗旨，從眾多信息中篩選出適合學生身心發(fā)展的各種圖書資料，以為高校學生和教師提供更加優(yōu)質的服務。

另外，高校圖書館可以根據(jù)學生個人的興趣愛好向學生推送其感興趣的閱讀材料，幫助學生在學習之余有效提升文化素養(yǎng)。

當前高校圖書館在泛媒體時代下提升文化傳播功能過程中遇到的困難

各種不良信息的沖擊

泛媒體時代下，學生接收信息的渠道和形式豐富多樣，各類不良信息也在廣泛傳播，對學生的身心健康產生了一定的影響。具體而言，各類微信公眾號文章或抖音、快手平臺上的“速食閱讀”等使學生在短時間內便可獲得更多的信息資源，但也導致學生形成片面化閱讀的不良習慣，也就是所謂的淺閱讀。信息化時代帶來的便捷使學生很少能靜下心來去圖書館翻閱一本紙質書籍，細細品讀文字所蘊含的文化底蘊，使其去圖書館閱讀的意愿越來越弱。

另外，高校學生思維活躍，對各類新鮮事物充滿好奇心，加之心智不成熟、辨別信息的能力較弱，很容易受到不良信息的沖擊。具體而言，各類信息傳播媒體在平臺上發(fā)布的文章五花八門，且文章數(shù)量繁多，審核環(huán)節(jié)不到位，文章的質量良莠不齊。有些文章的內容僅代表個人觀點，大多都不符合價值準則，學生在接觸這類文章后很有可能會被其影響，一旦生活中出現(xiàn)與之相悖的論點，容易產生偏激的想法，進而使得學生對正確的觀點產生抵觸心理。而高校圖書館的信息資源都是嚴格按照學生身心發(fā)展狀況以及專業(yè)需要進行篩選的，所以高校圖書館有必要充分發(fā)揮文化傳播功能。

圖書館管理人員素質不高

大眾對圖書館的重視度不高，也沒有充分認識到提高圖書館管理人員的素質對提升高校圖書館文化傳播能力的重大作用，所以傳統(tǒng)高校圖書館還存在服務水平低下，館員信息素養(yǎng)能力有待提升的問題，這導致高校圖書館提升文化傳播功能進程緩慢，無法為學生提供有針對性的服務，使得學生大部分時間只能借助網(wǎng)絡資源進行閱讀與學習，進出圖書館的頻率較低。具體而言，圖書館管理人員與服務人員大多都是在圖書館兼職，且所學專業(yè)與圖書館管理與服務工作不相關，導致圖書館管理與服務工作在一定程度上沒有達到專業(yè)水準。

另外，泛媒體時代對高校圖書館管理員的信息技術水平提出了更高的要求，其需要有嫻熟的信息化操作技能，能幫助學生和教師在短時間內精準定位，找到他們需要的書籍資料。但當前圖書館管理人員的年齡普遍偏大，對信息化操作技能的學習還需要進行進一步的培訓與適應，這導致高校圖書館信息化水平的提升需要很長一段時間。

圖書資源不充足，專業(yè)覆蓋面不全

由于高校圖書館容納圖書的空間有限，無法完全覆蓋很多專業(yè)的圖書資源，因此圖書資源在一定程度上呈現(xiàn)出匱乏的狀態(tài)。具體而言，學生在圖書館找不到相關資料后就會使用網(wǎng)絡進行搜索，但由于網(wǎng)絡資源質量良莠不齊，學生專業(yè)化水平不高，在篩選資源的過程中耗費的時間較久，不利于其提升學術水平。再加之圖書服務與管理人員對此認識不夠深刻，沒有及時上報相關信息，學生和教師所需的圖書資源得不到及時補充，導致高校圖書館文化傳播功能在一定程度上受到限制。

另外，傳統(tǒng)紙質書籍的閱讀大大降低了學生的閱讀速度與閱讀效率，學生需要耗費大量的時間進行資料的收集工作；而且手寫的文字資料不易于保存，且容易丟失。而電子閱讀可以讓學生邊看邊進行勾畫與評論，還能夠對所看到的信息資源進行標記與保存，下次翻閱時也能夠繼續(xù)上次的閱讀，其不像紙質書籍那樣需要來回翻閱去尋找上次閱讀的地方，節(jié)省了大量的時間和精力。

泛媒體時代提升高校圖書館文化傳播功能的具體策略

加強高校圖書館隊伍建設，提升圖書館的服務質量和水平

針對當前高校圖書館管理人員素質良莠不齊的現(xiàn)狀，國家和學校應予以高度重視，培養(yǎng)一批專業(yè)化的圖書館管理與服務人員，進一步提升高校圖書館的服務質量和水平，為學生和教師提供專業(yè)化的服務。

其一，高校應聘請大量優(yōu)秀專家學者對圖書館工作人員進行專業(yè)培訓與指導，鼓勵他們多閱讀，擴大知識面，激發(fā)他們對圖書館工作的熱情和興趣，提高他們對圖書館工作的認同感。

具體而言，圖書館工作人員能夠在專家學者的指導下進一步提升專業(yè)水平，從中學習更多處理日常工作的妙招，進一步了解適合學生身心發(fā)展的有關讀物，并在平時工作中加大對圖書資源的審核力度，避免不良文化對學生的身心健康產生影響；學院和專家在會上可以就泛媒體時代下提升高校圖書館文化傳播功能這一問題進行深刻的討論與指導，各抒己見，提出對這一問題的見解，并加以具體落實，使高校圖書館人員的工作能力得以提升。

其二，高校還應邀請專業(yè)技術人員對高校圖書館工作人員的信息化操作能力進行培訓，保證每一位工作人員都能夠掌握信息化圖書館的使用方法和步驟，在提升自身信息化水平的同時，為學生提供人性化的服務，從而進一步促使電子圖書館的建設更加完善，為學生提供更加豐富的學習資源。

具體而言，專業(yè)技術人員不僅要負責教授圖書館工作人員信息化技術的操作技能，還要進一步讓工作人員學習信息化技術的系統(tǒng)理論知識，使之將理論與實踐充分結合，促進圖書館工作與泛媒體時代下的信息技術充分融合，進一步提升高校圖書館的文化傳播功能。

加強與其他高校圖書館之間的交流與合作

針對當前高校圖書資源不充足，專業(yè)覆蓋面不全的現(xiàn)象，各大高校圖書館需要加強溝通與合作，促進圖書資源建設。

具體而言，各大高校圖書館的圖書收藏各有側重，需要學校和教師根據(jù)教學情況和學生專業(yè)發(fā)展方向進行書籍的挑選與購買，保證教育資源合理分配。而各大高校之間也應加強交流與合作，打破學術交流的局限性，使得學生能夠接觸到更多優(yōu)秀的專業(yè)書籍，在提升學術水平的同時，引發(fā)其對所學專業(yè)的深刻反思。

另外，很多優(yōu)秀專業(yè)書籍的發(fā)布形式由線上和線下兩部分組成，但線下發(fā)布需要很長的時間才能完成，這對學生信息化操作水平和篩選有用圖書資源的能力提出了更大的挑戰(zhàn)。當前信息化普及程度較高，加強各大高校圖書館之間的交流與溝通，能夠讓學生學習到更多信息處理的方法與手段，從而進一步提升其收集資料的能力。學生在此過程中還可以學到更多專業(yè)的知識和能力，從而進一步提升高校圖書館文化傳播功能。

泛媒體時代對傳統(tǒng)高校圖書館提出了更高的要求。高校圖書館要推動信息技術不斷發(fā)展，豐富各類文化資源的獲取渠道，不斷完善高校圖書館的服務質量和水平，以適應泛媒體時代讀者閱讀方式和學習興趣的轉變，為讀者的學習和生活提供便利。