林翰羽 上饒幼兒師范高等?？茖W(xué)校

中國是一個(gè)多民族國家，在整個(gè)歷史發(fā)展進(jìn)程中，各個(gè)民族均發(fā)揮著重要作用，而且民族文化也逐漸融合，若想使得社會(huì)能夠一直保持穩(wěn)健發(fā)展，就必須要保證民族文化能夠順利傳承。對民族文化體系予以分析可知，民族音樂是其中不可缺少的組成部分，而且其在大家人們的日常生活中扮演著重要角色。為了使得民族文化能夠?qū)崿F(xiàn)延續(xù)，必須要尋找到可行的途徑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對民族音樂文化的傳承。在現(xiàn)代社會(huì)中，精神文明建設(shè)的受重視程度明顯提升，文化多元共存得到了大家的普遍認(rèn)同，民族文化可以通過更為適宜的渠道傳播給越來越多的人。中華民族文化想要在世界舞臺(tái)中展現(xiàn)出獨(dú)特風(fēng)采，最為關(guān)鍵的是要確保其傳承能夠切實(shí)達(dá)成，而這也是保證文化自信能夠樹立起來的重要基礎(chǔ)。隨著人們物質(zhì)生活條件大幅提升后，文化傳承成為了大家關(guān)注的重點(diǎn)，而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，則要關(guān)注教育。從高校教育的現(xiàn)狀來看，高校應(yīng)該肩負(fù)起傳承民族音樂文化的職責(zé)，尋找到切實(shí)可行的教育策略。新中國誕生后，高校在開展專業(yè)音樂教育時(shí)，將民族音樂文化納入其中，這是因?yàn)槠湟呀?jīng)認(rèn)識(shí)到對民族音樂文化進(jìn)行傳承是自身必須要承擔(dān)的職責(zé)。從當(dāng)下的音樂教育改革現(xiàn)狀來看，將民族音樂文化納入到高校教學(xué)中，可以使得學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到民族音樂文化的價(jià)值所在，教學(xué)內(nèi)容會(huì)更加豐富，同時(shí)能夠建立起更為完善的教育體系。

一、高校音樂教育中傳承民族音樂文化的重要價(jià)值

當(dāng)前時(shí)期，我們國家對精神文明建設(shè)的重視程度明顯提升，而傳統(tǒng)民族文化則成為了關(guān)注的重點(diǎn)。為了使得民族文化能夠更好地傳承下去，就必須要通過可行的途徑對民族音樂文化進(jìn)行弘揚(yáng)。對于高校來說，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到自身承擔(dān)的職責(zé)，采取多元并進(jìn)的方式，將民族音樂文化滲入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。眾所周知，高校教學(xué)呈現(xiàn)出明顯的專業(yè)性、系統(tǒng)性，對其加以利用可以使得民族音樂文化順利實(shí)現(xiàn)傳承，在此過程中也要對審美變革加以重點(diǎn)關(guān)注，尋找切實(shí)可行的措施，保證相關(guān)工作能夠真正落實(shí)到位。這里需要指出的是，想要保證民族音樂文化傳承可以切實(shí)達(dá)成，就必須使學(xué)生對其中具備的價(jià)值有清晰的認(rèn)知。

其一，能夠使得課程內(nèi)容更為豐富，高校擁有的綜合能力會(huì)大幅提升。對高校教育予以分析可知，其在專業(yè)性、學(xué)術(shù)性等方面具有明顯的優(yōu)勢，從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，國內(nèi)不少高校雖然設(shè)置了音樂課程，但是形式卻顯得過于單一，對學(xué)生的吸引力不強(qiáng)。在社會(huì)前行腳步逐漸加快之際，高校學(xué)生可以從不同的渠道獲取信息，如果依然采用傳統(tǒng)方式開展音樂教學(xué)活動(dòng)的話，則無法滿足學(xué)生的內(nèi)在需求。民族音樂有其自身的特色，而且形式也是多樣的，更為重要的是，民族音樂和人們生活的關(guān)聯(lián)性非常強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)民族音樂，可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿變得更為強(qiáng)烈，這樣一來，教學(xué)的實(shí)際效果也可達(dá)到預(yù)期。

其二，能夠使得學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)切實(shí)提高。高校教育所要達(dá)成的目標(biāo)是要確保學(xué)生能夠掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，個(gè)人的綜合素質(zhì)也會(huì)有明顯提升。眾所周知，高校學(xué)生走上社會(huì)之后會(huì)成為各個(gè)領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，因而其擁有的素質(zhì)會(huì)對國家建設(shè)產(chǎn)生的實(shí)際影響是較大的。這就要求高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該要加強(qiáng)民族文化的傳承工作，促使學(xué)生的內(nèi)心能夠生發(fā)出強(qiáng)烈的民族自豪感，這種自豪感會(huì)使學(xué)生將來更為積極的投入到本職工作中。從高校音樂教育角度來說，應(yīng)該要對民族音樂文化的傳承加以重視，如此方可為精神文明建設(shè)注入更為強(qiáng)勁的動(dòng)力，而且能夠保證愛國教育切實(shí)做到位，學(xué)生的道德修養(yǎng)會(huì)有明顯提升。

其三，能夠使得傳統(tǒng)文化傳承切實(shí)達(dá)成。在中華傳統(tǒng)文化中，民族音樂文化是十分重要的組成部分，對其加以利用能夠保證素質(zhì)教育更具實(shí)效性，而且教學(xué)內(nèi)涵也會(huì)更為豐富。從當(dāng)下的實(shí)際情況來看，高校音樂教育出現(xiàn)了明顯變化，民族音樂文化成為其中的重要組成部分。對于高校來說，若想保證民族音樂文化傳承目標(biāo)能夠順利達(dá)成，最為關(guān)鍵的是要促使學(xué)生能夠?qū)γ褡逦幕纬烧_的認(rèn)知，同時(shí)要適當(dāng)拓寬傳承路徑，依據(jù)音樂教育的實(shí)際需要，創(chuàng)新教學(xué)方式，以期使得音樂素質(zhì)教育能夠更具實(shí)效性。隨著社會(huì)前行腳步逐漸加快，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)更為成熟，民族音樂的受眾群體大幅增加，因而在開展民族音樂教育的過程中，更應(yīng)該要做到與時(shí)俱進(jìn)，確保學(xué)生能夠形成創(chuàng)新意識(shí)，如此方可使得民族文化傳承目的能夠切實(shí)達(dá)成。

其四，能夠使得高校學(xué)生樹立起文化自信。高校在開展音樂教學(xué)時(shí)應(yīng)該要將民族音樂文化融入其中，如此可以使得學(xué)生逐漸樹立起文化自信。全球化發(fā)展速度持續(xù)加快，我們國家所要面對的外來文化沖擊是非常大的，因而在此時(shí)必須要加強(qiáng)文化自信的培養(yǎng)工作，如此方可使得學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境。另外來說，對民族音樂文化的傳承應(yīng)該要加以重視，當(dāng)學(xué)生對民族文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，其內(nèi)心中才會(huì)生發(fā)出民族使命感，而且學(xué)生也會(huì)用更為輕松的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)大幅提升，學(xué)校效果也可達(dá)到預(yù)期。

二、民族音樂文化與高校音樂教育的基本關(guān)系

（一）民族音樂文化是民族文化的重要藝術(shù)結(jié)晶

民族音樂經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，其已經(jīng)成為民族情感的重要載體，而且有著自身的獨(dú)特性。在很多人的意識(shí)中，民族音樂文化和民族歷史能夠劃上等號(hào)，通過其能夠?qū)⒚褡逅枷肭逦爻尸F(xiàn)出來。民族音樂具有極高的藝術(shù)價(jià)值，而且是誕生于勞動(dòng)人民日常的工作、學(xué)習(xí)中，比方說，《茉莉花》之類的音樂作品就有著自身的藝術(shù)特色，而且涵蓋很多民族思想。對于每個(gè)民族來說，音樂都是非常重要的藝術(shù)語言，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂能夠使得民族特色文化在更大范圍內(nèi)傳播。這里需要指出的是，想要使民族音樂文化保持穩(wěn)健發(fā)展，最為關(guān)鍵的就是要確保學(xué)生能夠?qū)γ褡宓奶刭|(zhì)、內(nèi)涵有切實(shí)的了解，如此方可保證其成為民族文化的傳承者。

（二）民族音樂文化是情感的表達(dá)和技藝的傳承

在我國的傳統(tǒng)文化中，民族音樂是不可忽視的組成部分，對其進(jìn)行傳承是大家必須要肩負(fù)的職責(zé)。民族音樂在當(dāng)下依然具有旺盛的生命力，這是因?yàn)槠淠軌驗(yàn)榍楦斜磉_(dá)提供可行的渠道，而且民族情懷也可通過其充分展現(xiàn)出來。民族音樂文化是各個(gè)民族重要的精神載體，為了保證其能夠保持良好的發(fā)展，應(yīng)該要對技藝傳承予以重點(diǎn)關(guān)注，尤其是要保證民族音樂具有的藝術(shù)氣質(zhì)真正展現(xiàn)出來。為了充分表達(dá)民族情感，應(yīng)該要將民族樂器的作用充分發(fā)揮出來，如此可使得大家深入理解民族音樂的魅力。從當(dāng)下的高校音樂教育現(xiàn)狀來看，西式教學(xué)是較為常見的，而這就使得民族音樂傳承受到極大影響。如果未能改革音樂教學(xué)的話，教育質(zhì)量就很難得到提升，這樣一來，學(xué)生就會(huì)逐漸缺失民族情感，甚至導(dǎo)致民族文化傳承目的難以實(shí)現(xiàn)。

（三）高校音樂教育是對民族音樂文化的完善與發(fā)展

在對音樂人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，必須要尋找到可行的途徑來強(qiáng)化高校音樂教育，尤其是要將民族音樂納入到學(xué)生的日常教學(xué)中。組織教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該要從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā)，深入挖掘音樂相關(guān)的知識(shí)，促使學(xué)生擁有更多音樂技能，同時(shí)能夠具備一定的創(chuàng)作能力，而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，則要將民族音樂的作用充分發(fā)揮出來。如果民族音樂指導(dǎo)未能做到位的話，學(xué)生的音樂素養(yǎng)則難以得到提升。這就要求廣大教師要認(rèn)識(shí)到民族音樂的重要性，切實(shí)完成好指導(dǎo)工作，如此方能有更好的教育效果。教師在高校開展音樂教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該要對民族音樂文化傳承加以重視，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況制定出合適的民族音樂教材，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生投入到音樂實(shí)踐中，如此方可使得學(xué)生的音樂思維更為積極，其創(chuàng)作能力也會(huì)逐漸提升。高校切實(shí)完成好音樂教育工作，能夠?qū)γ褡逡魳穫鞒衅鸬酱龠M(jìn)作用，而且可以使得民族音樂文化更加完善。

三、我國高校音樂教育存在的問題

（一）缺乏對民族音樂傳承與發(fā)展的重視

對高校音樂教育的現(xiàn)狀予以分析可知，目前出現(xiàn)的問題是較多的，教師對民族音樂文化并不是非常了解，在組織教學(xué)時(shí)依舊秉持傳統(tǒng)理念，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿大幅降低，最后的結(jié)果是無法滿足社會(huì)所需的民族音樂人才，進(jìn)而導(dǎo)致民族音樂無法實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展。另外，國內(nèi)的一些高校并未認(rèn)識(shí)到民族音樂的價(jià)值所在，對這方面的投入明顯不足，這對民族音樂文化傳承產(chǎn)生的負(fù)面影響是極大的，而且民族音樂文化教育的實(shí)際效果也達(dá)不到預(yù)期。

（二）民族音樂教育師資力量不足

高校雖然認(rèn)識(shí)到民族音樂文化教育的重要性，但是現(xiàn)有的師資力量是無法滿足實(shí)際需要的。具體來說，高校內(nèi)從事民族音樂文化教學(xué)的專職教師是非常少的，這就使得教學(xué)難以有序展開。另外就是教師的專業(yè)能力較低，無法和外界展開深入的溝通，因而教學(xué)、實(shí)踐無法真正結(jié)合起來，學(xué)生的內(nèi)在需求難以得到真正的滿足。高校對民族音樂文化的關(guān)注度不高，并沒有營造良好的教學(xué)環(huán)境，尤其是所需的教學(xué)設(shè)施未能配備齊全，這對教育教學(xué)產(chǎn)生了較大影響，教師不會(huì)主動(dòng)針對民族音樂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，采用的教學(xué)方式依舊較為傳統(tǒng)，整個(gè)課堂顯得沉悶，這就使得學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性比較低，對民族音樂文化無法形成深入的理解。如果這些問題未能得到根本性解決的話，對教學(xué)產(chǎn)生的影響是極大的，特別是難以實(shí)現(xiàn)民族音樂文化傳承目的。

（三）教育思維陳舊

目前很多高校在開展民族音樂文化教育時(shí)依然秉持傳統(tǒng)思維，這就使得教育效果明顯達(dá)不到預(yù)期。不少的音樂教師對教學(xué)思維創(chuàng)新的重視程度明顯不足，選擇的教學(xué)手段顯得過于單一，而這就使得課堂教學(xué)過于枯燥，難以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂文化的興趣，帶來的結(jié)果就是教學(xué)的實(shí)效性無法保證。

四、民族音樂文化的傳承與高校音樂教育措施

（一）做好文化宣傳，加強(qiáng)文化傳承

若想使得民族音樂傳承能夠切實(shí)達(dá)成，高校必須要將教育改革工作做到位。簡單來說就是要尋找更為先進(jìn)的教學(xué)思想，針對民族音樂文化予以大力宣傳，進(jìn)而促使學(xué)生對其有深入的理解。對于高校來說，應(yīng)該要以辯證的眼光審視中西方音樂，了解民族音樂文化傳承的價(jià)值所在，通過可行途徑進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維空間，并使學(xué)生具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而主動(dòng)對民族音樂予以傳承。當(dāng)然，高校也應(yīng)該要依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，創(chuàng)設(shè)出適宜的環(huán)境，這樣可以使得學(xué)生更為積極地投入到學(xué)習(xí)中。課堂教學(xué)中要充分利用民族元素，如此可以讓學(xué)生清晰地認(rèn)知民族音樂具有的藝術(shù)性，對其所要傳達(dá)的情感也能夠有真切感受，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)更加積極，并掌握更為豐富的民族音樂文化知識(shí)。這里需要指出的是，教師也必須要通過有效途徑提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，師表作用要展現(xiàn)出來。簡單來說，就是在學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，在教師的熏陶下，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)對民族音樂知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，自身擁有的音樂審美能力也會(huì)逐漸提升，久而久之，其就會(huì)真正成為民族音樂文化的傳承者。

（二）加大師資投入，提升教師能力

為了使高校音樂教育的改革工作順利展開，高校應(yīng)該要從社會(huì)需求出發(fā)，對音樂人才進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)要加大師資投入，確保日常教學(xué)能夠有序進(jìn)行。高校應(yīng)該要對教學(xué)環(huán)境的營造予以重視，并加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，使得民族音樂教育的效果大幅提升。具體來說，高校必須要秉持發(fā)展理念，加大人才引進(jìn)力度，同時(shí)要對現(xiàn)有教師進(jìn)行培養(yǎng)。高校應(yīng)該從自身的實(shí)際情況出發(fā)，通過不同途徑引入人才，并要保證教師的薪資待遇能夠大幅提升，如此方可使得民族音樂教師的數(shù)量持續(xù)增加。為了使得廣大教師能夠勝任本職工作，高校還要將培訓(xùn)工作做到位，為教師提供合適的學(xué)習(xí)平臺(tái)，確保其專業(yè)能力大幅增強(qiáng)，真正勝任民族音樂教育工作。當(dāng)然，高校也必須要依據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要適當(dāng)改變教學(xué)環(huán)境，民族音樂教學(xué)所需的器材要配置齊全，同時(shí)對音樂教學(xué)課程進(jìn)行合理設(shè)置，如此方可保證教學(xué)有序展開。這里需要提醒的是，高校應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到民族音樂文化傳承的重要性，并針對其展開深入研究，如此方可保證民族音樂文化教育真正向著更高層次發(fā)展。

（三）加強(qiáng)民族音樂教材建設(shè)

在傳統(tǒng)民族音樂發(fā)展進(jìn)程中，民族音樂文化逐漸形成，并且得到進(jìn)一步豐富。高校在展開日常教學(xué)時(shí)若想保證民族音樂文化傳承目的能夠切實(shí)達(dá)成，應(yīng)該要針對音樂教育進(jìn)行創(chuàng)新，尤其是要完成音樂教材的編寫工作，確保民族音樂文化融入到教材中，選取一些代表性的民族音樂，如此方可保傳承目的切實(shí)達(dá)成。這里需要指出的是，在編寫教材的整個(gè)過程中，對典型音樂的選擇應(yīng)該要慎重，除了曲調(diào)優(yōu)美外，同時(shí)應(yīng)呈現(xiàn)出積極樂觀的態(tài)度，這樣可以對學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力。民族音樂教材應(yīng)該要符合國家整體編排要求，同時(shí)要將民族音樂文化具有的特色納入到考慮范圍內(nèi)，使得教材能夠凸顯出鄉(xiāng)土特色。這里需要指出的是，教師在對教材進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，選材方面的約束是現(xiàn)實(shí)存在的，尤其是資料較少，因而教師應(yīng)該針對音樂歷史資料展開深入研究，確保學(xué)生能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更為理想。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

在高校中，傳統(tǒng)教學(xué)理念并未完全消除，而且應(yīng)試體制也有明顯的束縛，這就使得學(xué)生越來越不愿意學(xué)習(xí)民族音樂。若想使得此種情況能夠轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該針對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并營造出適宜的教學(xué)環(huán)境，如此方可促使學(xué)生更為積極、主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。具體來說，第一，要摒棄“形式化”教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)將學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)出來。教師可以選擇角色扮演、音樂會(huì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生對民族音樂文化展開深入探析，這樣可以保證其對民族音樂具有的魅力有更為深入的理解。其二，要將多媒體技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來，通過合適的課件幫助學(xué)生打開音樂思維，對民族音樂文化形成更為直觀的認(rèn)知。教師也要針對民族音樂文化的特色、歷史等給學(xué)生講授相關(guān)知識(shí)，如此可以使得學(xué)生的理解更加深入。其三，要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直處于主體地位，將個(gè)人的想法充分表達(dá)出來。重點(diǎn)是要針對音樂能力、音樂素質(zhì)等展開評(píng)價(jià)，針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題尋找可行的措施予以解決，確保學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地投入到交流中，如此方可使得音樂思想逐漸形成，民族音樂文化也能夠真正實(shí)現(xiàn)傳承。

（五）組織民族音樂實(shí)踐活動(dòng)

為了使得民族音樂文化傳承目的能夠順利達(dá)成，必須要完善課堂教學(xué)體系，同時(shí)要依據(jù)實(shí)際需要展開實(shí)踐活動(dòng)。對于高等院校來說，應(yīng)該要從音樂教育的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建起更為完善的平臺(tái)，通過其促使學(xué)生對民族音樂文化有更為深入的理解。為了使得音樂改革創(chuàng)新能夠順利達(dá)成，教師應(yīng)該要將理論、實(shí)踐結(jié)合起來，切不可將理論傳授作為關(guān)注重點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)必須要適當(dāng)增加，如此方可使得學(xué)生更為積極地投入到民族音樂文化的學(xué)習(xí)中。眾所周知，音樂教學(xué)呈現(xiàn)出明顯的實(shí)踐性，這就要求教學(xué)中將實(shí)踐活動(dòng)的作用充分發(fā)揮出來，保證教學(xué)質(zhì)量有明顯提升，如此方可使得學(xué)生的綜合能力切實(shí)增強(qiáng)。對民族音樂文化予以分析可知，其呈現(xiàn)出地域特征，為了保證傳承目標(biāo)順利達(dá)成，需要選擇可行的措施進(jìn)行合理表達(dá)。高校要履行好自身的職責(zé)，組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)該確保內(nèi)容更為多元，形式也要呈現(xiàn)出多樣性，促使學(xué)生能夠全身心投入其中，并要落實(shí)到具體的行為中，如此方可保證傳統(tǒng)音樂文化具有的魅力充分呈現(xiàn)出來。為了使得實(shí)踐活動(dòng)順利展開，教師應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)加以推廣交流，如此可以使得大家更為積極地投入到實(shí)踐活動(dòng)中，清楚認(rèn)識(shí)到民族音樂文化具有的價(jià)值。

五、結(jié)語

由上可知，若想保證中國文化能夠?qū)崿F(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展，就必須要尋找到可行的措施，從而保證民族音樂文化可以順利傳承。為了使學(xué)生真正形成民族文化意識(shí)，高校應(yīng)該要針對音樂教育進(jìn)行創(chuàng)新，確定教育目標(biāo)，營造出更為適宜的教學(xué)環(huán)境，確保廣大學(xué)生能夠更為積極投入到學(xué)習(xí)中，最終使民族音樂文化真正實(shí)現(xiàn)傳承和發(fā)揚(yáng)。