李?lèi)?ài)紅
福建南平武夷山市興田南源嶺小學(xué)
隨著全民健身意識(shí)的不斷發(fā)展,啦啦操作為適合不同群體的體育項(xiàng)目,正逐漸走入學(xué)校的體育課程中,通過(guò)良好的啦啦操教學(xué),不僅有助于強(qiáng)健學(xué)生的體魄,還能幫助學(xué)生磨煉自身的意志,培養(yǎng)良好的體育精神與品德,對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要意義。核心素養(yǎng)教育作為新時(shí)期教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容,是素質(zhì)教育的全新起點(diǎn),體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)教育重視促進(jìn)體育和健康教學(xué)內(nèi)容改革,促進(jìn)學(xué)校體育健康發(fā)展。學(xué)科核心素養(yǎng)無(wú)論是在中學(xué)、小學(xué)還是幼兒階段,都是學(xué)生培養(yǎng)正確價(jià)值體系、形成良好品格、掌握關(guān)鍵能力的重要保障,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的重要體現(xiàn)。體育課程的核心素養(yǎng)不但需要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和能力,而且還要注重學(xué)生價(jià)值觀念的形成,培育學(xué)生優(yōu)秀的人格意志,培養(yǎng)不同領(lǐng)域的技能。
團(tuán)隊(duì)合作和集體意識(shí)是學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要素養(yǎng),缺乏良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與集體意識(shí),將很難適應(yīng)社會(huì)的生存與發(fā)展。啦啦操作為一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在參與活動(dòng)中可以充分顯現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神的特點(diǎn),在當(dāng)前社會(huì)政商界的活動(dòng)開(kāi)展中,許多團(tuán)建活動(dòng)都引入了啦啦操活動(dòng),而且中小學(xué)乃至幼兒園也紛紛將啦啦操項(xiàng)目納入體育教學(xué)內(nèi)容中,由此可見(jiàn)啦啦操運(yùn)動(dòng)能夠適應(yīng)每個(gè)群體的鍛煉和發(fā)展。在中小幼啦啦操教學(xué)中,通過(guò)科學(xué)的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。啦啦操運(yùn)動(dòng)主要是通過(guò)口號(hào)與不同難度的動(dòng)作和隊(duì)形變換,展現(xiàn)啦啦操運(yùn)動(dòng)的可觀賞性,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)動(dòng)作的一致性,這也要求所有參與啦啦操運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),雖然學(xué)生的站位不同,肩負(fù)著自己的角色,每個(gè)人在啦啦操表演中都占據(jù)著重要位置,如果任何一名學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,都會(huì)影響整體觀賞性。啦啦操的完美呈現(xiàn)需要所有學(xué)生的相互配合,所以,通過(guò)啦啦操教學(xué),能夠營(yíng)造學(xué)生之間良好的信任氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,讓學(xué)生能夠風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān),為著共同的目標(biāo)而努力,提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。啦啦操運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的重要目標(biāo)就是鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與集體意識(shí),啦啦操運(yùn)動(dòng)從組織到表演完成,都充分展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)精神,鼓勵(lì)學(xué)生努力拼搏,相互扶持。通過(guò)明亮的口號(hào)與輕快的節(jié)奏,學(xué)生的隊(duì)形不斷變化,啦啦操的動(dòng)作難度也不斷提升,營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)凝聚力。在開(kāi)展啦啦操教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)齊心協(xié)力完成一個(gè)動(dòng)作任務(wù),能夠增進(jìn)學(xué)生之間的責(zé)任意識(shí)和信任度,比如在技巧啦啦操項(xiàng)目中,具有多個(gè)配合的動(dòng)作,以單底座尖子并腳站來(lái)說(shuō),由于尖子必須完成難度較高的動(dòng)作,所以在站立過(guò)程中對(duì)底座的依賴(lài)度較高,只有足夠的信任,才能完成這種高難度的動(dòng)作。作為底座以及周?chē)Wo(hù)者,他們的首要任務(wù)就是給尖子足夠的安全感,讓尖子可以大膽地完成高難度動(dòng)作,彼此建立良好的信任。又比如在跳舞啦啦操項(xiàng)目中,作為團(tuán)隊(duì)向較強(qiáng)的項(xiàng)目,需要保證所有參與者的動(dòng)作整齊,每個(gè)動(dòng)作如同一個(gè)人完成,這也充分展現(xiàn)出學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。從啦啦操的教學(xué)來(lái)看,無(wú)論是舞蹈啦啦操還是技巧啦啦啦操,都是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神與集體意識(shí)的重要途徑,對(duì)提升學(xué)科素養(yǎng)具有重要意義。
人際交往能力與社會(huì)適應(yīng)能力是每個(gè)學(xué)生必備的技能,為了在今后的社會(huì)道路上健康成長(zhǎng),必須從小就做好學(xué)生人際交往與社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。人際交往從人和人接觸開(kāi)始,通過(guò)特定條件下產(chǎn)生接觸,并且進(jìn)行信息傳遞與交流。交往作為一切行為活動(dòng)的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。以往多數(shù)學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的重視程度不高,尤其是中學(xué)體育,雖然我國(guó)新課程改革與“雙減”政策的全面實(shí)施,但是迫于升學(xué)壓力,體育教學(xué)也只能當(dāng)作業(yè)余課程。但是隨著現(xiàn)如今就業(yè)壓力不斷提升,體育得到了人們的高度重視,因此必須重視體育課程的優(yōu)化設(shè)計(jì),啦啦操作為一門(mén)適合全階段的體育活動(dòng),通過(guò)其強(qiáng)有力的美感與代入感,在中小幼體育教學(xué)中都具有重要的教育價(jià)值,而且作為一種群體體育運(yùn)動(dòng),可以從中挖掘良好的核心素養(yǎng)教育內(nèi)容,對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。但是由于不同階段學(xué)生受到多種因素的影響都會(huì)產(chǎn)生各類(lèi)差異,因此學(xué)校要重視啦啦操教學(xué)的有效開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生壓抑在心底的需求,提升學(xué)生人際交往能力。學(xué)生對(duì)每個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)并不是學(xué)生單獨(dú)的任務(wù),需要共同努力和相互幫扶,才能展現(xiàn)出最佳的啦啦操動(dòng)作效果。然而每一個(gè)動(dòng)作的變換都需要學(xué)生之間有效交流,通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,能夠鍛煉內(nèi)向?qū)W生人際交往能力,在學(xué)生面前勇于展現(xiàn)自我,讓學(xué)生與組員之間建立深厚的友情。通過(guò)啦啦操項(xiàng)目教學(xué)后,學(xué)生都具備了良好的情感和思想表達(dá)能力,交流能力也得到了充分鍛煉,懂得如何與人正確交流,具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
小團(tuán)體教學(xué)模式作為體育教學(xué)的重要教學(xué)模式,通過(guò)小團(tuán)體教學(xué)形式的開(kāi)展,能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)和交流空間,鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行團(tuán)體交流、探索和練習(xí),教師可以針對(duì)不同階段、不同層次的學(xué)生,結(jié)合學(xué)生的興趣和身體條件,將學(xué)生分成不同團(tuán)隊(duì),結(jié)合學(xué)生對(duì)啦啦操的基礎(chǔ)水平和掌握程度,制定相應(yīng)的教學(xué)策略。此外,教師通過(guò)小團(tuán)體教學(xué)形式的組織,還有助于組織小組比賽,激發(fā)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和體育競(jìng)技精神,通過(guò)比賽的方式激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,提高團(tuán)體責(zé)任感,讓學(xué)生的啦啦操水平得到有效提升,有利于實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)小團(tuán)體教學(xué)模式組織啦啦操教學(xué),教師還要重視與學(xué)生保持良好的交流,拉近自身與學(xué)生之間和諧友好的關(guān)系,學(xué)生進(jìn)行啦啦操的學(xué)習(xí)時(shí),教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),在教學(xué)中引入啟發(fā)式教學(xué),指導(dǎo)每個(gè)小團(tuán)體進(jìn)行內(nèi)部反思,發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間存在的問(wèn)題,并集思廣益克服困難,共同解決遇到的問(wèn)題,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,激發(fā)學(xué)生對(duì)啦啦操的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高團(tuán)隊(duì)合作效率,滿(mǎn)足學(xué)生健康發(fā)展需求。
例如:在啦啦操教學(xué)中,教師要將啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與終身體育有效銜接起來(lái),讓學(xué)生明確重視體育鍛煉的重要意義。通過(guò)組織小團(tuán)體的教學(xué)模式,開(kāi)展啦啦操教學(xué)。在“花球啦啦操”的教學(xué)中,課前準(zhǔn)備階段教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小團(tuán)體分組,重視學(xué)生分組的合理性,教師要觀察每個(gè)小團(tuán)體的隊(duì)形情況,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)匯報(bào)與做安排,引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)問(wèn)好,并公布本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),構(gòu)建輕松愉悅的教學(xué)氛圍,讓每個(gè)小團(tuán)體模仿教師的動(dòng)作,隨后在小組內(nèi)相互練習(xí)。首先教師帶來(lái)學(xué)生復(fù)習(xí)一級(jí)花球啦啦操的預(yù)備節(jié)和第一節(jié)的6-8拍,體驗(yàn)青春活力,展現(xiàn)出形體美和動(dòng)作美。教師首先為學(xué)生示范花球啦啦操動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,然后通過(guò)完整法與分解法進(jìn)行結(jié)合練習(xí),在小團(tuán)體練習(xí)時(shí),教師要做好學(xué)生巡查,及時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)作情況,對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作給予指點(diǎn)和糾正,仔細(xì)觀察優(yōu)秀學(xué)生的動(dòng)作,并讓每個(gè)團(tuán)體優(yōu)秀的成員在組內(nèi)展示,其他組員跟隨一起訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的興趣,教師也可以引導(dǎo)小團(tuán)體對(duì)動(dòng)作進(jìn)行自主創(chuàng)編,安排小團(tuán)體進(jìn)行花球啦啦操表演,以團(tuán)體為單位進(jìn)行評(píng)優(yōu),激發(fā)學(xué)生的集體意識(shí)。
在以往啦啦操教學(xué)中,由于受到傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)啦啦操的學(xué)習(xí)興趣不高,自主參與性不強(qiáng),影響啦啦操教學(xué)功能的發(fā)揮,不利于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。為此,教師要重視啦啦操教學(xué)方式改革,結(jié)合中小幼學(xué)生的特點(diǎn),采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,打破傳統(tǒng)啦啦操教學(xué)的局限性,營(yíng)造良好的啦啦操教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)溝通與合作能力。例如在開(kāi)展啦啦操教學(xué)前,教師需要為學(xué)生提供有效的動(dòng)作指導(dǎo),利用微課與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合的教學(xué)方式,能夠達(dá)到良好的指導(dǎo)教學(xué)效果,在信息技術(shù)的支持下,讓學(xué)生在啦啦操動(dòng)作學(xué)習(xí)中,可以自主結(jié)合視頻完成動(dòng)作練習(xí),并且總結(jié)動(dòng)作練習(xí)中存在的問(wèn)題,將問(wèn)題帶到課堂上,教師總結(jié)學(xué)生自學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行集中講解,規(guī)范學(xué)生的啦啦操動(dòng)作,通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式不僅能夠提高啦啦操教學(xué)效率,還能增進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流,提高學(xué)生對(duì)教師的信任感,激發(fā)學(xué)生對(duì)啦啦操的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到高質(zhì)量教學(xué)的效果,滿(mǎn)足學(xué)生核心素養(yǎng)教育目標(biāo)。
隨著現(xiàn)代教育理念的深化改革,引入豐富的教學(xué)形式,為此教師在開(kāi)展啦啦操教學(xué)中也要融入多元化的教學(xué)模式,通過(guò)多種多樣的教學(xué)呈現(xiàn)出啦啦操的教育效果,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),提高啦啦操教學(xué)質(zhì)量。例如教師可以指導(dǎo)學(xué)生在啦啦操教學(xué)前進(jìn)行提前預(yù)習(xí),為課堂上啦啦操的學(xué)習(xí)做足準(zhǔn)備,隨后教師通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向,鼓勵(lì)學(xué)生合作探究,通過(guò)輕松的氛圍總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師還應(yīng)該為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生鞏固啦啦操的動(dòng)作與技巧,運(yùn)用情景教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)模式,構(gòu)建多元化的啦啦操課堂,鼓勵(lì)學(xué)生參與積極性,從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。
例如:在中小幼啦啦操教學(xué)中,教師可以采取引情激趣教學(xué)模式,在課堂教學(xué)開(kāi)始前,可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)隊(duì)形的練習(xí),集中學(xué)生注意力,然后教師通過(guò)播放《Nobady》的歌曲,讓學(xué)生跟隨動(dòng)感的音樂(lè)進(jìn)行熱身操訓(xùn)練,舒展學(xué)生的身體,調(diào)動(dòng)啦啦操學(xué)習(xí)情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在主動(dòng)教學(xué)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)中,教師為學(xué)生講解啦啦操中的每個(gè)動(dòng)作,同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行集體學(xué)練,教師通過(guò)口令提示學(xué)生練習(xí)每組動(dòng)作,并且及時(shí)糾正。隨后開(kāi)展分組學(xué)練,在學(xué)練過(guò)程中要重視啦啦操隊(duì)形變換的學(xué)習(xí),這時(shí)教師可以采取多媒體教學(xué)方式,為學(xué)生打開(kāi)訓(xùn)練思路,重視啦啦操的編排方式,教師通過(guò)視頻資料的傳遞,讓每組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)各組成員模仿視頻練習(xí)變換隊(duì)形,期間教師為每個(gè)小組之間巡回指導(dǎo),給出良好的建議。通過(guò)分組學(xué)練后,學(xué)生的靈感得到啟發(fā),教師要讓學(xué)生明確啦啦操練習(xí)隊(duì)形的創(chuàng)編方法與原則,引導(dǎo)各組成員集思廣益,對(duì)啦啦操動(dòng)作進(jìn)行改變,設(shè)計(jì)出新穎的隊(duì)形變換形式。通過(guò)啦啦操隊(duì)形變換的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生主體參與能力,開(kāi)展小組創(chuàng)編活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、合作創(chuàng)新與公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),適時(shí)地在教育中滲透姿態(tài)美,對(duì)民族審美特質(zhì)教育具有重要意義。
啦啦操教學(xué)不僅要鍛煉學(xué)生健康的體魄,更要重視學(xué)生身心發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生體育品德和精神意志,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展,鑄造學(xué)生良好的體育品德。在中小幼啦啦操的教學(xué)中,教師要深入挖掘啦啦操教學(xué)中蘊(yùn)藏的品德教育元素,抓住教育時(shí)機(jī),開(kāi)展良好的體育品德教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)難度較大的啦啦操動(dòng)作時(shí),學(xué)生由于年齡較小,面對(duì)難度較大的動(dòng)作學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生放棄心理,這時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試,大膽突破自我,激勵(lì)學(xué)生拼搏進(jìn)取的意識(shí),勇敢超越的體育精神。教師還要在啦啦操比賽中,培養(yǎng)學(xué)生尊重體育規(guī)則,樹(shù)立正確的生觀念,文明競(jìng)賽,具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),讓學(xué)生在啦啦操的教學(xué)中樹(shù)立良好的體育品德。
例如:在啦啦操教學(xué)中,教師可以設(shè)置良好的游戲活動(dòng),教師將啦啦操的動(dòng)作教學(xué)融入游戲活動(dòng)中,通過(guò)接力賽的開(kāi)展,教師將啦啦操的基本動(dòng)作分解成幾組動(dòng)作,讓每個(gè)小組學(xué)生通過(guò)動(dòng)作的接力訓(xùn)練,比拼哪組的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn),在訓(xùn)練中教師可以為學(xué)生的動(dòng)作配上動(dòng)感的音樂(lè),激發(fā)學(xué)生對(duì)啦啦操基本動(dòng)作訓(xùn)練的興趣。通過(guò)競(jìng)技比賽的比拼,可以激發(fā)學(xué)生的拼搏精神,同時(shí)在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)判中,也有助于學(xué)生尊重體育規(guī)則,客觀的給出評(píng)價(jià),讓學(xué)生感受啦啦操教學(xué)中傳遞出的體育精神,達(dá)到核心素養(yǎng)教學(xué)目的,通過(guò)啦啦操的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品德。
綜上所述,啦啦操作為大眾化的團(tuán)體體育項(xiàng)目,在各階段的體育教學(xué)中都具有重要的教育價(jià)值。隨著素質(zhì)教育的不斷深化,核心素養(yǎng)已然成了當(dāng)代教育工作的重要目標(biāo)。為此,中小幼啦啦操教學(xué)要以教育核心素養(yǎng)為目標(biāo),積極拓展創(chuàng)新的教學(xué)模式,注重挖掘啦啦操教學(xué)中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)機(jī),鍛煉學(xué)生的體育品德,滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展需求。