彭坤 朱煒淼

(湖南高爾夫旅游職業(yè)學(xué)院 湖南常德 415909)

如今，社會的政治及經(jīng)濟已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域中的各方面，并給幼兒教育帶來了較大的機遇。在幼兒時期進行體育教學(xué)可以有效提高幼兒的身體素質(zhì)，這對幼兒的身體健康有著重要的影響。在新課改背景下，在體育教學(xué)中融入藝術(shù)類課程，該文主要對幼兒體育藝術(shù)類課程在教材中的選擇和教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面進行研究。體育藝術(shù)類課程教學(xué)的資源是進行教學(xué)的基礎(chǔ)，同時也是幫助幼兒提高身體素質(zhì)的有效途徑，良好的教學(xué)素材，能幫助幼兒更加健康地成長。所以，對幼兒體育藝術(shù)類課程資源開發(fā)的研究非常重要。

1 幼兒體育藝術(shù)類課程資源的概念

資源主要是指自然資源，一般來說是大自然的饋贈。如今，隨著社會的快速發(fā)展，資源的概念在不斷擴大，資源已經(jīng)不局限于自然資源，還包含多種社會資源。人類的每一項實踐活動最為重要的是要有資源保證。課程資源主要是指根據(jù)課程的資源功能所具備的特征，可以將課程資源進行有效的劃分，主要是分為素材性資源以及條件性資源。根據(jù)課程資源中具備的空間，主要可以分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。幼兒體育藝術(shù)類課程作為基礎(chǔ)教育中最重要的課程，需要適應(yīng)新課標的要求，所以幼兒體育藝術(shù)類課程資源也非常重要。體育藝術(shù)類課程資源的形成主要是體育教學(xué)內(nèi)容和藝術(shù)課程的有效結(jié)合，形成的要素是實施體育藝術(shù)類課程的關(guān)鍵內(nèi)容。在這一理念中，體育藝術(shù)類課程資源又可以稱為素材性資源以及條件性資源。體育藝術(shù)類課程的素材性資源主要包含體育藝術(shù)類課程的相關(guān)知識、體育鍛煉的方式和方法以及體育教學(xué)組織和課程目標等方面。條件資源主要指的是實施課程的人力資源以及財力資源和時間資源等多方面。

素材資源是體育藝術(shù)類課程要素的重要資源，也是體育藝術(shù)類課程目標、課程內(nèi)容以及課程實施方式的主要來源，還是體育藝術(shù)類課程進行教學(xué)的基本保證?，F(xiàn)如今，信息傳遞的方法多種多樣，體育藝術(shù)類課程教學(xué)資源可以從網(wǎng)絡(luò)、教材以及書籍中大量獲得。同時，還有較多的體育素材資源，來自不同的地方，需要靠教師和學(xué)校進行不斷開發(fā)、利用和篩選。

條件資源是體育藝術(shù)類課程教學(xué)中的重要教學(xué)部分，如果在教學(xué)中缺少一定的條件資源，則無法有效進行教學(xué)，條件資源對于課程的實際水平有著一定的保證。體育藝術(shù)類課程對時間以及空間的要求較大，體育藝術(shù)類課程需要較大的空間和時間來進行更高效的教學(xué)。此外，進行體育藝術(shù)類課程需要較多的人力以及材料和器材的支持。

課程資源是體育藝術(shù)類課程教學(xué)的基本保證，但是較為豐富的資源需要進行一定的篩選和改進，之后才能在教學(xué)中使用。所以，想要實現(xiàn)體育藝術(shù)類課程資源的開發(fā)和研究，需要保證體育藝術(shù)類課程的運行。

2 更新觀念，全面開發(fā)體育藝術(shù)類課程資源

2.1 與時俱進，創(chuàng)新思維

如何有效地對體育藝術(shù)類課程資源進行利用和研究，需要開發(fā)出適合時代變化的內(nèi)容，所以體育教師需要具備較為創(chuàng)新的意識以及順應(yīng)時代變化的精神。這樣可以有效將幼兒感興趣的內(nèi)容融入教學(xué)中，有效吸引幼兒的注意力，教師還需要將積極的思維和創(chuàng)新的內(nèi)容與幼兒的教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合，幫助幼兒在掌握一定體育技巧的同時，受到一定的藝術(shù)啟發(fā)。比如，教師在進行“學(xué)跳舞龍”教學(xué)中，可以對教學(xué)內(nèi)容進行一定導(dǎo)入，同時教師也可以進行情境教學(xué)，并對游戲進行一定改編和完善。播放舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。通過這種方式可以有效吸引幼兒融入其中，這樣不僅可以營造良好的教學(xué)內(nèi)容，還可以有效發(fā)散幼兒的思維。

2.2 源于生活，服務(wù)課堂

從生活中得到的素材更具有靈活性，主要是因為生活中的素材更加形象具體，更容易被幼兒接受。教師可以將生活中的素材進行有效整理和改進，激發(fā)幼兒的興趣。比如，教師可以將丟手絹游戲進行改變，更加貼合體育藝術(shù)類課程。生活中的素材可以有效提高幼兒的興趣，選擇幼兒喜歡的體育藝術(shù)類課程，可以有效幫助幼兒進行體育藝術(shù)類課程。

2.3 揚長避短，突出特色

因為每一個學(xué)校所具備的條件不同，所以課程資源開發(fā)的途徑也不同，需要根據(jù)實際情況來開發(fā)，充分體現(xiàn)出學(xué)校所具備的特點，突出教師的風(fēng)格，揚長避短。根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢以及特點，因地制宜，對課程資源進行開發(fā)和利用，這樣才能有效提高教學(xué)效果。為了更加有效地促進幼兒的全方面發(fā)展而進行有效開發(fā)。

3 幼兒體育藝術(shù)類課程資源開發(fā)原則

3.1 健身性原則

在學(xué)校進行體育藝術(shù)類課程資源開發(fā)中，最為主要的思想就是健康第一。所以教師在進行體育藝術(shù)類課程資源開發(fā)時，首先需要注重提高幼兒身體素質(zhì)的內(nèi)容。幼兒正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，在幼兒發(fā)展中，有著不同的發(fā)展敏感時期。教師在進行課程素材資源選擇中，需要根據(jù)幼兒自身所具備的特點來進行素材資源的選擇，并保證這些素養(yǎng)可以有效促進幼兒身心健康的發(fā)展。此外，在進行素材開發(fā)時不能使用不切實際的教學(xué)素材。

3.2 興趣性原則

良好的學(xué)習(xí)興趣是幼兒進行體育藝術(shù)類課程的基本前提，如果幼兒在學(xué)習(xí)中對教學(xué)的方式和方法有較大的興趣，那么幼兒會主動學(xué)習(xí)。教師在進行體育藝術(shù)類課程資源開發(fā)中，不能選擇過于復(fù)雜的素材，否則將會嚴重影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)幼兒自身具備的特點，來選擇幼兒較為感興趣的教學(xué)素材，這樣可以幫助幼兒在學(xué)習(xí)中感受到快樂，并促進幼兒全方位的發(fā)展。

3.3 適應(yīng)性原則

適應(yīng)性原則主要是指在進行體育藝術(shù)類課程資源開發(fā)中，需要充分考慮學(xué)校和幼兒以及教師的實際情況，如學(xué)校的體育場地和器材，需要考慮體育教師是否具備一定的基礎(chǔ)，同時還需要經(jīng)過家長的同意，這樣才能更加有效地進行體育藝術(shù)類課程資源的開發(fā)。

4 幼兒體育藝術(shù)類課程資源開發(fā)的途徑

4.1 調(diào)查研究

在我國每一個地方以及地區(qū)，甚至每一個學(xué)校所在的社區(qū)，都存在較多可開發(fā)的體育藝術(shù)類課程資源。但教師如果沒有對這些資源進行有效的開發(fā)和利用，那么將無法充分地將這些素材融入教學(xué)中。所以，在進行體育藝術(shù)類課程資源開發(fā)時，最主要的任務(wù)就是對素材進行研究和調(diào)查，充分掌握可以開發(fā)和利用的課程資源，并從中找到最為合適的資源來進行開發(fā)。

4.2 實驗研究

實驗研究是進行體育藝術(shù)類課程資源開發(fā)的重要途徑，只有通過一定的教學(xué)實驗，才能確定所開發(fā)的資源是否可以應(yīng)用到課程教學(xué)中，以及確定幼兒是否喜歡這種素材。所以，教師在進行課程資源開發(fā)中，需要采用科學(xué)合理的方式，并通過實驗的方式來選擇資源，從中找到更加適合的資源來進行教學(xué)。

4.3 交流推廣

課程資源的開發(fā)是體育藝術(shù)類改革的一個關(guān)鍵點。現(xiàn)如今，多數(shù)地方和學(xué)校在進行課程資源改革中已經(jīng)獲得了較為良好的經(jīng)驗，將素材資源進行了有效改進，通過將社區(qū)條件開發(fā)，或?qū)θ肆拓斄Y源開發(fā)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的限制，并取得了良好的教學(xué)效果。這種經(jīng)驗是可以借鑒的。學(xué)校在進行體育藝術(shù)類課程資源開發(fā)中需要相互溝通和交流，并分享信息。

在體育藝術(shù)類課程資源開發(fā)中，體育教師發(fā)揮著關(guān)重要的作用。所以，教師需要充分了解幼兒所具備的特點及興趣等，并根據(jù)幼兒的實際情況對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計和調(diào)整，這樣可以使幼兒更加容易接受教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中由教師制訂課程資源的選擇。教師的作用是其他課程資源無可代替的，所以，體育教師應(yīng)在體育藝術(shù)類課程資源開發(fā)中占據(jù)主導(dǎo)地位。在資源開發(fā)的過程中不斷轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)的研究人員和開發(fā)人員。

5 結(jié)語

在新課改背景下，體育藝術(shù)類課程在教學(xué)中的地位得到了有效提高。如果想要對體育藝術(shù)類課程進行有效創(chuàng)新，學(xué)校和體育教師就需要積極對體育藝術(shù)類課程資源進行開發(fā)。在進行體育藝術(shù)類資源開發(fā)和研究中需要對教學(xué)觀念進行更新，并脫離傳統(tǒng)課程的性質(zhì)，將課程教學(xué)作為一種開放性的教學(xué)，在進行課程擴展中，對素材資源和條件資源進行有效開發(fā)。體育藝術(shù)類課程資源的開發(fā)，需要進行科學(xué)合理的選擇，并遵循健身性、興趣性、適應(yīng)性等原則，對資源進行合理的利用。體育藝術(shù)類課程資源在開發(fā)的過程中，需進行調(diào)查研究、實驗研究、交流推廣等。