文/周波（寧夏大學(xué)新華學(xué)院 寧夏銀川 751200）

引言

當(dāng)前高校大學(xué)生思政教育的展開，需要從多方面多角度進(jìn)行教學(xué)思考，由于這一階段的學(xué)生社會經(jīng)驗不足，思想仍處于開發(fā)時期，故而從思政教育方面入手，加強學(xué)生品質(zhì)及道德教育，利用多形式的方式，將學(xué)生中的正能量以及道德案例潤物細(xì)無聲地傳播到學(xué)生群體中，對學(xué)生未來的道德培養(yǎng)具有指導(dǎo)性的意義。高校思政教育應(yīng)當(dāng)以道德教育作為基本框架，遵循“實事求是”的教育觀念，人性化的教育方針，浸潤化的教育方式加強學(xué)生思政教育工作，探究社會“正能量”傳播途徑，利用多方面多維度培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)，實現(xiàn)綜合性人才培養(yǎng)。

一、高校思政教育的概念

高校思政教育對大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展以及個人三觀的完善具有指導(dǎo)性的意義。我國從古代開始就注重于對個人道德思想層面的教育工作，只有從人們的思想入手，不斷規(guī)范個人的行為準(zhǔn)則，將社會良性事件作為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，才能夠不斷的完善學(xué)生人格，幫助學(xué)生建立一套有組織，有目的，有計劃的思想政治體系。思政教育的開展要將課堂教育和實踐教育相結(jié)合，讓學(xué)生能夠感受到這個東西是真實存在的，而不是像教材案例上那么教條，空洞。青少年是祖國未來的希望，辦好大學(xué)生思想政治教育，做好正能量在學(xué)生群體中的傳播意義重大。高校思政教育的傳播途徑有三：第一，做好思想政治教育工作的核心在于老師，需要充分調(diào)動老師教育工作的積極性，主動性和創(chuàng)新性，教師要積極融入到學(xué)生群體中，從這一角度開展高校正能量的傳播工作，才能更好地調(diào)動學(xué)生氣氛；其二，推動思想政治教育改革創(chuàng)新，不斷增強思想課的思想性，理論性，親和性和針對性，思想政治教育的開展要理論結(jié)合實踐，利用一些創(chuàng)新的手段去進(jìn)行高校正能量的傳播工作，拓寬學(xué)生信息接收傳播范圍，讓更多學(xué)生有知識接收的渠道，鼓勵學(xué)生入團(tuán)，入黨，上黨課。最后，加強黨對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)生接觸“四史”學(xué)習(xí)工作，從黨的起源，黨的發(fā)展上深度學(xué)習(xí)，深度領(lǐng)悟。

二、高校思政教育存在的問題

1.思想政治教育在學(xué)生心中沒有受到重視

在大學(xué)階段學(xué)生思想政治教育的理解較差，簡單地認(rèn)為規(guī)范自己的行為，講文明懂禮貌就是最基本的思想政治教育概念，學(xué)生沒有深入進(jìn)行思想政治教育，僅僅利用教育部門分配給學(xué)校的相關(guān)書籍，自己隨便閱讀一遍一遍就草草結(jié)束。沒有專業(yè)老師的引導(dǎo)，學(xué)生閱讀的興趣降低，導(dǎo)致個人思想道德水平低下。同時一些學(xué)生只重視自身的專業(yè)課學(xué)習(xí)，對思想政治教育類課程抱著一種無所謂的態(tài)度，常出現(xiàn)曠課，早退等現(xiàn)象，認(rèn)為老師說的東西離自己太遠(yuǎn)，自身學(xué)習(xí)意識不足，久而久之導(dǎo)致自身思想政治水平較低，這樣的情況會極大地阻礙學(xué)生未來的發(fā)展，對個人社會層面意識的培養(yǎng)影響較大。

2.課堂缺乏真情實感

思想教育工作中，一些老師沒有針對當(dāng)前的政治形式，國內(nèi)外發(fā)展趨勢以及社會民生等問題開展相應(yīng)的思政教育，學(xué)生來上課時，老師只會照搬課本或是按照PPT進(jìn)行朗讀，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生在課堂上常出現(xiàn)開小差等情況。這不僅僅是學(xué)生的原因，老師也占據(jù)一部分因素。思想政治教育不像語數(shù)外那樣有一定的框架，思政教育其起源是學(xué)生的思想、內(nèi)心、精神方面，需要利用生動的案例，將課堂變得生動有趣，才能做好學(xué)生的思想教育傳播工作。很多學(xué)校雖然對思想政治教育進(jìn)行了嚴(yán)格的落實，但是其形式僅僅表現(xiàn)在課堂和校園當(dāng)中，沒有帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，真正意義上的接觸社會體系，沒有真實地讓學(xué)生感受到其中內(nèi)容，只是注重理論，而缺乏了實踐。

三、高校思政教育中正能量的傳播路徑研究

1.利用互聯(lián)網(wǎng)平臺加強思政教育正能量傳播

學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生公眾號，微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺的建設(shè)工作，定期在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表相應(yīng)的正能量案例，讓學(xué)生定時進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在后臺做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)打卡工作。學(xué)?？梢岳孟嚓P(guān)的數(shù)字媒體播放設(shè)備，在學(xué)生中間開展電影紀(jì)錄片播放活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活之余到學(xué)校放映廳觀看相應(yīng)的正能量紀(jì)錄片、電影等。其題材可以包括祖國大事記《大國崛起》、《中國夢》，偉大英雄人物的紀(jì)錄片《感動中國》《時代楷?！返龋瑥纳鐣亩喾矫?、多角度去帶領(lǐng)學(xué)生分析當(dāng)下的熱門事件，利用生動形象的案例讓學(xué)生從中感悟其中滲透的思想和理念，慢慢地在學(xué)生心中埋下烙印。學(xué)校要重視學(xué)生《青年大學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)工作，讓學(xué)生在《青年大學(xué)習(xí)》中感受到祖國的發(fā)展變化，做好“四史”學(xué)習(xí)工作。教師針對課本上需要多理解的典型問題進(jìn)行旁征博引和學(xué)生一起加入討論之中，例如，學(xué)生在《思想道德與法律基礎(chǔ)》教材學(xué)習(xí)中，對于一些實例典故，教師要多拿出來分析，將課堂氣氛帶入相應(yīng)的實例中，通過多媒體設(shè)備給予學(xué)生多感官的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的思想道德水平。高校思政老師不僅需要對學(xué)生的政治思想進(jìn)行引導(dǎo)，更要讓學(xué)生們帶入到實際生活中去不斷實踐、逐漸升華思想，使學(xué)生以實踐觀武裝大腦，從自我實踐中出真知，讓學(xué)生在步入社會以后遇到類似的事件或是萌生不良想法時，能夠利用所學(xué)知識想到相關(guān)的解決策略，做到學(xué)以致用。

2.加強學(xué)生知識層面學(xué)習(xí)

只有加強學(xué)生知識層面的學(xué)習(xí)，才能更好地做好學(xué)生思想政治教育工作。學(xué)校不僅要重視思政類課程的開展，而且必須做好學(xué)生的日常監(jiān)督工作，在教學(xué)結(jié)束之后要對學(xué)生的聽課情況，學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相關(guān)的考核，老師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況定期分析，針對教學(xué)中存在的問題利用課堂時間為學(xué)生解答。中國的思想政治教育在不斷的創(chuàng)新，思政教育自來沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，需要跟隨著時代的變化做出相應(yīng)的革新。學(xué)校要不斷加強學(xué)生知識層面學(xué)習(xí)，利用高校的教育資源，定期開辦講座。學(xué)?？梢酝ㄟ^對于學(xué)校資源的利用，在各學(xué)科當(dāng)中抽調(diào)師資力量成立相關(guān)的思想政治研究小組，組織力量研究學(xué)生群體中的正能量傳播方式以及思想教育手段，集思廣益開展教育工作。

3.加強正能量在學(xué)生精神行為層面?zhèn)鞑?/h3>

進(jìn)行黨課和團(tuán)課的推及，鼓勵學(xué)生積極入團(tuán)入黨。高校內(nèi)團(tuán)委、團(tuán)組織、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)、班級可多開展思想政治教育類的活動，例如：讓各學(xué)生組織進(jìn)行關(guān)于“中國與其他國家在全球問題下在各方面采取的不同策略”論文競賽活動，自主了解不同國家在其思想政治教育方面的指導(dǎo)下，社會、經(jīng)濟(jì)、民生、發(fā)展等不同方面采取的策略和具體的實行方案。通過多樣化的實際案例去拓展學(xué)生的精神思想、充實他們的精神世界?；顒又凶寣W(xué)生自主地去探索與思考，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)到屬于學(xué)生自己的思想政治教育。思想政治教育講究的是“立德樹人”的教育理念，讓學(xué)生將自己置于大環(huán)境之中，去了解分析感受各國各地不同的思想政治教育。老師在枯燥的知識中加入生動形象的現(xiàn)實例子，讓學(xué)生對知識更加有興趣、有激情，在貼近于生活的各種事物里加入對事情的思考。不僅利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)掌握，也有利于學(xué)生對自我行為的規(guī)范。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育里，思政教師在課堂看到學(xué)生不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象屢見不鮮，正是傳統(tǒng)教育模式讓學(xué)生只感到教條主義的枯燥，各項理論知識的空洞，不足以引起學(xué)生對知識的渴望才導(dǎo)致這種現(xiàn)象。思想政治教育系統(tǒng)的行為層次是多方面的，不僅在課外需要讓學(xué)生參與，在課堂的融入也非常重要。大學(xué)思政課這樣的公共課常常是100多人一起上課，人數(shù)眾多，專業(yè)混雜，讓學(xué)生參與進(jìn)課堂中是一個解決教學(xué)難題的有效措施，對學(xué)生進(jìn)行分組，小組發(fā)表對“社會事件”“醫(yī)療民生”的各項觀點，以求同存異的中心思想為核心，討論各種看法與觀點，讓學(xué)生找到學(xué)科的樂趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，體會思考的魅力。

四、結(jié)語

綜上所述，在高校思想政治教育正能量傳播上，學(xué)校要利用自身優(yōu)勢去拓寬正能量在學(xué)生群眾中的傳播渠道，利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺做好相應(yīng)學(xué)習(xí)打卡工作。課堂教學(xué)上教師要利用生動的案例帶領(lǐng)學(xué)生感悟和思考，多角度培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，幫助學(xué)生建設(shè)良好的精神世界。