【摘 要】 大學(xué)生就業(yè)問題一直是學(xué)術(shù)界的關(guān)注焦點。最近幾年，國內(nèi)學(xué)者們開始關(guān)注分享經(jīng)濟(jì)時代下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，即大學(xué)生在?；蛘邉偖厴I(yè)就創(chuàng)業(yè)，并從不同的角度對分享經(jīng)濟(jì)時代下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)問題展開研究，這成了近年來國家改革的重點和難點。所以，分享經(jīng)濟(jì)時代下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實證研究，這是一個理論意義和實踐意義都十分重要的時代課題。

【關(guān)鍵詞】 分享經(jīng)濟(jì)時代 大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè)

一、目前狀況

隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越迅速，教育體制方面改革也越來越完善。但是每年高校畢業(yè)生越來越多，他們在就業(yè)時無法依靠社會關(guān)系，更沒有經(jīng)濟(jì)支撐，從而產(chǎn)生一系列的就業(yè)問題，但如果幾個人發(fā)動了創(chuàng)業(yè)，可以為十幾個或者幾十個甚至更多的人帶來就業(yè)，這將大大減少失業(yè)人數(shù)。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

（一）法規(guī)制度不完善。由于當(dāng)前分享經(jīng)濟(jì)在全球還處于起步階段，相關(guān)法規(guī)制度仍不完善，存在一些發(fā)展的問題，分享經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展對傳統(tǒng)行業(yè)沖擊很大，存在擾亂市場秩序等行為，而在校大學(xué)生沒有深入接觸社會的經(jīng)驗積累，對市場秩序等認(rèn)識不足，以至于監(jiān)管效果不明顯。

（二）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足。大學(xué)生長期處在校園，很少有機(jī)會走出去看企業(yè)，大學(xué)生涯里，從教科書上學(xué)的也只是理論知識，極少涉及到實操部分，實戰(zhàn)經(jīng)驗缺乏，對社會的了解也甚少，對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識并不特別清楚，很多需要注意的地方都不了解。

（三）資金短缺。大學(xué)生多數(shù)靠家庭提供學(xué)習(xí)及生活費用，沒有額外的資金來源渠道，同時，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率較低，銀行以及其他創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目比較謹(jǐn)慎，使其缺乏啟動資金。

（四）盲目選擇。 很多大學(xué)生由于大學(xué)畢業(yè)不好找工作，也因為近年來興起了創(chuàng)業(yè)潮，他們都熱衷于自主創(chuàng)業(yè)，對于外界事物都有著一顆好奇心，所以他們都會抱著試試的態(tài)度，但又由于外界的誘惑太大，會使很多人失去本意，從而跟風(fēng)選擇一些本不適合自己的行業(yè)。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的解決措施

（一）完善創(chuàng)業(yè)市場，為大學(xué)生創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。作為國家和政府，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該要大力支持，給予他們一定的幫助，國家和政府應(yīng)該制定一些相關(guān)的政策來促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時為創(chuàng)業(yè)市場制定詳細(xì)的規(guī)劃制度，做到有章可循。為了讓大學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)。企業(yè)可以選擇符合自己企業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃的策劃或者主意來進(jìn)行投資，給他們注入第一筆資金，并為他們提供一些管理公司的經(jīng)驗以及公司怎樣才能更好的發(fā)展，建立完善的風(fēng)險投資機(jī)制、融資機(jī)制、權(quán)益保障機(jī)制、咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)等。

（二）政府與高校聯(lián)合對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。社會各界要關(guān)心大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，重視加強(qiáng)與高校的聯(lián)系，積極探尋有效途徑，更好的為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供便利條件，促進(jìn)大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題，另外也可以建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，組織創(chuàng)業(yè)實踐。在學(xué)校里，政府與高校聯(lián)合舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)入社會后的培訓(xùn)與指導(dǎo)，幫助大學(xué)生早日步入正確的創(chuàng)業(yè)軌道，利用政府的組織優(yōu)勢，匯集各個高校的優(yōu)秀教師，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。同時，媒體要營造積極、寬松的社會輿論環(huán)境，合理、客觀地評價大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，鼓勵和支持有意愿的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（三）高校應(yīng)樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育觀念，全面開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程。1、幫助學(xué)生正確的認(rèn)識自主創(chuàng)業(yè)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育觀念，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生在教育過程中獲得成長與發(fā)展，在內(nèi)心深處認(rèn)可并贊同自主創(chuàng)業(yè)。2、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)觀，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀作為基礎(chǔ)開展，首先讓大學(xué)生樹立積極樂觀的心態(tài)來面對創(chuàng)業(yè)，消除自負(fù)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神和創(chuàng)業(yè)精神。采用案例剖析、知識講座、企業(yè)家現(xiàn)身說法等多種教學(xué)方式，觸動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與激情，另外還應(yīng)有針對性地把各行業(yè)行業(yè)特點行業(yè)前景分析納入課程，使學(xué)生更能對這個行業(yè)進(jìn)一步了解并提高社會適應(yīng)能力，樹立其正確的創(chuàng)業(yè)觀思想。

（四）搭建創(chuàng)業(yè)平臺，重視創(chuàng)業(yè)教育的實踐性。創(chuàng)業(yè)是一種活動，并不是單靠理論來支撐的，是需要結(jié)合理論與實踐的，這樣才會有一個好的結(jié)果，學(xué)校在重視理論教學(xué)的同時，也要注意對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，可以不定期邀請學(xué)長學(xué)姐回學(xué)校分享創(chuàng)業(yè)者的成功經(jīng)驗以及相互之間零距離進(jìn)行溝通，進(jìn)一步了解創(chuàng)業(yè)的歷程；在校內(nèi)舉辦一些創(chuàng)業(yè)大賽，模擬創(chuàng)業(yè)情境，使學(xué)生將創(chuàng)業(yè)理念和課堂所學(xué)知識有機(jī)結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實踐能力，從而更好的發(fā)展。

（五）自覺培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)生應(yīng)該與時俱進(jìn)，跟上時代的腳步與潮流，應(yīng)盡量去改變那些傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，走出束縛你的圈子，去尋找更多的機(jī)會，改變傳統(tǒng)的思想與觀念，自覺培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與開拓精神，要有敢于艱苦創(chuàng)業(yè)的勇氣，大學(xué)畢業(yè)生不要再成為被動的求職者，應(yīng)成為主動的職業(yè)創(chuàng)造者，要認(rèn)識到就業(yè)前景并不樂觀，要敢于到市場經(jīng)濟(jì)大潮中去平博競爭，敢于自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)，這要求大學(xué)生在校期間努力學(xué)習(xí)理論知識，并積極參與學(xué)?；蛘呱鐣M織的各種相關(guān)活動，將理論與實踐更好的結(jié)合起來。

四、結(jié)語

解決大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題，政府應(yīng)該不僅從物資幫助，還得從精神上支持，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，激發(fā)他們的潛能，發(fā)揮自己的專業(yè)才能，為緩解就業(yè)壓力、為國家和社會創(chuàng)造應(yīng)有的社會價值。

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作者簡介：何思（1998-），女，漢族，湖南邵陽人，長沙醫(yī)學(xué)院在校學(xué)生，研究方向：工商管理，文章指導(dǎo)老師：王兵老師。

基金項目：本文系長沙醫(yī)學(xué)院大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)新性試驗資助項目（長醫(yī)教[2018]77號-021）研究成果