曾菲，齊峰，趙小明*

〈1.中國(guó)石油大學(xué)（華東）控制科學(xué)與工程學(xué)院，山東 青島 266580；2.中國(guó)海洋大學(xué) 管理學(xué)院，山東 青島 266580〉

一、引言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，更多社會(huì)化多元思想不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的信息媒介與傳播方式發(fā)生深刻變化，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)生活在網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)實(shí)中。這種情況也對(duì)傳統(tǒng)思政教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。如何依托新媒體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育管理，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，是值得研究的重要課題。政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全與信息化建設(shè)十分重視，不斷根據(jù)新形勢(shì)調(diào)整政策部署，推動(dòng)了高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的健康發(fā)展。教育主管部門(mén)高度重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)的影響，做出了一系列有針對(duì)性的部署和安排。如開(kāi)展各式各樣的線(xiàn)上主題教育活動(dòng)、榜樣人物的評(píng)選等，引領(lǐng)大學(xué)生黨員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。這些新精神和新要求為我們做好新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作指明了前進(jìn)方向。

傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的深度融合為構(gòu)建全媒體環(huán)境提供了現(xiàn)實(shí)可能，這將極大改變學(xué)生的思維模式和行為模式，給高校思想政治教育工作帶來(lái)了較大影響。國(guó)內(nèi)不少專(zhuān)家學(xué)者、思政教育工作者開(kāi)始思考如何在全媒體環(huán)境下開(kāi)展思想政治教育工作，形成了一些初步研究成果。目前，國(guó)內(nèi)針對(duì)大學(xué)生黨員全媒體平臺(tái)思想引領(lǐng)工作的研究尚處于起步階段，主要體現(xiàn)在以下兩方面：

其一，面向整個(gè)大學(xué)生群體的相關(guān)研究較多，針對(duì)學(xué)生黨員群體的深入分析和思考相對(duì)缺乏?，F(xiàn)有研究成果中，絕大部分研究都是面向整個(gè)大學(xué)生群體，針對(duì)存在問(wèn)題指出改進(jìn)方向，力求使高校思想政治教育工作能夠適應(yīng)全媒體時(shí)代的要求，并取得理想效果，但容易出現(xiàn)論述的改進(jìn)方向與措施過(guò)于宏觀，不能很好地落實(shí)到具體工作中，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表，發(fā)揮著示范引領(lǐng)的重要作用，依托全媒體平臺(tái)，做好學(xué)生黨員群體的思想引領(lǐng)工作具有重要意義。邊悅玲等在《學(xué)生黨員全媒體思想引領(lǐng)平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究》中指出微信平臺(tái)、高校黨校網(wǎng)站是學(xué)生黨員接受信息的主要途徑，是發(fā)揮思想引領(lǐng)作用的主要渠道。這是僅有的一篇關(guān)于學(xué)生黨員群體的相關(guān)研究，距離構(gòu)建完整的全媒體思想引領(lǐng)平臺(tái)并有效的指導(dǎo)具體工作還有一定差距。

其二，全媒體環(huán)境下思想引領(lǐng)工作的理論研究較多，具有指導(dǎo)作用的實(shí)踐研究較少。現(xiàn)有研究成果中，大部分集中在思想引領(lǐng)工作的理論研究部分，比如思想政治教育范式的轉(zhuǎn)變、思想政治教育引導(dǎo)力探究等，但理論研究是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐，對(duì)提高工作的實(shí)際效果提供支持。但是，具有借鑒價(jià)值、可以用來(lái)指導(dǎo)具體工作的實(shí)踐研究成果未見(jiàn)報(bào)道，在相關(guān)研究中尚處于空白狀態(tài)。

綜上所述，當(dāng)前對(duì)于依托全媒體平臺(tái)開(kāi)展學(xué)生黨員思想引領(lǐng)工作的研究較少，目前僅有的研究也僅從理論層面、多媒體技術(shù)角度進(jìn)行研究，尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性和指導(dǎo)意義。為此，圍繞大學(xué)生黨員群體的思想特點(diǎn)、作用發(fā)揮和成長(zhǎng)需求構(gòu)建全媒體思想引領(lǐng)平臺(tái)，并在具體實(shí)踐中完善改進(jìn)，形成有指導(dǎo)價(jià)值的研究成果，具有重要的探索和示范意義。

二、研究主體

（一）研究對(duì)象的界定

全媒體背景，主要指運(yùn)用文字、圖像和聲音等不同展示方式，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、報(bào)紙、電視與期刊等不同媒介，從而進(jìn)一步產(chǎn)生一種具有大眾化、普適性的現(xiàn)實(shí)新傳播業(yè)態(tài)。近年來(lái)，在信息、通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益成熟的條件下，傳統(tǒng)媒介與現(xiàn)代媒體深度融合，極大地改變了社會(huì)成員的行為模式、思維模式和價(jià)值觀念。而全媒體的迅猛發(fā)展，已經(jīng)滲透并影響到學(xué)生生活的每個(gè)角落。由于大學(xué)生具有可塑性與速變性的特點(diǎn)，各種心理活動(dòng)十分活躍又充滿(mǎn)矛盾，自我調(diào)節(jié)能力不夠完善。如何針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮全媒體在學(xué)生黨員思想引領(lǐng)中的作用，是本研究的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)。

基于此，大學(xué)生黨員全媒體思想引領(lǐng)平臺(tái)是在發(fā)揮傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)、信息管理、作用發(fā)揮、思想引領(lǐng)四個(gè)方面，注重從黨員教育、管理和服務(wù)全過(guò)程出發(fā)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有效整合新媒體資源，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)需求的有效供給、成長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)掌握、作用發(fā)揮的過(guò)程考核和熱點(diǎn)問(wèn)題的適時(shí)引導(dǎo)。

（二）研究?jī)?nèi)容

一是從提高黨員教育的實(shí)效性出發(fā)，研究構(gòu)建大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)在線(xiàn)系統(tǒng)。有效整合教師、培訓(xùn)、場(chǎng)地、組織等資源，解決傳統(tǒng)入黨教育和黨員的日常教育培訓(xùn)中師資不均衡、學(xué)習(xí)時(shí)間空間受限等問(wèn)題，以尊重學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，以引發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知?jiǎng)恿槟繕?biāo)，將線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)、考試與線(xiàn)下培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建讓學(xué)生黨員喜于接受、樂(lè)于學(xué)習(xí)、具有現(xiàn)代感和科技感的大學(xué)生黨員網(wǎng)上教育培訓(xùn)和考試系統(tǒng)，提高教育培訓(xùn)工作的吸引力和實(shí)效性。

二是從提高黨員管理的信息化出發(fā)，研究構(gòu)建大學(xué)生黨員信息化管理系統(tǒng)。將信息技術(shù)手段引入黨員管理工作，整合學(xué)生基層黨組織和黨員基本信息、學(xué)生黨建工作等有關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建以學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)為主要支撐的信息管理平臺(tái)，建立面向?qū)W生和學(xué)生黨員的服務(wù)平臺(tái)和雙向交流窗口，在基礎(chǔ)信息瀏覽查詢(xún)、黨員管理服務(wù)、學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)等方面達(dá)到靜態(tài)管理與動(dòng)態(tài)管理的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨支部活動(dòng)、主題教育活動(dòng)的過(guò)程化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常管理與教務(wù)系統(tǒng)的全面對(duì)接，提高日常管理的集約化和規(guī)范化，推進(jìn)學(xué)生黨建工作由相對(duì)封閉向有序開(kāi)放的轉(zhuǎn)變、由管理型向服務(wù)型的轉(zhuǎn)變。

三是從強(qiáng)化黨員的作用發(fā)揮出發(fā)，研究構(gòu)建大學(xué)生黨員考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)。打破時(shí)間與空間限制，建立“大學(xué)生黨員網(wǎng)上述責(zé)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”，將大學(xué)生黨員測(cè)評(píng)工作由原有的“面對(duì)面”形式轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨晨勘场毙问剑_保測(cè)評(píng)工作的客觀準(zhǔn)確；完全公開(kāi)黨員的述責(zé)報(bào)告及打分情況，使述責(zé)過(guò)程更公開(kāi)，測(cè)評(píng)結(jié)果更透明；優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，將評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為可編輯模式，根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整設(shè)定；建立歷史數(shù)據(jù)庫(kù)，留存黨員往年述責(zé)報(bào)告和測(cè)評(píng)結(jié)果，便于黨員通過(guò)對(duì)比查找不足，同時(shí)接受群眾監(jiān)督。

四是從提高思想引領(lǐng)的時(shí)效性出發(fā)，研究構(gòu)建大學(xué)生黨員新媒體互動(dòng)平臺(tái)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息傳播交互性的特點(diǎn)以及新媒體在學(xué)生群體中受眾性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)整合微博、微信、手機(jī)報(bào)、App 等新媒介和人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建一體化的全媒體網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)平臺(tái)，在思想引領(lǐng)和教育工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)直接的話(huà)題策劃和焦點(diǎn)討論的方式，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生黨員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，打造融深度解讀與正向引導(dǎo)于一體的互動(dòng)平臺(tái)，使之成為大學(xué)生思想政治教育的主要渠道。

圍繞大學(xué)生黨員群體的思想特點(diǎn)、作用發(fā)揮和成長(zhǎng)需求，充分利用網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性、便捷性和交互性的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以強(qiáng)化學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)和作用發(fā)揮為基本定位，以貼近學(xué)生思想和接受習(xí)慣為基本要求，以學(xué)生“真心喜愛(ài)、成長(zhǎng)受益”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)生黨員全媒體思想引領(lǐng)平臺(tái)，不斷豐富工作手段，開(kāi)拓育人空間，對(duì)于完成好新形勢(shì)下高?！傲⒌聵?shù)人”的根本使命，促進(jìn)大學(xué)生黨員健康成長(zhǎng)成才具有重要的實(shí)踐意義。

（三）研究意義

大學(xué)生黨員全媒體思想引領(lǐng)平臺(tái)借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，在充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)、信息管理、作用發(fā)揮、思想引領(lǐng)四個(gè)方面，注重從黨員教育、管理和服務(wù)全過(guò)程出發(fā)，搭建了體系化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有效整合新媒體資源，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)需求的有效供給、成長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)掌握、作用發(fā)揮的過(guò)程考核和熱點(diǎn)問(wèn)題的適時(shí)引導(dǎo)。

一是突破時(shí)空限制，提升了黨員思想引領(lǐng)工作的便捷性。全媒體思想引領(lǐng)平臺(tái)突破了傳統(tǒng)思想政治教育在信息傳播上的空間、時(shí)間限制，能夠?qū)⒏黝?lèi)政策、指示、精神、信息迅速而準(zhǔn)確地傳遞給廣大學(xué)生黨員，實(shí)現(xiàn)對(duì)于不同層次學(xué)生黨員的全覆蓋。教育工作者可以擺脫時(shí)間、地域、場(chǎng)合的限制，隨時(shí)隨地與學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)交流，擴(kuò)大思想引領(lǐng)工作的覆蓋面，提高工作的時(shí)效性。

二是拓展思想陣地，提升了黨員思想引領(lǐng)工作的主動(dòng)性。全媒體背景下，交流的匿名性和虛擬性使得以社交網(wǎng)絡(luò)為載體的自媒體平臺(tái)逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情緒的最主要平臺(tái)，這也為高校思想政治工作者及時(shí)、準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)提供了有利條件，有助于提高思想引領(lǐng)工作的主動(dòng)性。

三是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整合，提升了黨員思想引領(lǐng)工作的統(tǒng)一性。全媒體思想引領(lǐng)平臺(tái)是根據(jù)學(xué)校育人要求和大學(xué)生黨員成長(zhǎng)需求，對(duì)傳統(tǒng)媒體、互聯(lián)網(wǎng)、新媒體進(jìn)行的充分整合，以實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)在教育內(nèi)容、運(yùn)行機(jī)制等方面的有效連續(xù)與銜接，提升育人的整體效果。

四是發(fā)揮雙主體作用，提升大學(xué)生黨員思想引領(lǐng)工作的互動(dòng)性。全媒體思想引領(lǐng)平臺(tái)中，高校思想政治工作者與學(xué)生之間不再是“你吩咐我執(zhí)行”的上下級(jí)垂直管理關(guān)系，而是一種平等、互動(dòng)的橫向關(guān)系，不僅增強(qiáng)了思想引領(lǐng)工作的互動(dòng)頻率，而且縮短了師生間的心理距離，有助于施教者與學(xué)生雙主體作用的發(fā)揮，讓工作更有親和力、說(shuō)服力和影響力，使得“說(shuō)身邊事”“看身邊事”“做身邊事”成為可能。

綜上所述，在開(kāi)展研究的過(guò)程中，隨著全媒體的快速發(fā)展，憑借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)打破傳統(tǒng)媒體范疇，將多種媒體融合，已經(jīng)成為一個(gè)廣受學(xué)生歡迎的媒體形式，給高校學(xué)生黨建工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)與機(jī)遇，需要進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善應(yīng)對(duì)措施，推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，統(tǒng)籌建設(shè)大學(xué)生黨員全媒體思想引領(lǐng)平臺(tái)。進(jìn)一步理順高校學(xué)生黨員思想引領(lǐng)的工作機(jī)制，完善高校學(xué)生黨員思想引領(lǐng)的制度體系，進(jìn)一步規(guī)范“誰(shuí)來(lái)引領(lǐng)、在哪引導(dǎo)、如何引領(lǐng)、引領(lǐng)什么”等問(wèn)題，在制度設(shè)計(jì)上“以人為本”，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)。

三、大學(xué)生黨員全媒體思想引領(lǐng)平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)踐

（一）構(gòu)建大學(xué)生黨員在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，拓展黨員教育的網(wǎng)絡(luò)陣地

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)工作，提高教育培訓(xùn)的實(shí)效性、互動(dòng)性和便捷性，課題組結(jié)合學(xué)校多年的實(shí)踐基礎(chǔ)，在“燈塔—黨建在線(xiàn)”系統(tǒng)與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的基礎(chǔ)上，深入探索、整合資源，開(kāi)發(fā)大學(xué)生黨員在線(xiàn)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)系統(tǒng)，并在學(xué)校全面推行，使其成為黨校教育主陣地的重要補(bǔ)充。

（二）構(gòu)建大學(xué)生黨員信息化管理系統(tǒng)，提高管理的信息化水平

高校學(xué)生黨員信息管理是黨建工作的重要組成部分，有效利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性、交互性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員信息的科學(xué)管理和動(dòng)態(tài)把控，對(duì)于提高大學(xué)生黨員管理工作的科學(xué)化水平具有重要意義。

基于黨員信息整理方式相對(duì)滯后、工作時(shí)效性較差，人工統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)工作相對(duì)粗疏、工作質(zhì)量不高，由下至上集中管理制度相對(duì)分散、工作集中度較低等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，建立一套集黨組織和黨員基本信息的采集、整理、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)、分析及預(yù)測(cè)為一體的多功能、高效率的大學(xué)生黨員信息管理系統(tǒng)，提升大學(xué)生黨員信息管理工作規(guī)范化和信息化水平，是加強(qiáng)大學(xué)生黨員信息管理工作創(chuàng)新的必然趨勢(shì)。

（三）構(gòu)建大學(xué)生黨員述責(zé)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，強(qiáng)化黨員的作用發(fā)揮

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)部分黨員先鋒模范作用不突出、努力方向不明確等問(wèn)題，課題組以“亮身份、定目標(biāo)、促履責(zé)、作表率”為目標(biāo)，以“公開(kāi)承諾、履職踐諾、述責(zé)評(píng)諾、反饋提升”為主線(xiàn)，自主開(kāi)發(fā)“網(wǎng)絡(luò)述責(zé)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”，大力開(kāi)展學(xué)生黨員述責(zé)測(cè)評(píng)工作，有效激發(fā)學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)，拓展民主監(jiān)督渠道，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)和監(jiān)督管理，有效推動(dòng)大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

（四）構(gòu)建大學(xué)生黨員新媒體互動(dòng)平臺(tái)，提高黨員思想引領(lǐng)的時(shí)效

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)工作，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)新媒體思想引領(lǐng)互動(dòng)平臺(tái)作為開(kāi)展大學(xué)生黨員教育引導(dǎo)工作的重要抓手和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)強(qiáng)化“主陣地”、拓展“大舞臺(tái)”和培育“好生態(tài)”，著力為大學(xué)生黨員創(chuàng)造特色突出、內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)空間，并堅(jiān)持對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體互動(dòng)平臺(tái)“精準(zhǔn)引導(dǎo)”，注重分類(lèi)分層。

四、結(jié)語(yǔ)

長(zhǎng)期以來(lái)，高校學(xué)生黨建工作者積累了大量的黨建工作經(jīng)驗(yàn)和方法。隨著時(shí)代的發(fā)展，必須對(duì)傳統(tǒng)的黨建工作模式賦予新的內(nèi)容和載體，使高校學(xué)生黨建更具有活力、更富有效果。大學(xué)生黨員思想引領(lǐng)平臺(tái)建設(shè)是在發(fā)揮傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)、信息管理、作用發(fā)揮與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐四個(gè)方面，注重從黨員教育、管理與服務(wù)全過(guò)程出發(fā)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有效整合相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)資源，逐步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)需求的有效供給、成長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理，對(duì)相應(yīng)的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，從而推動(dòng)大學(xué)生黨員思想引領(lǐng)平臺(tái)建設(shè)的實(shí)效性。高校黨建工作者應(yīng)積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷制定符合新時(shí)代大學(xué)生需求和特點(diǎn)的計(jì)劃，注意避免枯燥乏味的理論性說(shuō)教，在開(kāi)展大學(xué)生黨員培訓(xùn)的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新思想引領(lǐng)載體和平臺(tái)，要進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生黨員的主體地位，大處著眼，小處著手，全力打造現(xiàn)實(shí)性、親近性的思想引領(lǐng)品牌，努力使高校思想政治工作更接地氣。