◎ 尹 暉（浙江省杭州市余杭區(qū)大禹小學(xué)，杭州 311121）

我國已經(jīng)進(jìn)入了全面小康社會(huì)，小學(xué)生手里能自由支配的錢也會(huì)越來越多，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)是學(xué)生生活和社會(huì)適應(yīng)的一部分，具備理財(cái)能力是生存和自我管理能力的一部分。

小學(xué)生在低年級(jí)由家人安排各種消費(fèi)，隨著年齡的增長(zhǎng)，高年級(jí)學(xué)生對(duì)自己的消費(fèi)有了強(qiáng)烈的自主支配意識(shí)。在這個(gè)成長(zhǎng)過程中，我們要做的是幫助孩子逐漸建立起合理的“消費(fèi)觀念”。

而三、四年級(jí)的小學(xué)生剛好處于自主消費(fèi)的開始階段，父母有意愿讓孩子獨(dú)立消費(fèi)，但又擔(dān)心孩子受騙或花錢無節(jié)制，孩子自己對(duì)獨(dú)自消費(fèi)也有好奇心、喜歡從眾、模仿，有些孩子喜歡炫耀，而有些孩子卻完全不敢花錢，他們的消費(fèi)觀念還不成熟。

本課根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了一場(chǎng)“秋游”活動(dòng)，由活動(dòng)引領(lǐng)孩子消費(fèi)。通過學(xué)生在“秋游”活動(dòng)中體驗(yàn)花錢的過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些才是合理消費(fèi)，感受到“合理消費(fèi)”在日常生活中的重要性，并且經(jīng)歷一次自主消費(fèi)的全過程。

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能初步辨識(shí)不合理的消費(fèi)方式，并認(rèn)識(shí)到“合理消費(fèi)”在生活中很有必要。

2.技能目標(biāo)：掌握一些合理消費(fèi)的方法，有提前規(guī)劃自己日常消費(fèi)的意識(shí)并能制定一些簡(jiǎn)單的消費(fèi)計(jì)劃。

3.情感目標(biāo)：感受獨(dú)自花錢帶來的滿足感，有在生活中去實(shí)踐“合理消費(fèi)”的想法。

1.上課前，學(xué)生填寫好調(diào)查問卷。

2.分組安排，每組4～6 人，一共六組，并選出一名組長(zhǎng)。

3.每人分發(fā)資料包，資料包里有“100 元秋游”之旅的流程單。

4.課程相關(guān)多媒體課件。

小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生

一課時(shí)

1.你有零花錢嗎？

有（ ） 沒有（ ）

2.如果你有零花錢請(qǐng)?zhí)顚懀愦蠹s有多少零花錢？（ ）元

3.過年你有壓歲錢嗎？

有（ ） 沒有（ ）

4.你的壓歲錢都用到哪里去了呢？（可多選）

A.全都放在父母那里，由父母支配

B.用來交各種興趣班的費(fèi)用

C.父母會(huì)給我小部分供自己用

D.全部存進(jìn)銀行

E._______________________

5.你會(huì)自己獨(dú)自買東西嗎？

經(jīng)常（ ） 偶爾（ ） 從不（ ）

6.如果你獨(dú)自買過東西，請(qǐng)回憶你最近一次買了（ ），價(jià)格是（ ）元？

教師與學(xué)生分享課前調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并且在自主填寫部分讓學(xué)生進(jìn)行全班分享。引發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的好奇。

設(shè)計(jì)意圖：本次問卷調(diào)查主要用來了解學(xué)生三方面的情況：第一，是否有零花錢和壓歲錢。第二，零花錢或壓歲錢一般放在哪里。第三，學(xué)生是否自己獨(dú)自用過錢，還記得自己購買了哪些東西以及物品的價(jià)格嗎。本節(jié)課需要建立在學(xué)生對(duì)金錢有一定概念的基礎(chǔ)上，大致了解常見物品的價(jià)格，課前調(diào)查非常重要。

這樣消費(fèi)合理嗎？怎樣才是合理消費(fèi)？（選取學(xué)生生活中經(jīng)常發(fā)生的不合理消費(fèi)的案例展示）

有個(gè)叫華華的小朋友非常喜歡奧特曼卡片，華華特別喜歡收集奧特曼卡片，每次去玩具店都要買卡片，每次都要花2～10 元不等。一年下來，家里已經(jīng)有上千張奧特曼卡片了。

你認(rèn)為華華這樣花自己的零花錢合理嗎？

學(xué)生分享：

1.他太浪費(fèi)了。

2.我覺得還好，每次只花2～10 元也不算多。

3.他每次都買，買的次數(shù)太多沒有控制自己。

4.憑自己的喜好消費(fèi)，很沖動(dòng)沒有節(jié)制。

教師在學(xué)生分享的同時(shí)，總結(jié)不合理的消費(fèi)方式：浪費(fèi)、不節(jié)制、沖動(dòng)。

師：那如果有同學(xué)真的很喜歡奧特曼卡片，想集到滿星的稀有卡片，這可怎么辦？怎么幫助他合理使用自己的零花錢呢？（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)并不是完全不花錢）

學(xué)生分享：稀有卡片都在貴的盲盒卡套里，一般便宜的卡包很少有稀有卡，所以多積攢一些錢買貴一點(diǎn)的卡包，不要每次都買，可以兩個(gè)月買一個(gè)比較貴的卡包，并且要不超過一定金額?；銥檎稽c(diǎn)點(diǎn)積攢做大事，同時(shí)也需要給自己一個(gè)限額做到花錢要節(jié)制。

教師在學(xué)生分享的同時(shí)，總結(jié)合理的消費(fèi)方式：有計(jì)劃、儲(chǔ)蓄、節(jié)制。

每個(gè)學(xué)期到了訂雜志的時(shí)候，大家都很開心，因?yàn)榭梢园炎约旱牧慊ㄥX拿出來買喜歡看的雜志了。但有些小朋友卻不怎么看所訂的雜志，他是因?yàn)橄矚g雜志社送的玩具而訂雜志。你認(rèn)為這樣花錢合理嗎？

學(xué)生分享：

1.訂雜志送的玩具并不是很好，雜志才是我們需要的。

2.要買有價(jià)值的物品。

3.貪便宜，買東西就喜歡有東西送。

教師在學(xué)生分享的同時(shí)，總結(jié)合理的消費(fèi)方式：要注重購買物品的價(jià)值而不是被其他附屬物品所迷惑，不貪小便宜。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生拒絕浪費(fèi)，節(jié)約用錢，花錢要有計(jì)劃，花錢要有節(jié)制，不以攀比為目的去花錢，要注重購買物品的價(jià)值而不是被其他附屬物品所迷惑，不貪小便宜。

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)會(huì)了分辨什么是不合理的花錢方式，也知道了怎么花錢才合理。你們想不想體驗(yàn)獨(dú)立花錢買東西，看看自己能不能做到合理花錢。

現(xiàn)在老師給大家每個(gè)人“100 元”，你們“秋游”所有需要購買物品的花費(fèi)都可以從這“100 元”里支出，包括你從超市采購的零食和使用的紙巾，還包括你去游樂場(chǎng)需要購買的物品以及參與游戲活動(dòng)的花費(fèi)。這“100 元”全歸你們自由支配，花多少怎么花都由你說了算。但請(qǐng)大家注意，你們?cè)诨ㄟ@筆錢的時(shí)候要做到合理分配，讓自己體驗(yàn)一次愉快的“秋游”。

去超市采購，同組同學(xué)之間簡(jiǎn)單分享要購買的物品，教師關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

（1）是否有購買必需品，例如紙巾、水等；

（2）花錢的金額是否太多，沒有預(yù)留去游樂場(chǎng)的費(fèi)用。

超市采購：請(qǐng)你在要購買的物品上標(biāo)注“R”

1.大可樂15 元 2.壽司35 元

3.芒果8 元 4.糖果10 元

5.紙巾3 元 6.果汁20 元

7.牛奶5 元 8.大果凍3 元

9.蛋糕15 元 10.雞翅25 元

11.牛肉干20 元 12.辣條3 元

13.大薯片20 元 14.燒雞25 元

15.蝦條3 元 16.曲奇餅25 元

17.自熱鍋40 元 18.餅干10 元

19.三明治15 元 20.面包10 元

21.香腸10 元 22.水果拼盤30元

23.火龍果15 元 24.烤鴨25 元

25.游戲牌5 元 26.魔法棒5 元

27.水3 元 28.濕紙巾10元

29.巧克力10 元 30.口香糖5 元

你一共花了多少錢？還剩下多少？

草坪野餐，游戲?？梢赃x擇自己已購物品進(jìn)行活動(dòng)。同學(xué)組內(nèi)分享，請(qǐng)一到兩位學(xué)生全班分享。

重點(diǎn)分享：發(fā)生一些活動(dòng)的小插曲。（弄臟衣服等，引出“秋游”必須購買的物品，從而探討在花錢的時(shí)候“做計(jì)劃”的必要性）

你會(huì)選用什么作為你的午餐，請(qǐng)從你已購物品中選擇。

如果你認(rèn)為自己并沒有選到想要的，我們?cè)谟螛穲?chǎng)的午餐超市也可以購買。

重點(diǎn)分享：“秋游”必需品，食物的選擇，（食物太單一填不飽肚子）貨比三家，（在超市買比在游樂場(chǎng)買便宜）。有些同學(xué)開始出現(xiàn)想買吃的但錢不夠的現(xiàn)象了。

午餐超市：請(qǐng)你在要購買的物品上標(biāo)注“R”

1.盒飯25 元 2.泡面10 元

3.棉花糖15 元 4.燒烤串15 元

5.雪糕20 元 6.水10 元

7.糖葫蘆15 元 8.糖畫10 元

9.炸雞腿15 元 10.炸雞翅15 元

11.可樂10 元 12.薯?xiàng)l10 元

13.橙汁10 元 14.雪碧10 元

15.漢堡15 元 16.牛肉粉絲10 元

17.烤玉米10 元 18.手抓餅10 元

你一共花了多少錢？還剩下多少？

同組之間簡(jiǎn)單玩游樂項(xiàng)目，請(qǐng)一兩名學(xué)生分享。

重點(diǎn)分享：有沒有什么項(xiàng)目想去玩，但錢不夠，引出花錢需要計(jì)劃，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己前期花錢沒有計(jì)劃的后悔情緒。

收費(fèi)項(xiàng)目：請(qǐng)你在要購買的項(xiàng)目上標(biāo)注“R”

1.釣魚20 元 2.騎馬50 元一次

3.各種玩具15 元一個(gè) 4.卡丁車50 元一次

5.射箭20 元一次 6.真人槍戰(zhàn)30 元一次

7.換裝秀30 元一次 8.密室逃脫30 元一人

9.化妝秀30 元一次 10.美甲游戲30 元一次

11.蹦極50 元一次 12.魔術(shù)表演20 元一人

你一共花了多少錢？還剩下多少？

我們的這場(chǎng)“秋游”到現(xiàn)在，很多小朋友手上已經(jīng)沒有錢。游樂場(chǎng)的收費(fèi)項(xiàng)目即使想玩也玩不了，那么本場(chǎng)“秋游”就沒有達(dá)到我們快樂的目的。那么老師再給大家一次機(jī)會(huì)，讓大家重新再去規(guī)劃這“100 元”的使用，你會(huì)怎么修改你的購物單呢？

在修訂這個(gè)消費(fèi)計(jì)劃的時(shí)候我們需要注意：

1.“秋游”必需品（水，紙巾等）。

2.要能填飽肚子。

3.有錢玩自己想玩的，買自己想買的。

4.這次“秋游”一定要滿載而歸，玩得盡興。

現(xiàn)在請(qǐng)你再審查一下自己的計(jì)劃表，然后進(jìn)行改善，讓你的花錢計(jì)劃更合理。和大家分享自己如何調(diào)整自己的計(jì)劃表。

重點(diǎn)分享：

1.學(xué)生是因?yàn)槭裁丛蛐薷挠?jì)劃單的。

2.學(xué)生在分配這“100元”的時(shí)候，有個(gè)人喜好，有些偏重在吃的方面，有些偏重在游玩項(xiàng)目，有些偏重在購買玩具等，這些個(gè)人特色都值得肯定。

3.不倡導(dǎo)學(xué)生不花錢。

設(shè)計(jì)意圖：在方法指導(dǎo)這一部分，教師不僅指導(dǎo)了學(xué)生如何制定計(jì)劃，而且對(duì)前面教學(xué)過程做出總結(jié)?？偨Y(jié)對(duì)于學(xué)生來說非常重要，可以讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在我相信每個(gè)同學(xué)都完善了自己的消費(fèi)計(jì)劃，我們也重新走完了“秋游”的前四站，大家現(xiàn)在心情如何？現(xiàn)在大家?guī)е淇斓男那椋咄晡覀兘裉熳詈笠徽??？鞓返摹扒镉巍本鸵Y(jié)束了，在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了最后的精品超市。

游樂場(chǎng)精品店：請(qǐng)你在要買的物品上標(biāo)注“R”

1.紀(jì)念幣5 元 2.紀(jì)念氣球5 元

3.漂亮發(fā)夾5 元 4.動(dòng)物遮陽帽30 元

5.紀(jì)念手鏈15 元 6.紀(jì)念徽章5 元

7.各種奧特曼卡包5 元 8.各種盲盒30 元

9.各種動(dòng)物造型的玩具15 元一包

10.各種卡通人物造型玩具15 元一包

11.各種武器造型玩具15 元一包

12.仿真武器20 元一把

你一共花了多少錢？還剩多少？

重點(diǎn)分享：

1.有多余的錢，也有想買的東西，心情如何。

2.沒有多余的錢，有想買的東西，有遺憾嗎？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，花錢其實(shí)也是一件不容易的事情。需要考慮自己最想買什么，這樣才能把錢用在必需的地方；還要考慮錢花得是否合理，物品會(huì)不會(huì)太貴了。只要學(xué)生能夠考慮到這些問題都算好的計(jì)劃。

師：通過這一次“100 元秋游”之旅的活動(dòng)，大家有什么感受與收獲？

學(xué)生分享：

1.合理花錢很難。

2.這節(jié)課剛開始不是很快樂，人家有錢花的時(shí)候自己已經(jīng)沒錢了。

3.很想自己能真的有機(jī)會(huì)自由花錢。

4.花錢真是一件很爽的事情，但也不能忘記做好計(jì)劃。

教師寄語：今天這節(jié)課就要接近尾聲了，但如何花錢的學(xué)問卻是我們剛剛才開始接觸。隨著我們年齡越來越大，以后可以自由支配的錢也會(huì)越來越多，花錢是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，也將是我們成長(zhǎng)中一直都需要學(xué)習(xí)的課程。希望每位同學(xué)在以后的生活中做一個(gè)有心人，不斷加強(qiáng)自己合理花錢的意識(shí)。

1.要使學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)感興趣，心理課堂首先要能引起學(xué)生的共鳴，然后才會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈有所觸動(dòng)。本節(jié)課從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)的思考，學(xué)生參與度很高。

2.學(xué)生判斷一般的消費(fèi)是否合理，是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)之一。我用兩個(gè)學(xué)生中常見的不合理消費(fèi)為出發(fā)點(diǎn)，故事接近學(xué)生自己的生活，學(xué)生們有話說，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生們提出合理的消費(fèi)方式。

3.在“100 元秋游”中設(shè)計(jì)了一個(gè)同步活動(dòng)，這樣就讓學(xué)生能夠一步一步感受到花錢需要計(jì)劃。從而幫助學(xué)生了解到制定一個(gè)合理的消費(fèi)計(jì)劃究竟需要考慮哪些內(nèi)容。

4.學(xué)生是否會(huì)制定消費(fèi)計(jì)劃。制定消費(fèi)計(jì)劃是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但它同樣也不是一蹴而就的事情。在本節(jié)課上，首先從一天的小額消費(fèi)秋游“100 元”出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，到最后根據(jù)要求進(jìn)一步完善自己的計(jì)劃表，層層深入，同時(shí)也引入了理財(cái)?shù)母拍?，使得本課具有了很好的延展性。