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        小學(xué)體育跑的教學(xué)游戲設(shè)計(jì)研究

        2022-10-31 14:27:18王斌虎
        當(dāng)代體育科技 2022年22期
        關(guān)鍵詞:游戲體育設(shè)計(jì)

        王斌虎

        (甘肅省臨洮縣洮陽(yáng)鎮(zhèn)木廠小學(xué) 甘肅定西 730500)

        游戲化教學(xué)是當(dāng)前階段運(yùn)用比較廣泛的教學(xué)方法,大部分學(xué)生在游戲?qū)W習(xí)過(guò)程中能夠以積極的態(tài)度完成學(xué)習(xí)目的。在此背景下,以跑為核心的小學(xué)體育游戲教學(xué)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中,體育教師可以將多樣化的教學(xué)方式運(yùn)用其中,結(jié)合基礎(chǔ)的教育原則構(gòu)建豐富的教學(xué)模式,以此全面提升教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生體育綜合能力的教育目標(biāo)。

        1 跑的教學(xué)游戲設(shè)計(jì)基本原則

        1.1 重視安全性原則

        在素質(zhì)教育與核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)逐漸得到重視的背景下,當(dāng)前階段小學(xué)體育教學(xué)工作受到了廣泛重視。體育教師在教案設(shè)計(jì)中,主要以游戲方式作為核心措施,一方面,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣;另一方面,可以體現(xiàn)現(xiàn)代教育模式的多樣化和趣味性特點(diǎn),進(jìn)一步豐富教學(xué)模式,提升教學(xué)效果。在以游戲?yàn)楹诵牡男W(xué)體育跑的教學(xué)游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中,體育教師需要重視基本原則的構(gòu)建工作,保證從學(xué)生角度進(jìn)行分析,設(shè)計(jì)科學(xué)的游戲策略,促進(jìn)根本教育目的的實(shí)現(xiàn)。需要重點(diǎn)關(guān)注的基本原則便是安全性,任何游戲或是教學(xué)措施的應(yīng)用,均要以安全為前提條件,避免學(xué)生在體育課堂游戲過(guò)程中發(fā)生不必要的意外傷害。在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中,盡量避免危險(xiǎn)因素,保證學(xué)生在愉快且安全的氛圍中完成跑的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。

        1.2 重視鍛煉性原則

        身體健康是小學(xué)生發(fā)展目標(biāo)中比較重要的教學(xué)方向。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師不僅要重視學(xué)生的認(rèn)知及學(xué)習(xí)技能的發(fā)展,同時(shí)要注重結(jié)合身體素質(zhì)提升構(gòu)建教學(xué)方案。小學(xué)體育課程教學(xué)與其他學(xué)科具有較強(qiáng)的差異性,主要以實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)方式,幫助學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中完成鍛煉目標(biāo),掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在以跑的教學(xué)游戲方案設(shè)計(jì)教學(xué)策略的過(guò)程中,體育教師要加強(qiáng)重視鍛煉性的基本原則,促使學(xué)生可以通過(guò)游戲環(huán)節(jié)完成鍛煉目標(biāo),掌握鍛煉重點(diǎn)。有組織、有計(jì)劃的游戲教學(xué)方案是極為重要的,教師的教案設(shè)計(jì)及正確引導(dǎo)作用至關(guān)重要。因此,游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)期間,需要加強(qiáng)重視鍛煉的基本教育。

        1.3 重視趣味性原則

        游戲化教案設(shè)計(jì)原則分析過(guò)程中,趣味性元素不可或缺,這不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要根本,而且在科學(xué)趣味化的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,可以有效活躍教學(xué)氛圍,幫助學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握跑的基本動(dòng)作及技巧要領(lǐng),推動(dòng)實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力及體育學(xué)習(xí)興趣的教育目標(biāo)。在以趣味性原則為核心的小學(xué)體育跑的教案設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣,制訂游戲方案,以此保障教學(xué)游戲的趣味性。

        1.4 重視針對(duì)性原則

        針對(duì)性是小學(xué)體育跑的游戲方案設(shè)計(jì)中比較重要的教育原則。在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中,雖然教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)比較固化,但是實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在多方面不確定因素,實(shí)踐環(huán)節(jié)本身的復(fù)雜性特點(diǎn)會(huì)影響具體游戲教學(xué)效果。體育教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中需要以完善且針對(duì)性的教學(xué)方案作為根本,同時(shí)要以自身教育經(jīng)驗(yàn)為核心為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲策略。

        2 小學(xué)體育跑的教學(xué)游戲設(shè)計(jì)策略

        2.1 結(jié)合學(xué)生興趣方向構(gòu)建合作化游戲

        小學(xué)體育跑的游戲方案可以結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行制訂,加強(qiáng)合作化教學(xué)模式的應(yīng)用,不僅可以豐富游戲形式,而且可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與溝通能力。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及其生活中經(jīng)常涉及的游戲進(jìn)行方案設(shè)計(jì),這是非??茖W(xué)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)。例如,在小學(xué)體育接力跑教學(xué)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中,可通過(guò)合作化游戲策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的興趣完成教學(xué)目標(biāo),提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平。該課的主要教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生充分了解接力跑傳接棒的技術(shù)和方法,同時(shí)促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力與集體協(xié)作能力。在具體游戲方案設(shè)計(jì)期間,為了保證合作化教學(xué)游戲設(shè)計(jì)的科學(xué)性,體育教師不僅要將合作的重要意義告知學(xué)生,同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生掌握與同伴和隊(duì)員之間的正確合作方式,使學(xué)生以合作形式掌握接力跑的重點(diǎn)。此外,合作化游戲方案設(shè)計(jì)期間,為了提升學(xué)生跑的能力與綜合學(xué)習(xí)效果,教師可以結(jié)合學(xué)生日常所接觸的游戲類型進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)與學(xué)習(xí)水平。因此,小學(xué)體育課程教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,游戲化教學(xué)方案可以結(jié)合合作性教學(xué)模式的運(yùn)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),全面激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)與學(xué)習(xí)效果,完成跑的根本教學(xué)目標(biāo)。

        2.2 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)角度構(gòu)建針對(duì)性游戲

        在跑的游戲教學(xué)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中,針對(duì)性的基本原則不可或缺,教師可以從教學(xué)目標(biāo)的角度進(jìn)行分析,完善設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)游戲,全面提升學(xué)生的游戲?qū)W習(xí)效果,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比,現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)具有全面性及完善性特點(diǎn),教師在具體游戲方案設(shè)計(jì)過(guò)程中,可以通過(guò)多方面教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì),全面發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。首先,體育教師可以結(jié)合認(rèn)知能力發(fā)展進(jìn)行分析,為學(xué)生制訂針對(duì)性的教學(xué)方案,引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中了解其重要意義,提升學(xué)習(xí)效果。其次,體育教師可以結(jié)合技能提升進(jìn)行分析,為學(xué)生制訂針對(duì)性的體育游戲方案,技能發(fā)展目標(biāo)主要是以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力和運(yùn)動(dòng)技巧為根本目標(biāo),教師在教案設(shè)計(jì)期間,可以以此為依據(jù),幫助學(xué)生在趣味游戲的參與過(guò)程中完成運(yùn)動(dòng)技巧掌握。另外,針對(duì)性游戲方案設(shè)計(jì)期間,體育教師可以從情感態(tài)度與價(jià)值觀念角度進(jìn)行分析,培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力,從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí),以情感態(tài)度價(jià)值觀作為根本目標(biāo)的體育游戲方案設(shè)計(jì)過(guò)程中,可以充分體現(xiàn)游戲的全面性因素,幫助學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀念,并對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生較強(qiáng)的探索興趣,從而推動(dòng)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展目的。因此,小學(xué)階段體育跑的教學(xué)方案設(shè)計(jì)中,針對(duì)性教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)可以結(jié)合多方面教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析,保證教學(xué)策略設(shè)計(jì)的合理性及科學(xué)性。

        2.3 結(jié)合多樣運(yùn)動(dòng)器材構(gòu)建多樣化游戲

        體育教學(xué)跑的游戲化教案設(shè)計(jì)期間,為了保證游戲設(shè)計(jì)的多樣化特點(diǎn),教師可以結(jié)合多樣化的運(yùn)動(dòng)器材為學(xué)生制訂教學(xué)方案,這樣既可滿足多樣化游戲設(shè)計(jì)目標(biāo),又可以促使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)器材的應(yīng)用方法,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的教育目的。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中,很多體育器材在具體應(yīng)用過(guò)程中主要依靠單一化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)課程,其利用效率較低,會(huì)造成一定資源浪費(fèi)。以多樣運(yùn)動(dòng)器材的應(yīng)用方式作為跑的游戲方案設(shè)計(jì)模式,可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)范圍及體育器材的運(yùn)用方向。例如,在小學(xué)體育跑的課程教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師可以將多樣化游戲作為核心,幫助學(xué)生在體育游戲過(guò)程中理解快速反應(yīng)能力對(duì)于跑的重要意義,使學(xué)生以積極的態(tài)度參與體育活動(dòng),并掌握體育器材的多種應(yīng)用方式。在此過(guò)程中,體育教師可以將排球網(wǎng)等作為障礙物,幫助學(xué)生提升反應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力,從而實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)能力的根本目標(biāo)。因此,小學(xué)體育課程教案設(shè)計(jì)期間,加強(qiáng)多樣化教學(xué)游戲的設(shè)計(jì),將多種運(yùn)動(dòng)器材合理融入其中,將會(huì)有效提升教學(xué)效果,強(qiáng)化學(xué)生的核心素質(zhì)水平。

        2.4 結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn),構(gòu)建合理化游戲

        從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)角度進(jìn)行分析,為學(xué)生設(shè)計(jì)合理化的教學(xué)方案及教學(xué)游戲,將會(huì)有效豐富教學(xué)形式,完成根本教育發(fā)展目標(biāo)。小學(xué)階段體育跑的教學(xué)設(shè)計(jì)模式比較多樣,以學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲,可以保障教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性及針對(duì)性特點(diǎn),同時(shí)可以保證教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化。對(duì)此,教師需要結(jié)合基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單游戲,強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)的基本原則,以不同難度和特點(diǎn)的游戲,滿足不同學(xué)生的基本發(fā)展需求。首先,教師可以結(jié)合游戲難點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的游戲方案,以基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為其,制訂難度較低的游戲方案,這樣可以幫助學(xué)生在難度較低的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和趣味游戲中充滿信心,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。繼而根據(jù)學(xué)生游戲及學(xué)習(xí)完成情況將游戲難度進(jìn)行提升,使學(xué)生感受到游戲的挑戰(zhàn)性,同時(shí)幫助學(xué)生體會(huì)合理化游戲策略對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,使學(xué)生可以通過(guò)較強(qiáng)的思維能力,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)與體育游戲參與目標(biāo)。其次,在循序漸進(jìn)式的體育游戲方案中,加強(qiáng)教師引導(dǎo)作用是十分重要的,教師可以積極參與到游戲過(guò)程中,體會(huì)學(xué)生的興趣方向,制訂針對(duì)性的教學(xué)發(fā)展方案。因此,小學(xué)階段體育課程跑的游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中,結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)構(gòu)建循序漸進(jìn)化的教學(xué)策略,可以保證教案設(shè)計(jì)的合理性與針對(duì)性,進(jìn)一步促進(jìn)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

        2.5 結(jié)合以生為本理念構(gòu)建自主化游戲

        自主化教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)主要是以生為本的教育理念的表達(dá)方式。教師可以將跑的游戲方案設(shè)計(jì)權(quán)利交予學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合既定的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)自己喜愛的游戲形式,以此促進(jìn)激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,全面提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。在此過(guò)程中,自主化游戲方案的設(shè)計(jì)可以從學(xué)生角度進(jìn)行分析,根據(jù)學(xué)生的思維能力與自主意識(shí),設(shè)計(jì)教學(xué)方案,而教師的主要作用在于引導(dǎo)和補(bǔ)充,將學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處加以完善,同時(shí)為學(xué)生的自主游戲方案提供建設(shè)性意見,以此強(qiáng)化師生之間的溝通和交流效果,促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自主教學(xué)模式的根本運(yùn)用意義。例如,小學(xué)體育快速跑教學(xué)方案設(shè)計(jì)期間,教師可將游戲設(shè)計(jì)權(quán)利交予學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中以自主及合作的探究方式,設(shè)計(jì)游戲方案,給予學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)和空間,使學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí),在自主化的教學(xué)游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新和求異的精神作為核心,促進(jìn)實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)模式的根本設(shè)計(jì)目的,使學(xué)生真正感受自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案的樂(lè)趣。因此,小學(xué)體育跑的游戲方案設(shè)計(jì),應(yīng)重視以生為本教育理念的滲透,讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)游戲方案,將會(huì)全面提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果及運(yùn)動(dòng)能力。

        3 結(jié)語(yǔ)

        根據(jù)小學(xué)階段體育跑的教學(xué)課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析,加強(qiáng)科學(xué)性教學(xué)方式的應(yīng)用,將多元化教學(xué)策略充分體現(xiàn)在游戲化教學(xué)模式中,不僅可以提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)能力,還可以幫助學(xué)生在積極愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中掌握體育技巧達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),豐富體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的教育目的。

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