□鄭潔 嚴嬌

主持人語：中國特色社會主義進入新時代，對高校思想政治工作也提出了新要求，作為高校思想政治工作的主渠道，思想政治理論課亦要有新作為。大力推動高校思想政治理論課改革創(chuàng)新，持續(xù)提升課程教學的實效性，是加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的應(yīng)有之義。本期高端訪談，大學編輯部專訪全國高校思政課名師工作室負責人、高校思想政治理論課教師2017年度影響力人物、重慶郵電大學馬克思主義學院副院長鄭潔教授，探討高校思想政治理論課的改革創(chuàng)新路徑。

《大學》“高端訪談”欄目開設(shè)于2009年，是展示學術(shù)研究成果及教師風采，宣揚優(yōu)秀教育思想，弘揚學術(shù)正氣的重要學術(shù)陣地，旨在積極傳播高等教育領(lǐng)域前沿學術(shù)思想，助推理論創(chuàng)新與科技進步。自欄目開設(shè)以來，已采訪過如教育部領(lǐng)導(dǎo)、中外高校校長或書記、企業(yè)高管、學術(shù)領(lǐng)軍人、科研新星等多位專家學者，訪談對象有著比較廣闊的學術(shù)視野，具備較高的學術(shù)水平，對學界熱點問題有著敏銳的直覺。欄目圍繞采訪對象教育理念、學術(shù)研究成果、教學成果等進行專訪，采訪內(nèi)容涉及高等教育發(fā)展與改革的重要問題，如高校建設(shè)與管理、高質(zhì)量人才培養(yǎng)、國際交流與合作、教學改革、校企合作等。

一、推動高校思想政治理論課改革創(chuàng)新意義重大

記者：您認為，加強高校思想政治理論課改革創(chuàng)新有何重要意義？

鄭潔：思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）重在塑造學生的價值觀、解決學生的理想信念問題，積極引導(dǎo)學生立德成人、立志成才。一方面，改革創(chuàng)新是實現(xiàn)思政課內(nèi)涵式發(fā)展的要求。從宏觀層面來看，我國正處于“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點。面對新時代、新任務(wù)、新要求，思政課要以中國為觀照、以時代為觀照，堅持守正創(chuàng)新，加強理論闡釋，科學回答“中國之問、世界之問、人民之問、時代之問”。從微觀層面來看，“00 后”大學生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的一代，他們對教師如何利用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新一代信息技術(shù)來增強教學效果充滿期待。習近平總書記強調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理?！币阉颊n的道理講深、講透、講活，就要關(guān)注時代、關(guān)照學生，深化教學內(nèi)容、教學形式、教學方法等方面的改革，努力打造思政“金課”，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

另一方面，思政課改革是創(chuàng)新馬克思主義學院高質(zhì)量發(fā)展的強大助力。黨的十八大以來，黨和國家高度重視馬克思主義學院的建設(shè)和發(fā)展。一般來說，馬克思主義學院承擔著六大職責，即思政課教學、學科建設(shè)、隊伍建設(shè)、研究宣傳、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)。在這六大職責中，思政課教學是最基本的職責，推進思政課改革創(chuàng)新是中心任務(wù)，其他職責則是這一職責的延伸和拓展。馬克思主義學院因思政課教學而設(shè)，也將在深化思政課改革創(chuàng)新中走向更高質(zhì)量的發(fā)展。

簡言之，大力推動高校思政課改革創(chuàng)新，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要體現(xiàn)。在新時代，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，扎實有效地開好思政課，把思政課辦得越來越好。

二、推動高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的關(guān)鍵是教師

記者：習近平總書記強調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。請您介紹重慶郵電大學馬克思主義學院在思政課教師隊伍建設(shè)方面的經(jīng)驗？

鄭潔：思政課教師要在學生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學生扣好人生第一粒扣子。當前，教育和引導(dǎo)學生追求遠大理想，堅定崇高信念，提升教育教學效果，需要高度重視思政課教師隊伍建設(shè)。

第一，嚴格思政課教師準入標準，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。一是將“政治要強”作為思政課教師隊伍建設(shè)的重要原則。思政教師的重要任務(wù)是講好思政課，在招聘思政課教師時，學院嚴把政治關(guān)，將既具有堅定政治信仰和鮮明政治立場，又具有敏銳政治鑒別力和洞察力的教師，吸納到思政課教師隊伍中來，做到“讓有信仰的人講信仰，讓懂政治的人講政治”。二是將結(jié)構(gòu)合理作為思政課教師隊伍建設(shè)的題中之義。為切實提高思政課教學質(zhì)量，不僅要積極落實思政課教師的增量問題，更要注重教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。注重多舉措吸引優(yōu)秀人才，比如：引進思政領(lǐng)域的專家、公開招聘高質(zhì)量的博士等高層次人才；在與思政教育相近的學科中選拔優(yōu)秀教師充實思政教師隊伍；在高校內(nèi)部推動黨政管理干部和符合條件的優(yōu)秀輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗或參與思政課教學等。

(3)從節(jié)點網(wǎng)絡(luò)來看，2010-2016年河南省各節(jié)點城市的程度中心度普遍提高，旅游經(jīng)濟聯(lián)系不斷增強，但是城市間的旅游交往能力差異性較大，其中鄭州、洛陽、開封與其他城市旅游經(jīng)濟聯(lián)系最為頻繁，是河南省旅游經(jīng)濟聯(lián)系交往的關(guān)鍵樞紐。此外，隨著各個節(jié)點城市旅游經(jīng)濟聯(lián)系的可進入性普遍提高，城市間旅游經(jīng)濟距離捷徑化，邊緣城市的作用得到發(fā)揮。近7年間鄭州的中介中心度一直居于首位，表明鄭州市的節(jié)點網(wǎng)絡(luò)開放程度較高，對其他城市的控制力最強，但是如果過度依賴鄭州的中介作用，又會使整個旅游經(jīng)濟網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)具有脆弱性。

一名優(yōu)秀的思政課教師，既要精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又要涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

第二，提升思政課教師的教學水平和科研能力。一方面，提升教學水平是思政課教師隊伍建設(shè)的必然要求。提升教師的教學水平需要從視野寬廣、思維創(chuàng)新、情懷深厚等方面著手。在這方面，重慶郵電大學以互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)輿情科研實驗室為載體、以教學團隊為依托，積極營造良好的教學氛圍，創(chuàng)建智慧課堂，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)教學資源；完善理論教學“以問題導(dǎo)向的專題教學”模式，運用“理論講授法”“課堂討論法”“案例教學法”“情景模擬法”等多種方法開展教學；不定期開展示范和觀摩教學、說課和評課比賽，不斷提升思政課教師教學水平。另一方面，強化科研能力是思政課教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)。科研與教學相輔相成，缺一不可。學院通過積極舉辦主題研討會或論壇，邀請專家做報告，引導(dǎo)教師深度挖掘思政領(lǐng)域的重大理論和現(xiàn)實問題，直面學生關(guān)切的社會熱點和難點問題，開闊科研思路，形成科研成果，以科研反哺教學。

第三，加大獎勵力度，促進思政課教師可持續(xù)發(fā)展。一是注重物質(zhì)激勵。學院在職稱評定、各類表彰、教學比賽、課題申報等方面將思政課單列；落實保證思政課教師隊伍建設(shè)的經(jīng)費支持，在保證正常思政課教學經(jīng)費的前提下，加大思政課教師在實踐研修、科研申報、學術(shù)交流等方面的經(jīng)費投入；發(fā)放思政專項津貼，以提高思政課教師的工資待遇。二是注重精神激勵。學院給予思政課教師充分尊重與人文關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)和樹立典型，大力宣傳優(yōu)秀思政課教學科研團隊和優(yōu)秀教學案例；學院充分發(fā)揮好全國高校思政課名師工作室的示范引領(lǐng)和模范帶頭作用。

三、多措并舉使思想政治理論課“活起來”

記者：您曾經(jīng)榮獲高校思政課教師2017年度影響力人物，請結(jié)合您在課堂教學中的經(jīng)驗，談?wù)剳?yīng)如何突破思政課教學現(xiàn)有桎梏，使思政課“活起來”？

鄭潔：一名優(yōu)秀的思政課教師，既要精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又要涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。要以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的“大先生”，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。

第一，理論與實踐相結(jié)合。一是掌握先進理論。加強馬克思主義理論學習和創(chuàng)新理論成果的科學闡釋，做到“以透徹的學理分析回應(yīng)學生，以通徹的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導(dǎo)學生”，真正把道理講清楚、講明白，引起學生的思想共鳴，使他們真學、真懂、真信、真用。二是關(guān)切社會現(xiàn)實。通過深入研究、分析和解決社會中的熱點與難點問題，把課堂教學與時代課題、焦點問題、成長話題結(jié)合起來，做到既正面說理，又直面各種錯誤思潮和言論，引導(dǎo)學生樹立正確觀念，讓學生切實感受到思政課并非空洞的說教，而是與國家發(fā)展和社會現(xiàn)實密切相關(guān)。

第二，善用鮮活教學案例。思政課具有思想性、政治性和理論性等特征，需要把鮮活生動的案例講到學生的內(nèi)心，觸動學生情感，加深對理論的理解。從宏觀層面看，脫貧攻堅、抗擊疫情、北京冬奧會等鮮活案例都可成為重要的思政課教學資源；從微觀層面看，重慶郵電大學作為一個以信息通信技術(shù)為特色和優(yōu)勢的高校，芯片、5G 通信技術(shù)、區(qū)塊鏈等都是學生十分關(guān)注的話題。教師在思政課教學中融入相關(guān)案例，把講道理與講故事有機結(jié)合，能夠把道理講得更深、講得更透、講得更活。

第三，創(chuàng)新教學方式方法。一堂好的思政課，不僅“配方”要新穎，內(nèi)容要有真材實料，“包裝”也應(yīng)做到時尚有特色。因此，教師在授課過程應(yīng)創(chuàng)新教學方式，針對不同授課內(nèi)容以及不同學生特點選擇合適的“包裝”，精心打造綜合、立體、多元的教學方式。要遵循“沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法”的原則，推動思政課傳統(tǒng)優(yōu)勢同現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合，變抽象的“基本原理”為具體的“生動道理”，變刻板、沉悶的“滿堂灌”為有底氣、接地氣、冒熱氣、聚人氣的教學形式，使思政課真正“活起來”。

四、高校思想政治理論課實踐教學的改革探索

記者：在思想政治理論課實踐教學方面，重慶郵電大學馬克思主義學院進行了怎樣的探索？取得了何種成效？

鄭潔：實踐教學是思政課教學的重要環(huán)節(jié)，也是理論教學的拓展和延伸。開展實踐教學可以增長見識，開闊視野，有助于培養(yǎng)青年大學生的創(chuàng)新意識和探索精神，為此，要把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來。

近年來，學校高度重視思政課建設(shè)，大力推動實踐教學改革，獨立設(shè)置了“思想政治理論課實踐教學”課程，共2 學分、48 學時。課程采取“單獨設(shè)立、獨立運行、獨立考核”的方式，設(shè)計了“品牌教學活動”“國情調(diào)研”“正能量分享”“馬克思主義經(jīng)典閱讀”“典型案例網(wǎng)評”“紅色主題參訪”六個模塊。其中，“品牌教學活動”包括以重大歷史事件為主題的演講比賽、朗誦比賽等；以思政課重要知識點為中心內(nèi)容的講課比賽、征文比賽等；以“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”為主題的情景劇表演、微電影微視頻拍攝等。

一方面，實現(xiàn)課內(nèi)實踐與課外實踐相結(jié)合。課堂教學是主渠道，課外教學是重要補充，實踐教學可將二者有機融合。在課內(nèi)實踐方面，比如在“思想道德與法治”課上，學院以“我心中的共和國勛章獲得者”為主題，組織學生采用情景劇、微視頻、講故事、演話劇等形式進行展示交流，用“00”后的話語風格展現(xiàn)對共和國勛章獲得者們的敬佩和尊重。在課外實踐方面，比如為認真貫徹落實《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》等文件精神，堅持為黨育人、為國育才，學院通過“南山郵馬”微信公眾號，推送“一堂思政課”系列視頻、“思政課堂”“實踐教學”“熱點解讀”等專題；推送“百年黨史”“紅色足跡”“中國精神”“熱點解讀”等專欄，幫助學生以堅定的理想信念和使命擔當為指引，積極主動參與黨史學習教育，從黨的百年奮斗歷程中汲取前進智慧和力量，充分利用好紅色資源，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

實踐教學是思政課教學的重要環(huán)節(jié)，也是理論教學的拓展和延伸。開展實踐教學可以增長見識，開闊視野，有助于培養(yǎng)青年大學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

另一方面，實現(xiàn)校內(nèi)實踐與校外實踐相結(jié)合。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中講，社會生活中蘊含著豐富的資源和鮮活的素材，是最有說服力的教科書。校內(nèi)實踐重在理論學習上的拓展與深化，校外實踐重在了解社情、民情和服務(wù)社會。在校內(nèi)實踐方面，目前學院已組織了八屆思政課“課賽融合”品牌教學匯演活動，活動以“思想政治理論課實踐教學”課程為依托，以培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，主要圍繞“慶祝中華人民共和國成立70 周年”“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年”，以及“脫貧攻堅”“鄉(xiāng)村振興”等主題展開。在校外實踐方面，學校堅持開門辦思政課，強化問題意識、突出實踐導(dǎo)向，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、培養(yǎng)“大師資”、拓展“大資源”；組織優(yōu)秀學生赴井岡山革命根據(jù)地、鄧小平故里、楊闇公烈士陵園等愛國主義教育基地開展實踐教學活動，引導(dǎo)他們“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用心靈感應(yīng)時代脈搏”。

思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中講，社會生活中蘊含著豐富的資源和鮮活的素材，是最有說服力的教科書。

五、探索“互聯(lián)網(wǎng)+ 思政課”的新型教學模式

記者：當前，現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展為思政課改革創(chuàng)新提供了更多可能，您認為應(yīng)如何結(jié)合各類新興技術(shù)，推動思政課的改革創(chuàng)新？

鄭潔：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，高校思政課實現(xiàn)了教學手段、教學方式和教學方法的變革，學校積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”的新型教學模式。這種教學模式具有教學過程信息化、教學資源共享性、教學形式靈活性、學生主體性強等優(yōu)勢和特征。

第一，積極使用新媒體教學軟件開展思政課教學。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”。為順應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，在思政課教學中，積極使用“超星學習通”“雨課堂”“課堂派”等新媒體教學軟件開展智慧教學。當學生有疑惑時，可以隨時通過手機、郵件、QQ 群、微信群等渠道和任課教師及時交流溝通，實現(xiàn)師生互動，及時解決在知識、理論、思想上的疑慮與問題。

第二，積極運用新媒體產(chǎn)品開展思政課教學。學校整合思政、傳媒、通信、計算機等學科資源，打造“紅巖網(wǎng)?！逼脚_，通過微信公眾號以及網(wǎng)上黨校，積極開展線上線下思政課教學。將思政課教學內(nèi)容通過圖文、TVC、H5 小游戲或小測試、功能性小程序等形式有效轉(zhuǎn)化，增強了教學內(nèi)容傳播的趣味性，做到因地制宜、因時制宜、因材施教，實現(xiàn)思政課“全程管理”“全時互動”“高效教學”的教學目標。

第三，積極制作微電影微視頻開展思政課教學。教師指導(dǎo)學生制作了《Hi，新時代！——2G-5G 祖國的通信路》《為紅巖歌唱》《鄉(xiāng)村振興在路上》《奮斗！新征程》《共建美麗鄉(xiāng)村，共享美好生活》等微電影、微視頻并進行展演。既提升了學生觀察、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，又增強了大學生對思政課的獲得感，使思政課成為大學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的“金課”，幫助大學生將學習奮斗的具體目標同民族復(fù)興的偉大目標結(jié)合起來，立鴻鵠志，做奮斗者。