韓曉璐

評析本題考查橢圓知識的綜合應(yīng)用，解題時要認(rèn)真審題，注意挖掘題設(shè)中的隱含條件，合理進行轉(zhuǎn)化是解題的關(guān)鍵，以上兩種轉(zhuǎn)化方法都可以解決本題，但是解法2更簡便，

評析 本題考查的是橢圓的性質(zhì)，由向量轉(zhuǎn)化為坐標(biāo)之間的運算，這是在解析幾何解題中非常重要的一個方法，

評析 本題考查橢圓的幾何性質(zhì)的應(yīng)用，利用橢圓定義和對稱性合理轉(zhuǎn)化，再利用直角三角形的勾股定理，列出方程是此題的關(guān)鍵，有一定難度，

評析解法1比較特殊，如果改變A，B兩個點坐標(biāo)，平方的方法就不再適用，解法2運算量比較大．解法3利用三角參數(shù)方程來解決，事半功倍．

通過上面幾個橢圓問題的研究，發(fā)現(xiàn)其多變性和靈活性，如果能掌握幾種常見的轉(zhuǎn)化思想，在處理問題時，就會大大減少運算量．因此教師在平常教學(xué)中要激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生從“隱”轉(zhuǎn)化為“顯”，“數(shù)”轉(zhuǎn)化為“形”等不同角度解決問題，以達到化繁為筒的目的．

參考文獻

[1]教育部考試中心．2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（文科）[M]．北京：高等教育出版社，2017