夏靜，江蘇省蘇州市吳中區(qū)越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)，高級(jí)教師，蘇州市姑蘇教育領(lǐng)軍人才，華東師范大學(xué)教研員研修中心兼職教師，蘇州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、海外學(xué)院客座教授。

體驗(yàn)，生命的意義之旅。

——夏 靜

從事教育工作28 年來(lái)，她始終以課堂為基點(diǎn)，以教育實(shí)踐為基本方式，主張并躬身于小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)教學(xué)研究，以期不斷提高學(xué)生的生命質(zhì)量和生命價(jià)值。

她認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)教學(xué)應(yīng)以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為起點(diǎn)和中心，應(yīng)從“小學(xué)生學(xué)習(xí)以感性體驗(yàn)為主”的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合語(yǔ)文課程綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)的特質(zhì)，建構(gòu)教學(xué)范式；應(yīng)營(yíng)造安全、真實(shí)的教學(xué)情境，設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的真實(shí)任務(wù)，形成真實(shí)情感的呼應(yīng)；應(yīng)開(kāi)展指向結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)關(guān)鍵事件的觀察和分析，以此引導(dǎo)學(xué)生以“做、思、悟”等方式達(dá)成深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

她的小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)教學(xué)經(jīng)歷了個(gè)案探索、系統(tǒng)建構(gòu)、深化研究、應(yīng)用推廣等階段，每一個(gè)階段都以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以課題研究為推動(dòng)，以迭代認(rèn)識(shí)、實(shí)踐進(jìn)階助推學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展。