〉〉〉〉〉俞鴻

微視頻黨課作為傳統(tǒng)黨課的微縮版，切口小、時(shí)間短、內(nèi)容精、形式活，是快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)背景下開(kāi)展黨性教育、理論教育與知識(shí)教育一種很好的形式和載體。筆者認(rèn)為，微視頻黨課的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用需要四步。

微視頻黨課的選題

微視頻黨課選題要把握的原則，一是緊貼黨的最新理論方針政策或者黨委政府的中心工作；二是當(dāng)前黨員干部和基層群眾特別想了解的內(nèi)容，微視頻黨課以一種生動(dòng)活潑、通俗易懂的形式，形象化地闡述相應(yīng)的問(wèn)題、現(xiàn)象、名詞、術(shù)語(yǔ)、觀點(diǎn)或話題等內(nèi)容，讓黨員干部和基層群眾愿意聽(tīng)、愿意看。一方面，微視頻黨課姓黨，傳遞黨的聲音、傳播黨的理論、宣傳黨的政策、講好黨的故事，這是其根本屬性。但另一方面，微視頻黨課不是傳統(tǒng)黨課，“微”一般指短小精悍，時(shí)間上控制在三到五分鐘，最長(zhǎng)也不要超過(guò)20分鐘；它可以供人們隨時(shí)看、隨時(shí)聽(tīng)、隨時(shí)學(xué)。它可以借鑒網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的短視頻，利用幾分鐘講清一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)政治術(shù)語(yǔ)、一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)話題、一個(gè)理論，只要講透講深了，讓人弄明白了，就算成功了。例如針對(duì)浙江建設(shè)“共同富裕示范區(qū)”，可以制作一期《奮力打造高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)》微視頻黨課，講講背景、目標(biāo)、要求和努力方向；針對(duì)未來(lái)社區(qū)建設(shè)，可以制作一期《什么是未來(lái)社區(qū)》微視頻黨課，講清楚未來(lái)社區(qū)的背景、內(nèi)涵、基本特征和發(fā)展趨勢(shì)等等。微視頻黨課可以是單一黨課，也就是只解決一個(gè)問(wèn)題的微視頻黨課；也可以是系列黨課，如針對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系，可以制作《中國(guó)共產(chǎn)黨建黨精神》《延安精神》《抗疫精神》等多個(gè)微視頻黨課。

微視頻黨課的制作

與常規(guī)黨課相比，微視頻黨課顯得比較“小”。但“小”并不意味著簡(jiǎn)單，相反，一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)觀點(diǎn)或者一個(gè)理論的總體解讀，要在幾分鐘內(nèi)講深講透講清楚，難度是非常大的。所以，在定下來(lái)一個(gè)主題后，微視頻黨課講授者就要收集大量的素材，從不同受眾的素質(zhì)和接受能力出發(fā)，對(duì)收集的內(nèi)容進(jìn)行篩選、裁剪和組合。為制作好微視頻黨課，講授者可根據(jù)具體的內(nèi)容和題材，組織相應(yīng)學(xué)科的教員組成團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體智慧和不同學(xué)科所長(zhǎng)，共同來(lái)研究探討，然后形成文字講稿。講稿要避免兩個(gè)傾向，一個(gè)是過(guò)于理論化，以致黨課深?yuàn)W晦澀或者枯燥乏味；另一個(gè)是過(guò)于通俗化，導(dǎo)致黨課缺乏理論深度，要在兩者之間把握好平衡點(diǎn)。微視頻黨課根據(jù)實(shí)際需要，可以自己制作或者請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)制作視頻，但總的要求是要做到畫(huà)面清晰、聲音逼真、背景貼切、講解生動(dòng)、表述形象，給人美感、讓人回味，進(jìn)一步幫助受眾開(kāi)闊眼界、拓展思維、啟迪思想。

微視頻黨課的傳播

今天的微視頻黨課要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，除了可以在現(xiàn)場(chǎng)講授之外，還可將其數(shù)字化、視頻化，利用干部學(xué)習(xí)教育平臺(tái)、微信公眾號(hào)等現(xiàn)代媒介進(jìn)行廣泛傳播，這一做法不僅適應(yīng)受眾學(xué)習(xí)的心理需求和碎片化時(shí)間安排，而且能實(shí)現(xiàn)最快的傳播速度和最廣泛的傳播效益?，F(xiàn)代傳媒多有受眾評(píng)論欄目，微視頻黨課可以收集受眾的反饋，了解受眾的意見(jiàn)建議，以便今后完善改進(jìn)。需要指出的是，微視頻黨課屬于黨課范疇，除了在內(nèi)容和形式上要把好關(guān)以外，具體傳播的平臺(tái)也需要謹(jǐn)慎選擇，最好是主流媒體上設(shè)立的黨建欄目、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，既具有其政治屬性，又有比較大的點(diǎn)擊量和瀏覽量。在轉(zhuǎn)發(fā)微信朋友圈時(shí)，最好能用文字點(diǎn)題，激發(fā)受眾的好奇心，例如就《未來(lái)社區(qū)》這一微視頻黨課而言，可以結(jié)合各地的未來(lái)社區(qū)試點(diǎn)，用“現(xiàn)在，我們XX區(qū)的XX正在建設(shè)未來(lái)社區(qū)，這將是市民未來(lái)全新的生活家園，這個(gè)家園究竟是什么樣子的，請(qǐng)大家看一下我們的微視頻黨課《未來(lái)社區(qū)》”這類表述簡(jiǎn)單點(diǎn)一下題，以取得比較好的轉(zhuǎn)發(fā)效果。

微視頻黨課的運(yùn)用

微視頻黨課制作完成以后，可以根據(jù)其內(nèi)容和形式，作為一種綜合性的教學(xué)素材，在相應(yīng)的場(chǎng)合充分利用，以發(fā)揮它的最大效益。微視頻黨課作為黨建活動(dòng)的素材，各級(jí)黨組織在開(kāi)展黨建活動(dòng)時(shí)，可以結(jié)合活動(dòng)主題，選擇相應(yīng)的微視頻黨課進(jìn)行理論教育，例如在黨史學(xué)習(xí)教育期間，革命精神系列微視頻黨課就是很好的教育素材。它可以存放到各類黨性教育展館，如中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系微視頻黨課，完全可以存放到黨史學(xué)習(xí)教育陳列館，隨時(shí)供參觀者進(jìn)行點(diǎn)播或者實(shí)時(shí)播放。微視頻黨課可以作為教學(xué)的素材，在教學(xué)中運(yùn)用，例如在講黨史的時(shí)候，可以切入相應(yīng)的革命精神微視頻黨課；在講領(lǐng)導(dǎo)干部思維創(chuàng)新課程的時(shí)候，可輔之以《創(chuàng)新思維》這一微視頻黨課；在講數(shù)字化改革的時(shí)候，可以切入《數(shù)字社會(huì)》這一微視頻黨課等等。