王媛 巴彥淖爾市杭錦后旗陜壩小學(xué)

在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行排球教育，氣排球作為當(dāng)代少兒軟式排球、氣排球、沙灘排球與六人制排球等四種重要形式之一，深受少兒喜愛。不過，從前人的研究中不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)者對少兒氣排球相關(guān)的研究，主要集中在對北上廣一線城市的關(guān)注，而對于非北上廣的其他城市，尤其是三線、四線城市中小學(xué)體育課中氣排球課程開展如何，是否具有可行性？則很少有人進(jìn)行接觸?；诖?，本文將聚焦氣排球在中小學(xué)體育課程的開設(shè)可行性，并對當(dāng)下氣排球在中小學(xué)體育課程的開展現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，并對氣排球在中小學(xué)體育教學(xué)中的展開提出一系列建議，以期為氣排球在中小學(xué)體育課程中的推廣，提供一定的借鑒與參考。

一、氣排球項(xiàng)目與少兒運(yùn)動(dòng)的契合關(guān)系

（一）氣排球項(xiàng)目的基本特點(diǎn)

氣排球作為一種新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無論是從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、技術(shù)特點(diǎn)還是運(yùn)動(dòng)形式上均有著相對獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上來看，其材質(zhì)由軟塑料制成，其重量約為100g到150g，圓周長為79至85厘米，與硬式排球相比，其質(zhì)量輕了至少100g到150g，其圓周要大10厘米左右。一方面由于質(zhì)量變輕了，參與運(yùn)動(dòng)的人不易受傷；另一方面，氣排球的體積偏大了一些，擊球比較容易，更便于接球、發(fā)球也相對容易。相對比而言，氣排球的普適性、娛樂性、穩(wěn)定性會更佳一些。在進(jìn)行氣排球運(yùn)動(dòng)時(shí)由于其不易落地，可以有相對較多的來回球次數(shù)，則更加適合于各種年齡段的人群參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。其次，由于氣排球質(zhì)量輕、球體大且柔軟，飛行速度相對較慢，更容易為人們所掌握，初學(xué)者對球的恐懼感更少。同時(shí)，氣排球的組織形式則更為寬泛，對場地要求也不高，只要有一片空地便可以進(jìn)行氣排球活動(dòng)。另外，氣排球的運(yùn)動(dòng)形式可以是單人、兩人，還可以是多人，便于組織開展和自由活動(dòng)。

（二）少兒身體發(fā)育的基本特點(diǎn)

從個(gè)體成長的階段上來劃分，即，素材基礎(chǔ)階段、人體成長磨煉期與個(gè)體成材期等三個(gè)時(shí)段，是一個(gè)個(gè)體成長的必然階段。單一從運(yùn)動(dòng)開發(fā)上來看，這三個(gè)階段也基本上涵蓋了運(yùn)動(dòng)能力開發(fā)的所有過程。從生理學(xué)上來看，少兒的大腦皮層處于興奮與抑制兩個(gè)層面，通常二者處于不平衡狀態(tài)，一般而言，5-13歲的少兒比較興奮，占據(jù)優(yōu)勢。在這一階段，興奮與抑制轉(zhuǎn)換能力相對較快，靈活性極高，9-14歲的個(gè)體基本上已具備了一般的協(xié)調(diào)能力，還具備了各種技能學(xué)習(xí)的能力。在這一階段，少兒的柔韌性及關(guān)節(jié)的靈活性均相對較好，在身體機(jī)能改善與結(jié)構(gòu)完善上，都遠(yuǎn)優(yōu)于成年個(gè)體，比成年個(gè)體更具有可塑性與潛力。從心理上來講，少兒好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)感知上正值上升期，7-12歲的兒童便可以形成條件反射，具備了學(xué)習(xí)技術(shù)的基本條件。

（三）氣排球運(yùn)動(dòng)與少兒運(yùn)動(dòng)契合的結(jié)合點(diǎn)

氣排球運(yùn)動(dòng)的開展成本較低，它非常適合于推廣到任何一個(gè)地方，適合于運(yùn)動(dòng)技能相對較弱的個(gè)體。氣排球的特點(diǎn)在于球體質(zhì)量輕、體積大，同時(shí)，氣壓較小、球體表面較軟，對少兒個(gè)體來說，都是非常友好的。同時(shí)，氣排球的場地相對集中，其戰(zhàn)術(shù)相對簡單易學(xué)、入門相對簡易，缺少運(yùn)動(dòng)技能的個(gè)體容易學(xué)會。研究認(rèn)為，對于零基礎(chǔ)的少兒，經(jīng)過3到5個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)，便對這類項(xiàng)目會產(chǎn)生極大的興趣，其根本原因是氣排球的規(guī)則，更加符合少兒的“游戲心理”。同時(shí)，相對比于繁雜的硬式排球規(guī)則影響學(xué)習(xí)者的積極性與參與性而言，氣排球的規(guī)則更為靈活，使得廣大少兒在接觸氣排球后，對氣排球喜愛程度更多。大量的國內(nèi)外研究表明，少兒在參與氣排球運(yùn)動(dòng)之后，獲得運(yùn)動(dòng)娛樂的同時(shí)，其運(yùn)動(dòng)能力也有著諸多提高，少兒在學(xué)習(xí)的過程中，氣排球的跑、起跳、轉(zhuǎn)身、下蹲都非常適合少兒的四肢、軀干、腦及感官的各種鍛煉，提高少兒的心機(jī)能、血液、消化系統(tǒng)等功能，更重要的是對少兒的心理也產(chǎn)生了積極地影響，尤其是對球類接觸的恐懼被大大地降低了。于其他球類運(yùn)動(dòng)而言，氣排球運(yùn)動(dòng)則更為少兒們所喜愛。

二、氣排球在中小學(xué)體育教學(xué)中開展的現(xiàn)狀

（一）教師對氣排球的開展有一些了解

隨著人們休閑時(shí)間的不斷增加，各類體育項(xiàng)目也逐漸為人們所熟知。尤其是一些新興體育項(xiàng)目，由于其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式、時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格以及更加符合人的身體運(yùn)動(dòng)特征，漸漸地為人們所熟知。其中，氣排球則是我國本土人員創(chuàng)設(shè)并加以推廣一個(gè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其主要群體不斷地由老年人擴(kuò)展到中青年，在兒童少年中也不斷獲得認(rèn)可。從學(xué)者們的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，人們對氣排球有著諸多了解。已有的調(diào)查研究中顯示，在所調(diào)查的群體中，有41%的教師表示對此項(xiàng)目有所了解，有27% 的學(xué)生群體表示熟悉這個(gè)項(xiàng)目。就總體來看，教師對氣排球的認(rèn)知遠(yuǎn)高于少兒學(xué)生。新興項(xiàng)目的各類推進(jìn)，在對氣排球認(rèn)知方面，赤峰市少兒教育機(jī)構(gòu)的師生對氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度相對較低。

（二）學(xué)生對氣排球開展比較感興趣

新興項(xiàng)目之所以在社會上有較大的推廣空間，在某種程度上來說，是由于項(xiàng)目本身有著諸多優(yōu)點(diǎn)，更加貼合于人們的意愿需求。氣排球項(xiàng)目則屬于這一類項(xiàng)目，此項(xiàng)目是硬式排球的進(jìn)化，在技術(shù)與規(guī)則的建構(gòu)上，不斷地進(jìn)行調(diào)整，其中，“趣”作為項(xiàng)目發(fā)展的主旨，在氣排球的發(fā)展中起到主要的作用。學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，雖然有 92% 的學(xué)生并不了解氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是，經(jīng)過簡單的探索性教學(xué)后，對參與運(yùn)動(dòng)的少兒進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果顯示，有54%的認(rèn)為對這個(gè)項(xiàng)目還是較為喜歡的，可以說，在少兒群體中氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還是比較受歡迎與認(rèn)可的。

（三）目前氣排球場所基本可以滿足教學(xué)

正如前文所說，氣排球的場地與硬式排球相近。由于近年來，硬式排球的發(fā)展，可以說硬性排球的場地是相對充足的。氣排球的場地則可以與硬式排球相融合共同使用。當(dāng)然，有條件的學(xué)校，還可以建設(shè)氣排球?qū)Ｓ脠龅?。從學(xué)者們的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，在場地情況方面，少兒教育機(jī)構(gòu)場地基本上可以滿足氣排球的教學(xué)，在所調(diào)研的諸多少兒教育機(jī)構(gòu)中，雖未有正規(guī)的氣排球場地，但均有相對比較適合的場地或空地，可以用于氣排球課程的開設(shè)。從總體上來看，氣排球的場地問題有待于進(jìn)行積極的建設(shè)，但不影響項(xiàng)目的推廣與展開。

（四）氣排球器材配合上略顯不足

氣排球作為一個(gè)新興的體育項(xiàng)目，大多數(shù)學(xué)校并未開展，因此，在器材配備調(diào)研方面，學(xué)者們的結(jié)論是在所調(diào)查少兒教育機(jī)構(gòu)中，部分學(xué)校由于一些文體活動(dòng)而購買了氣排球，當(dāng)然，也有部分學(xué)校，對氣排球項(xiàng)目有所認(rèn)知，則購買了一定數(shù)量的氣排球，而大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)則沒有氣排球。不過，學(xué)者們研究發(fā)現(xiàn)，對一些學(xué)校氣排球購買意愿的調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)校表示愿意進(jìn)行購置，一些學(xué)校表示可以動(dòng)員學(xué)生購買。其家長對新興項(xiàng)目氣排球的購買，也并不排斥。有大多數(shù)家長表示，只要學(xué)校有需求，家長則積極支持學(xué)校運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開設(shè)，可以為孩子們進(jìn)行購買。在某種意義上來講，器材是相對缺乏的，但由于其成本較低，目前如果加以購買的話，基本上可以滿足氣排球的教學(xué)。

三、氣排球在中小學(xué)體育教學(xué)中開展的策略

（一）加強(qiáng)專業(yè)師資培訓(xùn)與培養(yǎng)

眾所周知，師資是教學(xué)任務(wù)完成的重要保證。對于體育項(xiàng)目而言，專業(yè)師資能夠帶給學(xué)生們的不僅僅是高水平的技術(shù)體現(xiàn)，更主要的是能帶給學(xué)生們對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的深入理解。對于氣排球這種新興項(xiàng)目而言，學(xué)生們充滿著新奇，“會練、能教”的師資則會讓學(xué)生們較快的喜歡上這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。然而，當(dāng)下氣排球相關(guān)的師資是相對缺乏的，在現(xiàn)有教師的群體中大多數(shù)教師都是教硬式排球。鑒于此種情況，可以對校內(nèi)原有的從事硬式排球教學(xué)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。從某種程度上來說，氣排球雖然有諸多相對獨(dú)特的技術(shù)特點(diǎn)與規(guī)則要求，但與硬式排球在技術(shù)規(guī)律與規(guī)則要求上是相通的?；诖它c(diǎn)，對硬式排球教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，則可以較快地成為氣排球的骨干教師，培訓(xùn)的方式可以是集中教研、請專家入校授課，還可以是運(yùn)用多媒體進(jìn)行自修，同時(shí)，各類學(xué)校還可以派教師外出學(xué)習(xí)，到氣排球發(fā)展較好的院校進(jìn)行專門學(xué)習(xí)等等。

（二）采用“體驗(yàn)”式教學(xué)方式，開設(shè)氣排球體驗(yàn)課程

“體驗(yàn)”是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣的一個(gè)重要手段。實(shí)踐證明，氣排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的推廣有多種方式，“體驗(yàn)”則是最有效的一種方式。相對于媒體宣傳、圖片解說而言，開設(shè)一門氣排球體驗(yàn)課堂，動(dòng)員學(xué)生們進(jìn)行體驗(yàn)，其宣傳效果是顯著的。從技術(shù)學(xué)習(xí)的角度來看，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)往往是通過身體模仿與親身體驗(yàn)而來的。氣排球體驗(yàn)課則正是基于這種原理，取得良好的效果也是理所當(dāng)然的。當(dāng)然，在氣排球“體驗(yàn)”課推廣的過程中要注意，要對課程進(jìn)行“分層化”處理，針對不同年齡段的體驗(yàn)課給予技術(shù)上、教學(xué)方式的處理。在上課之初，要對參與體驗(yàn)課的群體有所了解，從教育學(xué)、心理學(xué)的角度上出發(fā)，這樣才能讓體驗(yàn)者獲得更好的體驗(yàn)。

（三）加強(qiáng)氣排球場地建設(shè)與器材的購買

就目前氣排球發(fā)展而言，其發(fā)展正處于上升階段，越來越受到各類群體的喜愛。然而，開展此項(xiàng)目的一個(gè)較為關(guān)鍵的問題是缺少場地與器材的購買。在大多數(shù)學(xué)校里，氣排球的場地與器材都是相對緊缺的，一方面，由于氣排球這個(gè)項(xiàng)目是新興項(xiàng)目，認(rèn)可程度不高。另一方面，則是缺少足夠的資金來支持新興項(xiàng)目的發(fā)展。因此，體育主管部門在制定相關(guān)政策時(shí)，則在常規(guī)體育項(xiàng)目的支持的同時(shí)，也要給予新興項(xiàng)目一定的支持。比如，新興項(xiàng)目場地建設(shè)、器材的購買等等。場地建設(shè)與器材購買，在某種程度上，也是對新興項(xiàng)目推廣的一種支持。如果不能有專門場地的建設(shè)，氣排球場也可借用羽毛球場地。同時(shí)，氣排球價(jià)格相對便宜，可以動(dòng)員學(xué)生自購器材，進(jìn)而組織其進(jìn)行氣排球項(xiàng)目活動(dòng)的參與。

（四）以“賽”代練，促進(jìn)氣排球項(xiàng)目的推廣

相對于教學(xué)而言，比賽對項(xiàng)目推廣更具有規(guī)模推動(dòng)效應(yīng)。對于氣排球而言，由于正值推廣階段，進(jìn)行大規(guī)模的賽事組織難度相對較大。結(jié)合當(dāng)下實(shí)際情況，則可以小范圍的組織表演賽，讓對項(xiàng)目熟悉的師生來參與。同時(shí)，可以修改規(guī)則，重點(diǎn)是提高參與者的積極性，使參與者體驗(yàn)到賽事的樂趣。同時(shí)，要定期進(jìn)行賽事的舉辦，利用體育社團(tuán)、興趣小組等形式，來推進(jìn)氣排球項(xiàng)目的推廣。另外，還可以組建氣排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，來擴(kuò)大項(xiàng)目的學(xué)習(xí)群體，通過參與比賽來培養(yǎng)教師與學(xué)生對參與項(xiàng)目的積極性，通過參與國內(nèi)各大賽事來積累經(jīng)驗(yàn)，與其他學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，來提升師生對氣排球的認(rèn)知，提升其項(xiàng)目參與的熱情。