李小飛，徐輝

（南京工程學(xué)院，江蘇南京 211167）

大學(xué)生勞動教育作為促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，對學(xué)生自身乃至整個社會的進步和發(fā)展都有重要影響。近年來，部分大學(xué)生出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不會勞動、不想勞動的現(xiàn)象，未能養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，文件中指出要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。大學(xué)生勞動教育是高校教育的重要組成部分，對于促進大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，高校應(yīng)增強對勞動教育的重視，構(gòu)建完善的大學(xué)生勞動教育體系。

一、新時代大學(xué)生勞動教育的意義

（一）新時代新機遇，呼喚具有正確勞動觀的時代新人

中國特色社會主義進入新時代。新時代是承前啟后、繼往開來，在新的歷史條件下奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代。新時代有新形勢和新機遇，新時代更要有新作為。和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時代的主題，經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。當(dāng)前我國發(fā)展的總體形勢向好，為牢牢把握我國重要的戰(zhàn)略機遇期，新時代呼喚愛勞動、會勞動、懂勞動的時代新人，即具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力、形成良好的勞動習(xí)慣，正確理解馬克思主義勞動觀，懂得“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動價值觀。樹立具有正確勞動觀的時代新人，有利于我們適應(yīng)新形勢，抓住新機遇，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，同時也為經(jīng)濟全球化深入發(fā)展貢獻中國智慧。

（二）新時代新挑戰(zhàn)，要求年輕建設(shè)者具有正確勞動觀

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，面對風(fēng)云變幻的國際形勢、艱巨的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，高校要高度重視教育和引導(dǎo)青年一代樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保青年一代成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

新冠肺炎疫情沖擊著世界經(jīng)濟，體力勞動者在總體勞動者中的比重下降，部分新時代的年輕建設(shè)者出現(xiàn)了“腦力勞動比體力勞動更體面”的思想，這在一定程度上造成了新時代發(fā)展的挑戰(zhàn)。

面對新挑戰(zhàn)，高校要培養(yǎng)年輕建設(shè)者勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，使其認(rèn)識到勞動對人的塑造作用，熱愛勞動，積極主動地參加勞動，珍惜勞動成果，認(rèn)識到勞動不分貴賤，尊重普通勞動者，樹立正確勞動觀。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀

首先，現(xiàn)階段勞動教育課程較少，對勞動教育認(rèn)識不清晰。勞動教育是指教育者以勞動為手段，促進受教育者在德、智、體、美、勞等方面獲得自由而全面的發(fā)展。現(xiàn)階段大部分大學(xué)生認(rèn)為勞動教育對于人的自由而全面發(fā)展很重要，但不能具體描述勞動教育的重要性。部分學(xué)校開設(shè)的勞動教育課程較少，每周開設(shè)一次勞動教育必修課程的高校，其勞動教育多停留在理論層面，以課堂講授為主。教師可在思想政治理論課或者專業(yè)課學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，樹立正確的勞動觀，多參與社會實踐活動以及專業(yè)實習(xí)。而實施環(huán)節(jié)則依靠學(xué)生自覺，自制力差的學(xué)生不能真正地將理論知識貫徹到實際生活中。

其次，勞動形式簡單，勞動意愿不強烈。現(xiàn)階段大學(xué)生的勞動形式簡單，主要是以打掃校園衛(wèi)生類簡單體力活動為主。學(xué)?？衫玫膭趧淤Y源較少，提供勤工儉學(xué)的崗位有限，不能滿足學(xué)校學(xué)生的需求。部分高校大學(xué)生勞動意愿不強烈，勞動觀念亟須加強。

最后，現(xiàn)階段大學(xué)生更愿意從事腦力勞動。新冠肺炎疫情對全球經(jīng)濟造成嚴(yán)重沖擊，體力勞動者的人數(shù)呈下降趨勢。更多的大學(xué)生傾向于畢業(yè)后從事腦力勞動，這直接導(dǎo)致很少有大學(xué)生愿意從事體力勞動。

三、現(xiàn)階段大學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀成因分析

（一）高校勞動教育體制機制有待健全

一是勞動教育形式較為單一，缺少育人導(dǎo)向。勞動教育形式會直接影響高校勞動教育的結(jié)果，形式的新穎和多樣化會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對課堂傳授知識的吸收，從而達到良好的教學(xué)目的和教學(xué)效果。在高校教學(xué)過程中，一定程度上存在著勞動教育形式單一的情況，以教師課堂傳授知識為主，過多停留在理論層面。高校多在勞動必修課程中以講授勞動相關(guān)的理論知識為主進行勞動教育，在專業(yè)課程教學(xué)中穿插少量實踐項目進行勞動教育，帶領(lǐng)學(xué)生參加實踐活動相對很少。

二是勞動教育實踐活動有待創(chuàng)新。實踐出真知，在任何教育教學(xué)過程中都不能忽視實踐活動的重要性。當(dāng)前的勞動教育實踐活動較為簡單，例如學(xué)生參與校園和宿舍衛(wèi)生清潔，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中實地考察等實踐活動形式不夠新穎，造成學(xué)生參與實踐活動的積極性低，實踐活動對于學(xué)生樹立正確的勞動觀未能形成深刻影響，勞動教育實踐活動亟須改革創(chuàng)新。

三是勞動教育評價機制不完善?！敖逃u價是需要依據(jù)一定的教育目標(biāo)，通過一定的方法和技術(shù)，并在價值觀的指導(dǎo)下，對各種各樣的教育活動、教育過程和教育結(jié)果進行科學(xué)判斷的過程”。教育評價機制具有重要的育人、診斷、導(dǎo)向以及鑒定功能。當(dāng)前部分高校對于勞動教育的重視程度不夠，沒有形成明確的教育目標(biāo)，且缺乏專業(yè)人員制定合理的評價手段和評價方法，勞動教育評價機制尚不完善。除校內(nèi)資源外，校外資源也有待挖掘。與高校合作的企業(yè)、學(xué)校等為高校大學(xué)生提供許多實習(xí)機會，但是勞動教育資源分散，亟須進一步整合。

（二）家庭基礎(chǔ)教育作用有待充分發(fā)揮

首先，主干家庭隔代教育，存在溺愛現(xiàn)象。隨著時代的不斷演變和社會進步，父母忙于事業(yè)，無暇顧及孩子的生活，于是選擇把孩子交給祖輩來照顧。但是部分祖輩有“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念。久而久之孩子就會出現(xiàn)惰性，認(rèn)為勞動與自己無關(guān)，未能形成良好的勞動習(xí)慣。

其次，雙薪家庭忙于生計，缺乏溝通引導(dǎo)，一方面，1949年以來男女平等的觀念深入人心，越來越多的女性走出家庭，邁向社會，渴望尋找自己的價值。另一方面，隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，物價水平不斷提高，加之養(yǎng)育子女的費用提升，越來越多的女性參加工作以減輕家庭負擔(dān)。因此，當(dāng)前社會中以家庭為單位的就業(yè)結(jié)構(gòu)，會分散父母對孩子的教育，導(dǎo)致家庭內(nèi)部缺乏有效溝通及引導(dǎo)。

最后，忽略勞動教育的家庭價值觀念取向影響。中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中指出，明確勞動教育總體目標(biāo)。體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。然而許多家庭中，覺得孩子從事體力勞動不體面，對體力勞動者存在偏見。加之望子成龍、望女成鳳觀念的影響，覺得孩子只需要好好學(xué)習(xí)知識，忽略了家庭教育中勞動教育的重要性，導(dǎo)致部分大學(xué)生沒有形成良好的勞動習(xí)慣。

（三）社會實踐中的勞動教育有待充分開展

社會實踐中的勞動榜樣力量有待更充分地發(fā)揮。2020年抗擊新冠肺炎疫情期間，醫(yī)務(wù)工作者逆行出征，建筑工人不分晝夜建造火神山、雷神山醫(yī)院，司機師傅徹夜為武漢市民運送物資，除此以外，神州大地上還有千千萬萬的普通勞動者，他們都發(fā)揮著各自的光芒。這些勞動榜樣所具有的精神都需要通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑充分發(fā)揚。習(xí)近平總書記指出“偉大出自平凡，平凡造就偉大?！背浞滞诰蛏鐣袆趧影駱?，更好地發(fā)揮他們的模范作用，有利于弘揚勞動精神，推動勞動教育發(fā)展。

社會實踐中的“重腦輕體”觀念有待調(diào)整。古代社會寒窗苦讀數(shù)十年，只為考取功名，更有“萬般皆下品，唯有讀書高”等觀念在人們心中根深蒂固，這些觀念在當(dāng)今社會仍然存在。社會實踐中的勞動教育亟須調(diào)整“重腦輕體”觀念，弘揚勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動，體認(rèn)勞動不分貴賤，樹立“勞動最光榮，奮斗最幸福”的觀念。

社會實踐中勞動教育的重要價值亟待獲取廣泛認(rèn)同。當(dāng)今社會，時代不斷發(fā)展，特別是在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，網(wǎng)絡(luò)輿論充斥著普通百姓的正常生活，信息日新月異，令人眼花繚亂。部分群眾不能識別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)紊茞?，社會中出現(xiàn)隨大流、人云亦云的情況。加之部分人對于勞動教育的重要性尚未形成廣泛認(rèn)同，這也影響了勞動教育工作的充分展開。

四、新時代背景下大學(xué)生勞動教育優(yōu)化對策

（一）高校層面

調(diào)整勞動教育課程設(shè)置，加強師資隊伍建設(shè)。思想政治教育、勞動教育和專業(yè)教育都是高校勞動教育中的重要組成部分，應(yīng)使三者協(xié)同并進，融會貫通地促進大學(xué)生正確勞動觀的培養(yǎng)與形成。促進思想政治教育與勞動教育的結(jié)合，在思想政治課程中融入馬克思主義勞動觀的知識，通過案例分析、在課程中設(shè)置實踐活動等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到思想政治知識的同時，養(yǎng)成正確的勞動觀。加強專業(yè)教育與勞動教育的融合，在專業(yè)課程教學(xué)過程中，專業(yè)課教師應(yīng)該豐富課堂教學(xué)形式，結(jié)合本專業(yè)的課程特點，挖掘?qū)I(yè)課程中與勞動教育相關(guān)的內(nèi)容，構(gòu)建符合本專業(yè)特點的勞動教育體系。同時，提高專業(yè)課程中實踐活動的占比，實踐活動是高校教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過社會實踐活動，深化學(xué)生對專業(yè)知識的理解，強化專業(yè)操作技能等。開展好勞動教育通識必修課，加強師資隊伍建設(shè)。高校應(yīng)該積極貫徹落實中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，增強對勞動教育的重視，深化教育教學(xué)改革，開展好勞動教育通識必修課，加強師資隊伍建設(shè)。完善勞動教育教師招聘，選聘具有豐富理論知識和教學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)課教師。

創(chuàng)新勞動教育評價機制，增強勞動能力。教育評價機制是教育中必不可少的一個環(huán)節(jié)，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。高校應(yīng)創(chuàng)新大學(xué)生勞動教育評價機制，完善對于大學(xué)生勞動的評價制度，針對大學(xué)生參與勞動的實踐活動的實際情況給予考評。例如開展暑期或寒假的社會實踐或社會調(diào)查活動，針對社會實踐成果在學(xué)校內(nèi)評獎評優(yōu)，激發(fā)大學(xué)生參與勞動的積極性；根據(jù)自身情況實行積分制，對于學(xué)校的公共區(qū)域分學(xué)院、分專業(yè)管理衛(wèi)生，給予勞動表現(xiàn)積極的學(xué)生以表彰，提高大學(xué)生在勞動參與中的勞動能力和自身責(zé)任感。

（二）家庭層面

更新教育理念，加強溝通交流。生活在不同時代背景下的孩子具有不同的性格特點，家長應(yīng)不斷更新教育理念，樹立正確的勞動觀念，多與孩子進行溝通交流，了解孩子心中的想法，并根據(jù)孩子特點適時引導(dǎo)孩子積極主動勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用。

營造和諧教育氛圍，全家共同勞動。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對于一個人的品德行為具有很大的影響，營造良好的家庭氛圍對于孩子養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣至關(guān)重要。家長可以利用節(jié)假日等時間組織全家集體勞動，例如全家進行廚藝大比拼，感受勞動的樂趣。家長要在全家共同勞動中起好帶頭作用，善于引導(dǎo)學(xué)生參與全家勞動，鍛煉學(xué)生勞動技能并且引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀。

（三）社會層面

弘揚中華優(yōu)秀勞動文化，營造全社會重視勞動教育的氛圍?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！敝腥A民族自古以來，就主張勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。社會主義核心價值觀倡導(dǎo)個人在工作中發(fā)揚“敬業(yè)”精神，這些優(yōu)秀的勞動教育資源對于在全社會營造勞動氛圍，重視勞動教育都有重要意義。社會應(yīng)充分弘揚中華優(yōu)秀勞動文化，將符合時代特點的勞動人物事跡寫進教材或者以公益宣傳等形式進行傳播，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)榜樣身上的勤儉、奮斗、創(chuàng)新等勞動精神，提高社會對于勞動教育的重視，從而營造良好的社會氛圍。

淡化“重腦輕體”觀念，尊重普通勞動者。腦力勞動者和體力勞動者都是社會發(fā)展中必不可少的。新冠肺炎疫情期間，各行各業(yè)付出自己的勞動進行抗疫工作。勞動者熱愛自己的工作，用勞動創(chuàng)造了價值，在勞動中塑造自己，堅定信仰。要引導(dǎo)全社會尊重普通勞動者，努力消除社會中存在的“勞動分高低貴賤”的思想和“重腦輕體”現(xiàn)象。任何人在任何時間、任何場合，都要同等對待腦力勞動者和體力勞動者。

弘揚“勞模精神”，引導(dǎo)樹立正確勞動觀。習(xí)近平總書記在2020年11月24日的全國勞動模范和先進工作者表彰大會中指出，勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國各族人民風(fēng)雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。在全社會弘揚勞動精神，營造尊重勞動、熱愛勞動的社會氛圍，引導(dǎo)全體人民增強對勞動教育的重視，樹立正確的勞動觀。

五、結(jié)語

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要組成部分，重視勞動教育，符合國家的要求。高校要完善新時代背景下大學(xué)生勞動教育在課程設(shè)置方面的短板，提升大學(xué)生勞動意愿，就要把勞動教育納入高校人才培養(yǎng)的全過程，使學(xué)校、家庭、社會形成合力，將思想政治教育、專業(yè)教育與勞動教育相融合，促進大學(xué)生思想轉(zhuǎn)變，增強大學(xué)生實踐能力，樹立正確的勞動觀。

本文豐富了新時代背景下大學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀的研究，為高校勞動教育提供了理論支撐和借鑒，有利于增強高校對于大學(xué)生勞動教育的重視，培養(yǎng)大學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，增強專業(yè)勞動技能，促進大學(xué)生自由而全面的發(fā)展同時也有利于即將畢業(yè)的大學(xué)生在今后工作崗位上更好地發(fā)光發(fā)熱，提高大學(xué)生就業(yè)率。高校應(yīng)更加注重勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能以及創(chuàng)新能力，呼吁年輕建設(shè)者為創(chuàng)新型國家建設(shè)做出貢獻。