劉麗婷 李麗忠

(1.上海工程技術(shù)大學(xué) 管理學(xué)院，上海 201620；2.南昌市青山湖區(qū)人武部，江西 南昌 330000)

《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》規(guī)定:“國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑?！薄俺鞘芯用裎瘑T會(huì)、農(nóng)村村民委員會(huì)應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育納入社區(qū)、農(nóng)村社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容。”[1]可見(jiàn)，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，加強(qiáng)新時(shí)代精神文明建設(shè)，有必要從全民國(guó)防教育的內(nèi)涵入手，深入剖析全民國(guó)防教育與精神文明建設(shè)兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確全民國(guó)防教育在新時(shí)代精神文明建設(shè)中的作用，探索出有效可行的全民國(guó)防教育融入新時(shí)代文明實(shí)踐中心的路徑。

一、全民國(guó)防教育的含義

教育是一個(gè)廣泛的概念。孟子認(rèn)為“得天下英才而教育之”(《孟子·盡心上》)，許慎在《說(shuō)文解字》稱(chēng)“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”。教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)。《辭?！钒呀逃x為“按照一定的目的要求、對(duì)受教育者的德育、智育、體育諸方面施以影響的一種有計(jì)劃的活動(dòng)”。教育起源于勞動(dòng)，自從有了人類(lèi)，便有了教育。隨著國(guó)家的出現(xiàn)，國(guó)防應(yīng)運(yùn)而生。國(guó)無(wú)防而不立，有國(guó)就有防。國(guó)防教育則是國(guó)防領(lǐng)域中的教育現(xiàn)象，是國(guó)家為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，防御外來(lái)侵略、顛覆和威脅，對(duì)社會(huì)全體公民的國(guó)防政治、思想品德、軍事技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和體質(zhì)等諸方面施以影響的一切有組織、有計(jì)劃活動(dòng)[2]。

從國(guó)防教育的定義來(lái)看，國(guó)防教育的對(duì)象是社會(huì)全體公民。此外，我國(guó)國(guó)防教育貫徹全民參與、長(zhǎng)期堅(jiān)持、講求實(shí)效的方針。從本質(zhì)上來(lái)看，我國(guó)國(guó)防教育是全民國(guó)防教育?！叭瘛敝竾?guó)防教育的對(duì)象不僅為軍隊(duì)國(guó)防工作人員，而且包括全黨、全軍和全國(guó)人民，即中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民都是全民國(guó)防教育的對(duì)象。普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全體公民和全社會(huì)的共同責(zé)任。國(guó)防教育是國(guó)防領(lǐng)域中的教育，但事實(shí)并不局限于此，其內(nèi)容豐富，涉及面廣，結(jié)合了軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技等方面，包括國(guó)防政治思想、國(guó)防理論、國(guó)防軍事技術(shù)、國(guó)防科技、國(guó)防體育等。凡是能增強(qiáng)全體公民國(guó)防觀念、強(qiáng)化憂(yōu)患意識(shí)、掌握國(guó)防知識(shí)、提高國(guó)防技能、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的活動(dòng)都可以稱(chēng)為全民國(guó)防教育。新時(shí)代全民國(guó)防教育是全體公民不可缺少的基本教育，是國(guó)防戰(zhàn)略和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會(huì)思想政治工作的重要課題和長(zhǎng)期任務(wù)[3]。

二、新時(shí)代精神文明的建設(shè)與全民國(guó)防教育的關(guān)系

全民國(guó)防教育與新時(shí)代精神文明建設(shè)關(guān)系密切，二者在教育目標(biāo)、教育對(duì)象、教育內(nèi)容等方面是相融一致的。

(一)教育目標(biāo)的協(xié)同性

新時(shí)代精神文明建設(shè)的總目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。全民國(guó)防教育則旨在通過(guò)以愛(ài)國(guó)主義為核心的系統(tǒng)思想教育培育“四有”新人，使全體公民增強(qiáng)國(guó)防觀念、強(qiáng)化憂(yōu)患意識(shí)、掌握國(guó)防知識(shí)、提高國(guó)防技能、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，自覺(jué)為中華民族偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？梢?jiàn)，全民國(guó)防教育和新時(shí)代精神文明建設(shè)的最終目標(biāo)都是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，不僅物質(zhì)生活要富有，精神財(cái)富也要豐富，文化需要得到滿(mǎn)足，整個(gè)社會(huì)風(fēng)尚良好。一直以來(lái)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視全面國(guó)防教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)工作，多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)全體公民的國(guó)防教育和精神文明建設(shè)，增強(qiáng)全體公民的國(guó)防觀念，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、革命英勇精神、集體主義精神。增強(qiáng)全體公民的國(guó)防觀念，提高全體公民的思想道德修養(yǎng)，不僅可以促使全體公民積極關(guān)注、支持、參與國(guó)防事業(yè)和精神文明建設(shè)，而且可以提高民族凝聚力、促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

(二)教育對(duì)象的一致性

新時(shí)代精神文明建設(shè)是以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)為目的，其教育對(duì)象的全民性不言而喻。全民國(guó)防教育也是針對(duì)全體公民進(jìn)行的教育，中華人民共和國(guó)每個(gè)公民都依法享有國(guó)防教育的權(quán)利和進(jìn)行國(guó)防教育的義務(wù)。因此，全民國(guó)防教育與新時(shí)代精神文明建設(shè)的教育具有一致性。

(三)教育內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

全民國(guó)防教育與新時(shí)代精神文明建設(shè)內(nèi)容具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。新時(shí)代精神文明建設(shè)不僅指科學(xué)文化建設(shè)，而且指思想道德建設(shè)。思想道德建設(shè)是新時(shí)代精神文明建設(shè)的靈魂，其基本任務(wù)為堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)人們樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。全民國(guó)防教育的內(nèi)容雖然廣泛，但是核心是愛(ài)國(guó)主義，強(qiáng)化全體公民對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和責(zé)任感。因此，全民國(guó)防教育是社會(huì)主義思想道德建設(shè)在國(guó)防領(lǐng)域的延伸，是新時(shí)代精神文明建設(shè)的內(nèi)在要求。

三、全民的國(guó)防教育對(duì)新時(shí)代精神文明建設(shè)的作用

國(guó)防教育的歸屬指向國(guó)防建設(shè)的重要組成部分和全民終身教育的重要內(nèi)容，具有服務(wù)國(guó)防建設(shè)和精神文明建設(shè)的雙重功能[4]，與精神文明建設(shè)在對(duì)象、內(nèi)容、目的等許多方面是相融的，具有政治性、全民性、教育性、實(shí)踐性的共同特點(diǎn)。把國(guó)防教育融入新時(shí)代精神文明建設(shè)，既是國(guó)防教育深入發(fā)展的需要，也是精神文明建設(shè)的時(shí)代需求[5]。

(一)增強(qiáng)民族凝聚力

當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，社會(huì)思潮多樣化，價(jià)值觀趨于逐利性，需要引導(dǎo)廣大干部群眾筑牢理想信念，提升全民思想道德素質(zhì)，推動(dòng)精神文明建設(shè)走向自覺(jué)。廣泛開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和尚武精神，能增強(qiáng)全民的自尊心、自信心，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同感、歸屬感和向心力，自覺(jué)把國(guó)家和民族的利益放在首位，踐行建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防的責(zé)任和使命，從而為奮進(jìn)新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)富國(guó)與強(qiáng)軍相統(tǒng)一，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。

(二)提高全民文化素質(zhì)

從科技發(fā)展歷程來(lái)看，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)大多先應(yīng)用于國(guó)防建設(shè)和軍事領(lǐng)域，軍事技術(shù)的發(fā)展又促進(jìn)了航空航天、電子信息、人工智能等高新技術(shù)的更新。民眾通過(guò)軍事理論學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代科技前沿和科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)闊視野，提高科技文化素質(zhì)。另外，國(guó)防教育內(nèi)容還涉及政治、經(jīng)濟(jì)、外交等多學(xué)科知識(shí)，通過(guò)國(guó)防教育，公民的思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)得到全面發(fā)展，個(gè)人文化素質(zhì)得到提高，社會(huì)文明程度也將會(huì)有更大進(jìn)步。

(三)強(qiáng)化組織紀(jì)律性

國(guó)防教育是國(guó)家意志的強(qiáng)制性體現(xiàn)，對(duì)公民的法紀(jì)觀念和行為習(xí)慣具有培塑、約束的作用。比如，通過(guò)軍人隊(duì)列和軍事技能的紀(jì)律性訓(xùn)練，有利于全民形成自覺(jué)的紀(jì)律意識(shí)、良好的行為習(xí)慣。另外，《國(guó)防法》《國(guó)防教育法》《兵役法》等國(guó)防法規(guī)是國(guó)家法律體系的重要組成部分，是行為準(zhǔn)則規(guī)范各類(lèi)國(guó)防活動(dòng)。通過(guò)對(duì)這些國(guó)防法規(guī)和解放軍條令條例的學(xué)習(xí)，受教育者能正確履行國(guó)防權(quán)利和義務(wù)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣和嚴(yán)格的法紀(jì)觀念，從而促進(jìn)形成良好的法治社會(huì)氛圍。

四、全民國(guó)防教育融入新時(shí)代文明實(shí)踐中心資源的路徑

(一)新時(shí)代文明實(shí)踐促進(jìn)國(guó)防教育全面覆蓋

文明的本質(zhì)是實(shí)踐的。新時(shí)代文明實(shí)踐中心作為思想政治教育公共空間的一種創(chuàng)新形式[6]，匯聚了國(guó)防教育所需的豐富的培育要素、資源和條件，是加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)防教育方式方法的重要平臺(tái)。通過(guò)這一教育平臺(tái)，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育氛圍，使民眾的價(jià)值觀念、思想意識(shí)受到洗禮，使“關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防”的觀念到達(dá)群眾心靈深處，成為自覺(jué)行為，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育普及化、精準(zhǔn)化的目標(biāo)。

1.效率高的工作機(jī)構(gòu)

一是執(zhí)行力強(qiáng)。在市縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(居委會(huì)、社區(qū))設(shè)置中心—所—站三級(jí)完善的組織體系，由各級(jí)黨組織主要負(fù)責(zé)人任中心主任、所長(zhǎng)、站長(zhǎng)，作為“一把手工程”，形成三級(jí)書(shū)記帶頭抓、多部門(mén)齊推進(jìn)的工作態(tài)勢(shì)[7]。各級(jí)隸屬關(guān)系通暢，指令落實(shí)無(wú)梗阻。將國(guó)防教育融入新時(shí)代文明實(shí)踐，借助其有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，構(gòu)建三級(jí)組織指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保證了國(guó)防教育縱向到底的執(zhí)行力度(如圖1所示)。二是覆蓋面廣。在每個(gè)村(居委會(huì)、社區(qū))居民聚集區(qū)、公共服務(wù)設(shè)施及其他重點(diǎn)公共場(chǎng)所都設(shè)置服務(wù)站點(diǎn)。點(diǎn)多面廣、功能完備的服務(wù)站點(diǎn)可以覆蓋到社區(qū)、鄉(xiāng)村每一個(gè)居民，這對(duì)于國(guó)防教育對(duì)象的全面覆蓋發(fā)揮著巨大作用。三是保障力大。中心(所、站)經(jīng)費(fèi)由政府財(cái)政和社會(huì)力量支持，市縣(區(qū))黨委宣傳部負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)、審核考查，統(tǒng)籌調(diào)配資源和力量，納入黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)績(jī)考核。經(jīng)費(fèi)保障到位、實(shí)力部門(mén)主導(dǎo)、考評(píng)體系完善，這些條件都有利于國(guó)防教育責(zé)任落地落實(shí)。

圖1 新時(shí)代文明實(shí)踐(國(guó)防教育)三級(jí)組織機(jī)構(gòu)

2.素質(zhì)全的工作隊(duì)伍

新時(shí)代文明實(shí)踐中心(所、站)擁有多支訓(xùn)練有素、素質(zhì)全面的志愿者隊(duì)伍，這些志愿者分布在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、院校等各個(gè)階層、各個(gè)領(lǐng)域，為國(guó)防教育提供了來(lái)源廣的講師團(tuán)、宣講員和工作隊(duì)，對(duì)于開(kāi)展國(guó)防教育宣講活動(dòng)能夠發(fā)揮很好的骨干作用，有效解決國(guó)防教育師資力量不足的矛盾。

依托新時(shí)代文明實(shí)踐中心，發(fā)動(dòng)廣大志愿者參與，根據(jù)實(shí)際情況分別組建國(guó)防教育各類(lèi)工作隊(duì)伍，多形式開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)。一是理論宣講服務(wù)。以黨校、高校的專(zhuān)家學(xué)者、理論骨干為主，遴選一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定、理論功底扎實(shí)、表達(dá)能力較強(qiáng)的同志，進(jìn)行國(guó)防理論宣講、國(guó)防政策宣講，推動(dòng)習(xí)近平強(qiáng)軍思想深入人心、落地生根。二是基礎(chǔ)教育服務(wù)。組織中小學(xué)教師、退休老教師、大學(xué)生志愿者、優(yōu)秀少先隊(duì)員、鄉(xiāng)土文化人才等，在中小學(xué)、社區(qū)、鄉(xiāng)村開(kāi)展國(guó)防教育宣講。三是普法維權(quán)服務(wù)。組織行政執(zhí)法單位干部、律師、普法志愿者，開(kāi)展國(guó)防法規(guī)宣傳普及、警示案例教育，發(fā)揮執(zhí)法部門(mén)職能作用，為維護(hù)軍人合法權(quán)益提供高效司法服務(wù)。四是全民健身服務(wù)。組織現(xiàn)役軍人、體育部門(mén)工作人員、武術(shù)協(xié)會(huì)、野外軍事拓展教練等，開(kāi)展軍事技能培訓(xùn)、群眾性體育比賽和全民健身活動(dòng)。五是紅色故事宣講服務(wù)。充分利用紅色資源，組織革命后代、博物館(紀(jì)念館)講解員、黨史軍史研究工作者，開(kāi)展紅色故事講解。六是退役軍人服務(wù)。發(fā)動(dòng)退役軍人服務(wù)、人力、民政等行業(yè)部門(mén)志愿者，做好退役軍人技能培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、學(xué)歷教育等服務(wù)工作。

3.覆蓋廣的教育陣地

新時(shí)代文明實(shí)踐中心(所、站)整合了現(xiàn)有基層公共服務(wù)陣地資源，形成了全方位、多層次、立體化的教育活動(dòng)陣地網(wǎng)絡(luò)，為搞好國(guó)防教育提供了依托。如黨校、黨員活動(dòng)室、村(社區(qū))活動(dòng)場(chǎng)所等可以作為國(guó)防理論宣講場(chǎng)所；青少年宮、兒童活動(dòng)中心等可以作為中小學(xué)生國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所；農(nóng)家書(shū)屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、文化館、圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、影劇院等為國(guó)防教育活動(dòng)場(chǎng)所；縣級(jí)體育館、農(nóng)村健身廣場(chǎng)、學(xué)校體育場(chǎng)、野外拓展?fàn)I地等為國(guó)防教育實(shí)踐場(chǎng)所。這些場(chǎng)地可以根據(jù)國(guó)防教育工作進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配使用，同時(shí)能夠結(jié)合時(shí)代要求和地域特色，便于組織開(kāi)展群眾樂(lè)于參與的活動(dòng)，如唱紅歌軍歌、軍事攝影書(shū)法展、國(guó)防主題晚會(huì)、軍事體育比賽等。通過(guò)多姿多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)將國(guó)防觀念在實(shí)踐中內(nèi)化、固化、轉(zhuǎn)化，搭建出學(xué)習(xí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想的“大陣地”，傳播國(guó)家國(guó)防政策、普及國(guó)防知識(shí)的“大課堂”，培養(yǎng)現(xiàn)代國(guó)防觀念的“大學(xué)?！保霌P(yáng)愛(ài)國(guó)主義、傳承民族精神的“大平臺(tái)”。

(二)基于新時(shí)代文明實(shí)踐中心構(gòu)建國(guó)防教育云平臺(tái)

適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展是國(guó)防教育的時(shí)代要求。借助新時(shí)代文明實(shí)踐強(qiáng)大的規(guī)訓(xùn)、教育、實(shí)踐功能，充分利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)國(guó)防教育云平臺(tái)，強(qiáng)化“線上線下”相容機(jī)制。以某市國(guó)防教育指導(dǎo)中心建設(shè)為例，依托文明實(shí)踐縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，打造“新時(shí)代文明實(shí)踐+國(guó)防教育”互通互融工作體系，使國(guó)防教育延伸到基層鄉(xiāng)村、社區(qū)廣大市民，推動(dòng)國(guó)防教育全覆蓋。

1.國(guó)防教育云平臺(tái)功能設(shè)計(jì)

(1)學(xué)習(xí)功能。國(guó)防觀念的培養(yǎng)離不開(kāi)日積月累的學(xué)習(xí)，既需要正面灌輸?shù)膹?qiáng)制性，也需要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的自主性。云平臺(tái)提供權(quán)威、系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)資料，使應(yīng)知應(yīng)會(huì)的常識(shí)性和基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容得以普及，同時(shí)滿(mǎn)足領(lǐng)導(dǎo)干部、各階段學(xué)生、其他社會(huì)人員等不同群體根據(jù)自身需求和愛(ài)好，有選擇地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而掌握好國(guó)防理論、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防技能等內(nèi)容。

(2)展示功能。展現(xiàn)各類(lèi)學(xué)訓(xùn)基地、教育場(chǎng)館、師資隊(duì)伍、社會(huì)團(tuán)體等資源的信息，介紹其功能和性質(zhì)，為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供支撐。展示各地、各單位開(kāi)展國(guó)防教育的現(xiàn)狀和成效，從中心到站點(diǎn)，各級(jí)均可將開(kāi)展的活動(dòng)圖文、視頻信息編輯實(shí)時(shí)上傳發(fā)布到平臺(tái)，在交流中濃厚氛圍。線上宣揚(yáng)獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的先進(jìn)人物，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，通過(guò)典型帶動(dòng)其他人員積極投身國(guó)防實(shí)踐。

(3)調(diào)度功能。實(shí)時(shí)掌握和調(diào)度人力、資源開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)，這既是云平臺(tái)智慧化、可視化的體現(xiàn)，也是其核心的功能。通過(guò)云平臺(tái)，既能看到在何時(shí)何地組織國(guó)防教育活動(dòng)，也能掌控在何時(shí)何地需要哪些資源，進(jìn)而調(diào)配各類(lèi)學(xué)習(xí)訓(xùn)練基地、志愿者、師資隊(duì)伍、教學(xué)器材等，平衡“供需關(guān)系”，實(shí)現(xiàn)需求推送、查詢(xún)預(yù)約、精準(zhǔn)定位、承接服務(wù)、評(píng)價(jià)反饋的閉合環(huán)路。

(4)評(píng)價(jià)功能。判斷國(guó)防教育的直接效果和社會(huì)效應(yīng)，需要采取科學(xué)的方法，分析有關(guān)信息，對(duì)國(guó)防教育的要素、過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，這是一項(xiàng)重要而又困難的工作。云平臺(tái)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，能準(zhǔn)確掌握國(guó)防教育各要素之間的互動(dòng)狀態(tài)、教育訓(xùn)練的組織實(shí)施過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的保障情況、教育任務(wù)的完成進(jìn)度等情況，以此為依據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行積分量化考評(píng)并及時(shí)反饋。

2.國(guó)防教育云平臺(tái)框架構(gòu)建

為實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育云平臺(tái)的學(xué)習(xí)、展示、調(diào)度、評(píng)價(jià)功能，在新時(shí)代文明實(shí)踐云平臺(tái)的框架上，搭建國(guó)防教育動(dòng)態(tài)、國(guó)防教育學(xué)習(xí)、國(guó)防教育陣地、國(guó)防教育隊(duì)伍、國(guó)防教育活動(dòng)、國(guó)防教育覆蓋、國(guó)防教育服務(wù)、光榮榜、個(gè)人中心等九大核心模塊，打造公共服務(wù)與國(guó)防教育宣傳互動(dòng)式平臺(tái)，擴(kuò)大國(guó)防教育的社會(huì)影響，提升宣傳教育效果(見(jiàn)圖2)。

圖2 國(guó)防教育云平臺(tái)結(jié)構(gòu)圖

其中，“國(guó)防教育動(dòng)態(tài)”反映各級(jí)開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)的實(shí)時(shí)信息，及時(shí)推送供各單位交流學(xué)習(xí)；“國(guó)防教育學(xué)習(xí)”主要依據(jù)《全民國(guó)防教育大綱》要求的國(guó)防教育內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)欄目，包含各類(lèi)電子書(shū)、圖片、視頻資料以及相關(guān)微信公眾號(hào)和官方網(wǎng)站的鏈接；“國(guó)防教育陣地”主要展示有關(guān)訓(xùn)練基地、紅色場(chǎng)館、傳媒平臺(tái)等資源；“國(guó)防教育隊(duì)伍”包括國(guó)防教育講師團(tuán)、志愿者、社會(huì)組織等國(guó)防教育師資隊(duì)伍、工作隊(duì)伍；“國(guó)防教育活動(dòng)”設(shè)置宣講活動(dòng)、紀(jì)念日活動(dòng)、會(huì)展活動(dòng)、書(shū)法攝影文化活動(dòng)、競(jìng)技比賽等活動(dòng)，用戶(hù)可根據(jù)需求選擇在線報(bào)名參加；“國(guó)防教育覆蓋”主要反映在機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)、軍營(yíng)等地開(kāi)展國(guó)防教育的經(jīng)驗(yàn)做法情況；“國(guó)防教育服務(wù)”設(shè)置志愿者服務(wù)、專(zhuān)家咨詢(xún)、教材服務(wù)、場(chǎng)地服務(wù)等選項(xiàng)，調(diào)度人力、物力為實(shí)踐活動(dòng)提供支撐；“光榮榜”展示英雄模范、先進(jìn)典型、立功受獎(jiǎng)人員，以及國(guó)防教育先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)志愿者；“個(gè)人中心”用于用戶(hù)注冊(cè)登錄，志愿者登記等，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況累計(jì)積分。

云平臺(tái)一方面搭載在新時(shí)代文明實(shí)踐云平臺(tái)服務(wù)器，留有數(shù)據(jù)接口；另一方面，可以與國(guó)防教育網(wǎng)站、國(guó)防教育APP、新媒體等終端進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的相互導(dǎo)入、互聯(lián)共享，建立平臺(tái)和終端貫通機(jī)制，提供快捷、便利、智慧化的管理工具，打通國(guó)防教育“最后一公里”。

五、結(jié)論

突出國(guó)防教育的重要地位，能夠積極促進(jìn)新時(shí)代精神文明建設(shè)，同時(shí)使國(guó)防教育保持持久生命力和強(qiáng)大作用力。新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)的全面推廣為深化國(guó)防教育提供了有利機(jī)會(huì)，拓寬了國(guó)防教育渠道，活躍了方式。統(tǒng)籌新時(shí)代文明實(shí)踐中心的豐富資源，融合各級(jí)機(jī)構(gòu)要素，強(qiáng)化組織體系，組建各類(lèi)國(guó)防教育工作隊(duì)伍，建好教育陣地，組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，將有力推動(dòng)國(guó)防教育的全民化、精準(zhǔn)化、時(shí)代化。