小豐喜歡搞小動(dòng)作，小宇喜歡轉(zhuǎn)身和同學(xué)說(shuō)話(huà)，林林總把身體滑到桌子底下……面對(duì)這些表現(xiàn)不夠好的孩子，可以找出許多理由給他們的父母發(fā)一條信息，細(xì)數(shù)其種種不足。但是我不會(huì)，我會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)“捕捉”他們的良好行為，再給他們的父母寫(xiě)一張“點(diǎn)贊小卡片”。

卡片里的內(nèi)容因人而異：

尊敬的小豐家長(zhǎng)：您好！今天小豐在課堂上很少分心，還回答了問(wèn)題，真不錯(cuò)！

尊敬的小宇家長(zhǎng)：您好！今天小宇很認(rèn)真，一節(jié)課都沒(méi)轉(zhuǎn)頭找后面的同學(xué)，他是個(gè)能堅(jiān)持的孩子。

尊敬的林林家長(zhǎng)：您好！今天林林真的很棒，站排的時(shí)候他的背挺得直直的，像小士兵一樣！

后面的結(jié)束語(yǔ)都是這樣寫(xiě)的：

我為您的孩子點(diǎn)贊，希望您看到這張小卡片，也能為他的行為感到驕傲。

最后鄭重地簽上自己的名字。

效果如何呢？孩子們說(shuō)——“媽媽說(shuō)要把點(diǎn)贊小卡片放在盒子里珍藏起來(lái)?！薄鞍职终f(shuō)我很棒，還要請(qǐng)我吃大餐！”“媽媽很開(kāi)心，說(shuō)她為我感到驕傲?！奔议L(zhǎng)說(shuō)：“盧老師，看到您的小卡片，我們非常高興。謝謝您對(duì)孩子的肯定，孩子一定會(huì)做得更好！”

通過(guò)這些小卡片，我們攜手家長(zhǎng)一起留意孩子的行為，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生意識(shí)到你會(huì)注意他的良好表現(xiàn)，他就會(huì)做得更好；家長(zhǎng)也會(huì)因?yàn)槟愀粢欢螘r(shí)間就能“捕捉”到孩子“哪怕一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步”，而更愿意配合你的工作。

孩子們有什么改變呢？小豐上課比以前積極多了，小宇堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，林林現(xiàn)在上課坐姿可端正了……一張張小卡片正在無(wú)聲地改變著那些需要幫助的孩子。填寫(xiě)一張小卡片也許會(huì)占用我們20秒的時(shí)間，但它帶來(lái)的效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這短短的20秒。

我只希望點(diǎn)贊小卡片能給學(xué)生貼上肯定的標(biāo)簽，讓學(xué)生有信心做最棒的自己，讓家校之間架起一座溝通的連心橋！