文/大連理工大學(xué)建設(shè)工程學(xué)部 韓曉雨 王晶華 龐豐宇 孫艷萍

師德師風(fēng)，是指學(xué)校教師在職業(yè)道德方面的內(nèi)在修養(yǎng)，以及在教學(xué)科研工作以及日常生活中表現(xiàn)出來的思想作風(fēng)。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。對(duì)于高校來說，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是推進(jìn)一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，而檢驗(yàn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的首要標(biāo)準(zhǔn)就是師德師風(fēng)，這既是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的中心內(nèi)容，也是高等學(xué)校的強(qiáng)校之本?？梢哉f，師德師風(fēng)建設(shè)是高校作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)的重要內(nèi)容。

黨支部是黨的基層組織。在高校，教師黨支部設(shè)在科研、教學(xué)、管理工作的基層和前沿，其肩負(fù)著聯(lián)系教師、組織教師、團(tuán)結(jié)教師，將黨的路線、方針、政策、決策、部署貫徹落實(shí)到基層一線的重大責(zé)任?；鶎咏處燑h支部建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，是時(shí)代發(fā)展的迫切要求，也是新時(shí)期加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、充分發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的有效探索。

一、新時(shí)期高校師德師風(fēng)建設(shè)存在的主要問題

長期以來，高校教師教書育人、潛心治學(xué)，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)，推動(dòng)高等教育的發(fā)展，樹立了一個(gè)個(gè)高大而神圣的形象，獲得了全社會(huì)的普遍尊重。同時(shí)，教書育人也帶給教師神圣的使命感和巨大的成就感，選擇教師這個(gè)職業(yè)并在這個(gè)崗位上奉獻(xiàn)一生，是教師們的不懈追求。但是近年來，由于國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷發(fā)展變化，以及社會(huì)上不良思潮的滲入，少數(shù)教師的職業(yè)道德水平出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。個(gè)別教師價(jià)值觀、是非觀模糊，立場(chǎng)不堅(jiān)定，左右搖擺，不能用科學(xué)的、發(fā)展的眼光看問題；有的教師不能正確對(duì)待名利，一味計(jì)較個(gè)人得失，精神浮躁，缺乏教學(xué)熱情；有的教師不能主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，認(rèn)為學(xué)生難教，工作辛苦，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象；還有的教師對(duì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不到位，存在重科研、輕教學(xué)，重教書、輕育人的現(xiàn)象。

《教育部關(guān)于深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見》（教師〔2016〕7號(hào)）明確提出，要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)全體教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔2016〕31號(hào)）指出，要提升教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2018年1月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》指出，要著力提升思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。高校是人才培養(yǎng)的重要陣地，師德師風(fēng)建設(shè)有兩方面的作用：一方面，可以為教學(xué)質(zhì)量提供保證；另一方面，也可以為教師們自我完善提供動(dòng)力，是人才培養(yǎng)的根本。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，從而進(jìn)一步樹立教師的良好形象，促進(jìn)高校的教風(fēng)建設(shè)繼而促進(jìn)高校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，使人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷得以提升，對(duì)高校來說具有十分重要的意義。

二、基層教師黨支部在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用

基層黨支部擔(dān)負(fù)著教育、管理、監(jiān)督黨員和組織、宣傳、凝聚、服務(wù)群眾的職責(zé)，是富有影響力和凝聚力的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。作為黨的最基層一級(jí)組織，教師基層黨支部設(shè)在高校科研、教學(xué)、管理工作的最前沿，肩負(fù)著在基層貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，以及聯(lián)系教師、組織教師、團(tuán)結(jié)教師的重大責(zé)任，其在教師的師德師風(fēng)建設(shè)中具有特殊的地位和不可替代的作用。

（一）政治引領(lǐng)作用。對(duì)于作為黨組織細(xì)胞的基層黨支部來說，落實(shí)黨的政治任務(wù)是其最首要的任務(wù)。因此基層教師黨支部在師德師風(fēng)建設(shè)中具有政治引領(lǐng)的作用。教師黨支部作為高校的基層組織，負(fù)責(zé)宣傳、執(zhí)行黨的教育路線方針政策和上級(jí)黨組織的決議，負(fù)責(zé)組織教職工黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)及開展黨內(nèi)政治生活，促進(jìn)教師黨員的政治理論素養(yǎng)和職業(yè)道德水平提升，負(fù)責(zé)了解、分析教師、員工的思想品德狀況，有針對(duì)性地做好教師德師風(fēng)建設(shè)工作。

（二）思想凝聚作用。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，建設(shè)教育強(qiáng)國，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。高校教師黨支部肩負(fù)著意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，壯大主流思想輿論，發(fā)揮宣傳引導(dǎo)功能的責(zé)任，在師德師風(fēng)建設(shè)中具有思想凝聚的作用。此外，教師基層黨支部能夠通過宣傳、組織等環(huán)節(jié)，在教學(xué)、科研、管理和人才培養(yǎng)及各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的全過程中，開展深入細(xì)致的思想政治工作，從而凝聚思想，達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)教師在教書育人工作中做出成就，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等工作打牢基礎(chǔ)。

（三）管理監(jiān)督作用。教育、管理和監(jiān)督黨員是黨支部的重要職能之一。教師黨支部是一線教師最近的組織，便于直接了解教師的言行，能夠在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)加以解決，給予正確引導(dǎo)，在推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)方面能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（四）服務(wù)保障作用。黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。基層教師黨支部具有上傳下達(dá)的溝通功能，在師德師風(fēng)建設(shè)中具有服務(wù)保障作用。教師黨支部通過傾聽黨員和群眾的意見和建議，及時(shí)了解教師的工作、生活、思想動(dòng)態(tài)等情況，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨支部和教師隊(duì)伍中存在的問題，進(jìn)而了解群眾需求，開展深入細(xì)致的工作，并建立起有效的溝通機(jī)制，向上級(jí)黨組織及時(shí)反映教師的思想動(dòng)態(tài)、意見建議以及工作生活等各方面的疑惑問題，幫助學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，掌握動(dòng)態(tài)，預(yù)判處理，為學(xué)?？茖W(xué)制訂決策提供依據(jù)，更好地維護(hù)廣大教師利益。在解決廣大教師工作生活的具體困難的同時(shí)，教師黨支部亦能同時(shí)獲得廣大教師更多的支持和擁護(hù)，凝聚人心，服務(wù)大局。

三、提升師德師風(fēng)水平的途徑

新時(shí)期，高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師人數(shù)不斷增加。黨的十八大以來，各級(jí)基層黨組織切實(shí)履行主體責(zé)任，形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。在黨風(fēng)引領(lǐng)作用的帶動(dòng)下，高校的管理重心持續(xù)下移，師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任逐級(jí)傳導(dǎo)，持續(xù)傳遞到基層教師黨支部，為高校師德師風(fēng)建設(shè)效果的提升提供了新的路徑。

（一）強(qiáng)化制度建設(shè)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔2016〕31號(hào)）指出，要完善教師評(píng)聘和考核機(jī)制，完善教師職業(yè)道德規(guī)范。對(duì)此，高校應(yīng)進(jìn)一步積極強(qiáng)化制度建設(shè)，在教師的年度考核、職務(wù)及職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)上落實(shí)政治條件和師德要求，并將教師的思想政治表現(xiàn)和師德師風(fēng)情況作為首要評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和考慮因素，形成教師個(gè)人師德師風(fēng)和學(xué)術(shù)行為表現(xiàn)紀(jì)實(shí)，在適當(dāng)范圍內(nèi)公示公開。對(duì)于師德師風(fēng)表現(xiàn)突出者，可優(yōu)先推薦或任用。此外，還要建立健全懲處機(jī)制，發(fā)揮好教師黨支部對(duì)本單位師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)作用，將責(zé)任落實(shí)到基層教師黨支部，由黨支部提交參評(píng)人員的書面現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料。推行師德師風(fēng)考核的“負(fù)面清單”制度，對(duì)于師德師風(fēng)考核不合格者，對(duì)其年度考核評(píng)定為不合格，在職稱評(píng)審、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、導(dǎo)師遴選、人才引進(jìn)、轉(zhuǎn)正定級(jí)等各環(huán)節(jié)實(shí)行“一票否決”制，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者可限制或取消其參加各類評(píng)聘工作的資格。

（二）強(qiáng)化責(zé)任追究，把好政治關(guān)口。提高“黨管人才”的意識(shí)，以講政治的高度全面履行好職責(zé)，將師德師風(fēng)建設(shè)納入黨委會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)、黨委理論中心組學(xué)習(xí)會(huì)的專項(xiàng)議題。明確責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任追究，對(duì)于教師群體中出現(xiàn)的思想政治問題、師德師風(fēng)問題等，嚴(yán)肅依規(guī)追責(zé)。建立推薦人責(zé)任追究制，新聘用人員由所在教師黨支部進(jìn)行推薦，入校后如出現(xiàn)違反師德師風(fēng)規(guī)范或法紀(jì)法規(guī)的行為，經(jīng)查實(shí)在考核或推薦中黨支部有失查失信行為，應(yīng)追究黨支部的責(zé)任。對(duì)新入職教職員工進(jìn)行嚴(yán)格的政治審查，對(duì)新入職教師的思想政治、品德教風(fēng)進(jìn)行綜合考察和把關(guān)，形成考察報(bào)告存檔。在人員錄用前充分考察應(yīng)聘人員的思想政治素質(zhì)、學(xué)術(shù)道德、政治方向和政治立場(chǎng)，核準(zhǔn)核實(shí)教育背景、工作經(jīng)歷、任職資格、學(xué)術(shù)業(yè)績等，對(duì)調(diào)入人員重點(diǎn)考察其在原單位的師德師風(fēng)情況、調(diào)動(dòng)原因等，把好政治入口關(guān)。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，營造良好氛圍。教師黨員隊(duì)伍是教師的重要組成部分。想要抓好師德師風(fēng)建設(shè)，首先應(yīng)抓好教師黨員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。教師黨支部應(yīng)始終把學(xué)習(xí)、宣傳黨的路線、方針、政策，組織廣大教職員工特別是黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論作為支部開展思想政治工作的頭等大事常抓不懈，保證教師思想政治工作落到實(shí)處。要嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，定期開展黨日活動(dòng)，精心組織，周密安排，積極開展全體黨員理論學(xué)習(xí)，通過集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種方式，不斷加強(qiáng)教師黨員對(duì)黨章黨規(guī)、全國教育大會(huì)精神、習(xí)近平總書記關(guān)于教育的系列重要論述的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走、往心里走，在廣大教師黨員中形成巨大的凝聚力和無堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗力，帶動(dòng)全體教師提高政治覺悟，提升思想素質(zhì)。在黨員教師學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，要積極面向全體教師組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，可每月開展1次黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)可輔以革命傳統(tǒng)教育、國情社情考察、社會(huì)實(shí)踐鍛煉等，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教職工思想政治素質(zhì)和育德育人能力。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，黨支部還應(yīng)做好相關(guān)集體學(xué)習(xí)規(guī)劃，每年對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，組織學(xué)習(xí)的情況應(yīng)作為評(píng)價(jià)黨支部工作的重要依據(jù)。

（四）強(qiáng)化宣傳激勵(lì)，深入挖掘先進(jìn)典型事例。要積極開展“教書育人”“科研育人”等先進(jìn)典型教育，弘揚(yáng)教育家、科學(xué)家精神，進(jìn)一步選樹優(yōu)秀教師典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用；組織優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)講述教學(xué)科研故事，利用新媒體開展典型事跡宣傳，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)科研作風(fēng)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)教師科研攻關(guān)的使命感、責(zé)任感，加強(qiáng)文化浸潤，內(nèi)化核心價(jià)值。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升黨支部書記工作能力。高校教師黨支部書記既是學(xué)術(shù)科研的帶頭人，又是黨建工作的帶頭人。一名具有堅(jiān)定政治立場(chǎng)、良好品德、較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力與責(zé)任感，既能堅(jiān)持原則，又有奉獻(xiàn)精神，善于團(tuán)結(jié)同志的黨支部書記，能夠帶動(dòng)整個(gè)黨支部教師的師德師風(fēng)建設(shè)向好發(fā)展。因此，教師黨支部書記的選任工作尤其重要，只有將政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師選任為黨支部書記，才能夠樹立威信，發(fā)揮示范作用，引導(dǎo)廣大教師共同提升師德師風(fēng)，為黨的教育事業(yè)服務(wù)。此外，教師黨支部書記的黨務(wù)工作能力對(duì)基層教師黨支部的建設(shè)水平有直接影響。目前，高校教師黨支部書記在黨務(wù)工作能力方面普遍缺乏，針對(duì)這一現(xiàn)象，應(yīng)大力加強(qiáng)黨支部書記培訓(xùn)力度，建立黨支部書記長效培訓(xùn)機(jī)制，將日常黨務(wù)工作培訓(xùn)和基層黨支部師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)有效結(jié)合，同時(shí)積極推行基層黨務(wù)實(shí)務(wù)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、述職評(píng)議等有效形式，強(qiáng)化對(duì)黨支部的工作指導(dǎo)，促進(jìn)教師黨支部書記不斷提高政治站位和履職能力，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高帶動(dòng)支部全體教師共同提升師德師風(fēng)建設(shè)水平的影響力和感召力。

（六）推進(jìn)課程思政建設(shè)，融“立德樹人”于課程教學(xué)。以教師黨支部為依托，強(qiáng)化教育教學(xué)研討，結(jié)合不同學(xué)科專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，深入研究不同專業(yè)和課程的育人目標(biāo)，同時(shí)深度挖掘提煉在專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的精神價(jià)值和內(nèi)涵，從而進(jìn)一步提升專業(yè)課程的思想引領(lǐng)性和時(shí)代性。以國家重大戰(zhàn)略為導(dǎo)向，結(jié)合課程特點(diǎn)，組織建設(shè)課程思政建設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)一步投入經(jīng)費(fèi)支持，實(shí)現(xiàn)課程思政建設(shè)人人參與、課課參與。

（七）提供實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)教師參與思想政治教育工作。學(xué)生思想政治教育工作能夠讓教師在工作過程中感受育人的成就感。為此，教師黨支部應(yīng)積極鼓勵(lì)中青年教師參加學(xué)生思想政治教育實(shí)踐工作，擔(dān)任兼職學(xué)生輔導(dǎo)員、專業(yè)班主任、學(xué)生黨支部書記等職務(wù)。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)積極開展思想政治教育工作隊(duì)伍職業(yè)能力提升系列培訓(xùn)、工作述職，提升教師思想政治工作職業(yè)能力和素養(yǎng)，同時(shí)要進(jìn)一步強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，如晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱），應(yīng)要求至少有1～2年思想政治教育實(shí)踐工作經(jīng)歷且考核合格；對(duì)于獲得學(xué)生思想政治教育工作相關(guān)榮譽(yù)的教師，晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）時(shí)，同等條件下可優(yōu)先考慮等，促進(jìn)教師提升思想政治教育能力，提高學(xué)校整體師德師風(fēng)水平。

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校人才培養(yǎng)的根本。當(dāng)今高校師德師風(fēng)建設(shè)工作仍任重而道遠(yuǎn)?；诨鶎咏處燑h支部建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)廣大教師始終保持“學(xué)高為師，身正為范”的良好形象, 用崇高的品格感動(dòng)人，用端正的教風(fēng)教育人，才能促進(jìn)黨的教育事業(yè)不斷發(fā)展。