湯華臻

沒有PPT，也沒有書和講義，手中的三寸粉筆就是最得力的道具——最近，中南大學(xué)力學(xué)系教授黃方林“堅持26 年手寫板書”獲得不少網(wǎng)友點贊。隨著板書一筆一劃鋪展開來，那些抽象的原理、繁雜的公式一步步抽絲剝繭，引導(dǎo)學(xué)生們進入美妙的物理世界。

（10 月19 日《北京日報》）曾幾何時，板書是為人師者的標配?；叵肭髮W(xué)之路，很多人都津津樂道于彼時學(xué)校里的某位“神手”：徒手即可畫圓，閉眼都能畫方；寥寥幾筆“世界寰宇”躍然眼前，公式定理、歷史典故在不同的筆法下，仿佛都有了生命。一幕幕板書或雋雅或大氣，或精致或隨性，不僅可見教師的修養(yǎng)與個性飛揚，更見其教學(xué)的功底與真誠。正因如此，如今每每有“粉筆板書”的新聞出現(xiàn)，總能掀起一陣懷舊浪潮。

其實，觸動大家的，是賞心悅目的板書，更是師者的匠心與用心。這些年，得益于技術(shù)進步，大中小學(xué)的教學(xué)手段和設(shè)施都在持續(xù)升級，粉筆板書少了，筆墨交流少了，花式PPT推陳出新，打卡互動熱熱鬧鬧，線上教學(xué)風(fēng)生水起。然而當(dāng)課堂大變身之時，一股浮躁之氣也潛滋暗長。“一套PPT 用十年”等流于形式的教學(xué)，消磨的是教書育人的熱忱。技術(shù)看似拉近了人與人的距離，但“見字如面”的熱絡(luò)、“不認真被丟粉筆頭”的親切卻少了許多。

某種意義上，真正需要返璞歸真的，不是某個教具，而是對教學(xué)的敬畏。說白了，板書只是一種形式，難得的是對職業(yè)的尊重、對學(xué)生的赤誠?？v觀相關(guān)新聞，我們?yōu)槿f字評語折服，給粉筆板書鼓掌，呼喚“將戒尺還給老師”等，莫不是內(nèi)心深處對更加純粹深刻的師生互動的向往。如教育家贊可夫所言，教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，就會變得高度有效。無論歷經(jīng)怎樣的時代變遷，最有效率、最俘人心的教學(xué)永遠是嚴謹認真、真誠用心。只有“面對面、手把手”的執(zhí)教初心不移，形式才能大放異彩。