李靜依 劉潔

（江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西萍鄉(xiāng) 337000）

1 踐行“文化自信”

2008—2022年，中國人通過“雙奧”向全世界展示了中國文化，而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國傳統(tǒng)文化和民族精神的表現(xiàn)，是最好的展示中國文化的載體。2008年北京奧運會開幕式上，活字印刷、古琴、昆曲、提線木偶等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)令人記憶深刻。演員們擊缶誦書，在巨大的畫卷上書寫著中國文化。2022年冬奧會開幕式上的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更是令人目不暇接：京劇、打樹花、龍舟制作、書法、虎頭鞋、虎頭帽、剪紙、扎染、陶瓷還有海派絨線編結(jié)技藝制作的永不凋謝的奧運之花。特別是二十四節(jié)氣的倒計時展示，既美輪美奐，又不得不讓人感嘆中國人的智慧與創(chuàng)造。在這兩次寫滿中國文化的奧運會上，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都是鮮明的中國符號。這樣的展現(xiàn)讓我們看到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既可以很傳統(tǒng)，又可以很創(chuàng)新；既可以很民族，又可以很國際。非遺的創(chuàng)新和發(fā)展可以讓中國人擁有更加強大的文化自信。

2 國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計

為了更好地保護好、傳承好、弘揚好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我國從2006年公布第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名單，到2021年已經(jīng)公布了5批，共計1557項。國家及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以分為民間文學(xué)、傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇、曲藝、傳統(tǒng)體育、游藝與雜技、傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥、民俗合計十個類別的子項目共計3610項。根據(jù)子項目的統(tǒng)計，類別較多的是傳統(tǒng)技藝、民俗、傳統(tǒng)戲劇和傳統(tǒng)美術(shù)(見圖1)。

圖1 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的類別統(tǒng)計

通過各地方文化局提交的申報材料，對保護對象給予確認，以便集中資源對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行保護。全國35個地區(qū)和部門申報成功的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)統(tǒng)計如下；江西省的國家級非遺項目總數(shù)是88個，位于全部排名第20名。根據(jù)類別數(shù)量統(tǒng)計，江西省的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)集中在傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)戲劇、民俗和傳統(tǒng)美術(shù)方面。

3 非遺融合雙創(chuàng)

非遺項目的傳承和保護過程中主要的難點集中在缺乏人才優(yōu)勢，非遺手藝沒有形成人才培養(yǎng)體系，通常是通過拜師學(xué)藝的方式傳承，一門手藝往往需要幾年甚至上十年的積累才能成才，真正成為大師的則更少。很多人在學(xué)習(xí)的過程中，因為技藝不能提升、手藝不能變現(xiàn)便選擇放棄。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特色與中國傳統(tǒng)文化相輔相成，隨著社會的進步，人民的生活方式發(fā)生改變，某些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)出現(xiàn)了很多替代品，在生活中較少出現(xiàn)，因此非遺傳承人亟須有新的方式推廣和傳承非遺產(chǎn)業(yè)。高校作為為地方輸入人才的地方，對于非遺傳承存在著多方面的優(yōu)勢(王鶯潔，2020)。從傳統(tǒng)手工藝(非遺)技藝傳承人培養(yǎng)層面來看， 高?？梢越⑾嚓P(guān)研究課題，組織學(xué)術(shù)研究。高校的核心資源是學(xué)生，意味著非遺傳承的青年力量在高職院校是很充足的，學(xué)生可以整合資源，用創(chuàng)新的方式傳承和推廣非遺。具有相關(guān)專業(yè)的高校還可以構(gòu)建傳統(tǒng)手工藝(非遺)技藝傳承人培養(yǎng)體系。侯曉華、王群、李夢欣等(2021)提出，非遺與高職學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合，通過非遺傳承是對學(xué)生最好的德育、智育、美育和勞動教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給學(xué)生帶來知識的融貫，綜合能力的提升。非遺與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，是更好地將中國的非遺文化通過青年力量在商業(yè)市場上煥發(fā)風采的有效途徑。而中國國際大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是全國最大的雙創(chuàng)盛會，至今已經(jīng)舉辦了7屆。在此大賽中，以職業(yè)學(xué)校為例，越來越多的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目是與非遺相關(guān)的，青年一代將傳承與活化中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，根據(jù)第七屆中國國際大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽非遺項目獲獎名單中，其中與非遺相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目共有17個，結(jié)果如表1所示。

從獲獎名單可以看出，各地區(qū)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生深入挖掘當?shù)氐膰壹壏俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的文化背景，努力提升技藝，結(jié)合創(chuàng)新理念和創(chuàng)新設(shè)計煥新傳統(tǒng)非遺，讓更多人關(guān)注到中國的文化瑰寶。在第七屆中國國際大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽職教賽道獲獎名單中可以看出，非遺中的刺繡、陶瓷、絲綢、茶葉、篆刻悉數(shù)登場。同時各地方高校深入挖掘地方國家級、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，做到了就地保護和傳承，又將其商業(yè)化的項目參加互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓更多的人能夠了解相關(guān)的非遺，如甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目《“隴”韻非遺，花語“繡”坊》詮釋了甘肅“隴繡”非遺文化的傳承創(chuàng)新發(fā)展歷程。

4 探索非遺+雙創(chuàng)的路徑

在江西省獲獎項目中，江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院以婺源縣甲路鄉(xiāng)非遺油紙傘為原型，創(chuàng)辦油紙傘品牌“竹光傘色”(見表1)。項目以提供油紙傘標準化產(chǎn)品為核心，通過“非遺工匠＋制造工廠”的產(chǎn)品化服務(wù)模式，幫助各大傘業(yè)品牌實現(xiàn)產(chǎn)品升級，致力于建立油紙傘非遺產(chǎn)品標準化模式。團隊還與國際知名時尚品牌達成合作，并獲得海創(chuàng)會資本兩百萬元天使投資。余劍峰(2016)指出，2016年，甲路鎮(zhèn)油紙傘工廠只有一家“甲路工藝傘廠”。針對這家工廠的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品系列中的高端系列主要是出口，產(chǎn)品深受日本、新加坡、法國等市場的歡迎，可見非遺產(chǎn)品在海外受到歡迎，市場廣闊。但是低端、中端系列的產(chǎn)品對于企業(yè)來說，利潤率非常低。甲路油紙傘作為婺源特色的產(chǎn)業(yè)，也和其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一樣存在著年輕人不愿從事這個行業(yè)、手藝難以傳承、設(shè)計觀念比較守舊等問題。隨著時代的發(fā)展，國潮不斷涌入市場，具有設(shè)計風格和國風元素點綴的產(chǎn)品越來越受到市場的認可。油紙傘作為中國古風中最具代表性的元素，重新定義傘業(yè)的審美，項目的潛力和實力得到了市場的充分認可，這樣的項目才能在競爭激烈的中國國際互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中嶄露頭角。

表1 非遺類互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目統(tǒng)計

除了油紙傘外，江西的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)當中有很多非遺項目都有機會和潛力，通過創(chuàng)新實現(xiàn)商業(yè)化。對于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)方向決定了創(chuàng)業(yè)成果，項目的選擇就是一個很好的開始。江西的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的傳統(tǒng)美術(shù)和傳統(tǒng)技藝相結(jié)合的項目如圖2所示。

圖2 可與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合的傳統(tǒng)技藝和傳統(tǒng)美術(shù)結(jié)合的項目

5 雙創(chuàng)與非遺融合的建議

非遺的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)項目的成功，讓各方面看到了更多的可能性。習(xí)近平總書記指出“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”如何提升青年一代的文化自信，職業(yè)院校始終肩負著重任。第一，利用合理的課程，通過非遺手藝的講授和實踐，在傳承中讓職業(yè)院校的學(xué)生體會工匠精神和樹立高度的文化自信；第二，王鶯潔(2020)指出，非遺與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，還可以利用企業(yè)、政府、學(xué)校的資源，引入非遺手藝人在校內(nèi)建立技藝研究中心，展開非遺傳承和技藝提升的科學(xué)研究，有效保護好非遺；第三，通過青年一代的創(chuàng)造性活化和煥新非遺，運用豐富多彩的活動，讓更多人了解和喜歡非遺。此外，大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，將非遺手工藝商業(yè)化，建立可復(fù)制的商業(yè)模式，也是更好地將非遺傳承和保護的重要手段。