劉 艷

（西安財經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院，陜西 西安 710038）

0 引言

在我國全面推進鄉(xiāng)村振興的新時期，新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展理念能促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，增加農(nóng)民收益。為避免傳統(tǒng)文獻研究的片面性，從CNKI 的研究文獻入手，采用Cite Space 和可視化計量工具進行系統(tǒng)分析，探尋新型職業(yè)農(nóng)民研究的發(fā)展脈絡(luò)和積極經(jīng)驗，為下一步研究提供參考。

1 來源及方法

根據(jù)CNKI 數(shù)據(jù)庫資料，依據(jù)科學(xué)計量學(xué)原理，對新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)相關(guān)研究進行梳理，發(fā)現(xiàn)研究過程中的高頻熱點和新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)的發(fā)展方向，在中國知網(wǎng)CNKI 數(shù)據(jù)庫高級檢索中以“新型職業(yè)農(nóng)民、職業(yè)農(nóng)民、精準(zhǔn)培訓(xùn)”為主題，檢索年限為2005-2021 年，檢索結(jié)果為962 篇文獻，其中核心論文92 篇，檢索時間為2021 年4 月。通過閱讀檢索文獻的摘要，剔除不符合要求的文獻，最終選定740 篇期刊論文作為研究樣本。本文采用定量與定性分析相結(jié)合的方法，使用 Cite Space 分析軟件呈現(xiàn)相關(guān)圖譜，并對圖譜進行深入分析，尋找研究領(lǐng)域演化的關(guān)鍵文獻、演化動力。

2 知識圖譜分析

2.1 總體趨勢

隨時間的推移，文獻研究數(shù)量基本呈現(xiàn)增長的趨勢（圖1），2011 年后有較大幅度的增長，2016 年發(fā)文量最高，契合國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展路徑。2020 年12 月，中央農(nóng)村工作會議提出“三農(nóng)”工作重心歷史性轉(zhuǎn)移，從2021 年開始，“三農(nóng)”工作的重心是為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化服務(wù)，實施全國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，2021 全年發(fā)文量會逐步升高。

圖1 研究總體趨勢Fig. 1 Overall trend of research

從學(xué)科分布來看，文獻主要分布在成人教育與特殊教育、農(nóng)村經(jīng)濟，這兩類占比超過91%。其中發(fā)文最多的學(xué)科是成人教育與特殊教育，反映了新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展等領(lǐng)域的重要性。發(fā)表該領(lǐng)域論文最多的期刊為《職業(yè)技術(shù)教育》，其次是《教育與職業(yè)》《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》《農(nóng)村經(jīng)濟》等，體現(xiàn)了新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)服務(wù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向性，農(nóng)民職業(yè)化的精準(zhǔn)培訓(xùn)促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。研究的主要主題和次要主題集中在新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)廣校、生產(chǎn)經(jīng)營型、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等方面，可以看出新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)不僅僅是農(nóng)民培訓(xùn)的單一問題，更涉及農(nóng)業(yè)升級、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的多方協(xié)同，是鄉(xiāng)村振興的重要路徑。

2.2 高頻關(guān)鍵詞圖譜

對740 篇期刊論文的知識圖譜進行演化動力分析，得到反映新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)主要內(nèi)容的高頻關(guān)鍵詞知識圖譜，利用Cite Space 軟件得出我國新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)中的關(guān)鍵詞共現(xiàn)時間趨勢圖譜（圖2）和引用率最高的8 個關(guān)鍵詞突現(xiàn)圖譜（圖3）。

圖2 關(guān)鍵詞共現(xiàn)時間趨勢圖譜Fig. 2 Keyword co-occurrence time trend map

圖3 前8 名關(guān)鍵詞突現(xiàn)圖譜Fig. 3 Top 8 keyword emergence map

高頻關(guān)鍵詞知識圖譜基本上可以反映我國新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)研究的范圍，結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)的全過程，把我國新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)研究中的“精準(zhǔn)”內(nèi)涵歸為培訓(xùn)需求、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)效果。

3 需求、方式、效果圖譜

3.1 培訓(xùn)需求

培訓(xùn)需求在2013-2015 年處于發(fā)文量較高的時段，該時段發(fā)文量與國家政策、社會發(fā)展高度吻合。在中國知網(wǎng)高級檢索主題中輸入“新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)需求”，進行計量可視化分析可以得到主要主題的發(fā)文量趨勢（圖4）。

圖4 新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)需求分析主要主題圖譜（部分）Fig. 4 Main theme map of demand analysis of precision training for new professional farmers (partial)

培訓(xùn)需求方面的發(fā)文量呈現(xiàn)起伏狀態(tài)，2016 年達到頂峰后，從2017 年開始呈現(xiàn)上升趨勢，對于需求調(diào)研、需求導(dǎo)向等主題的研究是新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)的基礎(chǔ)。潘寄青等[1]發(fā)現(xiàn)教育程度、培訓(xùn)支出、對培訓(xùn)政策的了解程度等顯著影響新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)需求。張水玲[2]認為需求導(dǎo)向型新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)精準(zhǔn)供給機制是有效、精準(zhǔn)推進新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的關(guān)鍵。李偉等[3]指出培訓(xùn)的內(nèi)容差異、師資差異和跟蹤差異等對培訓(xùn)效果的影響顯著。學(xué)者們的研究表明，沒有深入鄉(xiāng)村進行細致的調(diào)研，培訓(xùn)的客體、方式、方法、效果將難以落地。

在文獻的計量可視化分析中，還可以看到文獻共引、關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)共現(xiàn)、作者和機構(gòu)等內(nèi)容，在可視化圖譜可以發(fā)現(xiàn)，在新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)需求分析中，作者合作具有明顯的地域?qū)傩裕▓D5）。

圖5 新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)需求分析作者合作網(wǎng)絡(luò)圖譜Fig. 5 Author's cooperation network map of demand analysis for precise training of new professional farmers

觀察文獻作者所屬機構(gòu)，機構(gòu)都是獨立呈現(xiàn)的，無機構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)。文獻作者和機構(gòu)的圖譜體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展的地域特性，在新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)中要遵循農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的地域、土壤、日照等天然屬性，在相似地域環(huán)境中可以進行培訓(xùn)范式的推廣。

3.2 培訓(xùn)方式

培訓(xùn)方式是在培訓(xùn)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，如何將知識、技能有效地傳遞給農(nóng)民，讓新型職業(yè)農(nóng)民能夠緊跟農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展步伐，切實提高農(nóng)民人力資本水平。徐倩等[4]指出培訓(xùn)方式單一、創(chuàng)新性不足是新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的“盲點”。傅艷華[5]認為應(yīng)助力新型職業(yè)農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展?；陉兾魇? 個縣的調(diào)查，張校寧等[6]指出應(yīng)完善培訓(xùn)方式和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，推進職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的過程公平。結(jié)合關(guān)鍵詞共現(xiàn)和培訓(xùn)方式的計量可視化（圖6），可以看出，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)發(fā)文量基本保持增長趨勢，一直處于學(xué)者研究的焦點。隨著鄉(xiāng)村振興、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)將更加受到關(guān)注。與此同時，隨著現(xiàn)代職業(yè)教育、高等教育和互聯(lián)網(wǎng)+教育的普及，中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校培訓(xùn)方式逐漸減少。

圖6 新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)方式主題圖譜（部分）Fig. 6 Main theme map of precision training methods for new professional farmers (partial)

在培訓(xùn)方式計量可視化的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜（圖7）中可以看出，培訓(xùn)方式與培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)師資、農(nóng)業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、培訓(xùn)主體、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、中央1 號文件之間都具有緊密的聯(lián)系，在新型職業(yè)農(nóng)民培育或培訓(xùn)的全過程中，培訓(xùn)方式有舉足輕重的作用，農(nóng)業(yè)發(fā)展不同于工業(yè)發(fā)展的程序化、規(guī)范化，存在較多因地制宜的特性。對于不同地域、不同農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體等要采取適合的方式方法，以當(dāng)?shù)剞r(nóng)民聽得懂的語言、可接受的方式、直觀的體驗完成知識、技能型職業(yè)農(nóng)民的培育。

圖7 新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)方式關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜Fig. 7 Keyword co-occurrence network map of precision training methods for new professional farmers

3.3 培訓(xùn)效果

培訓(xùn)效果是新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)的最終評價，也是評估鄉(xiāng)村振興人力資源的重要指標(biāo)。在培訓(xùn)效果的研究主題計量可視化圖譜中（圖8）可以發(fā)現(xiàn)，從2005 年提出新型職業(yè)農(nóng)民概念，培訓(xùn)或培育的效果研究并沒有立刻涌現(xiàn)，經(jīng)10 多年的實踐，2016 年之后才逐漸呈現(xiàn)出來，體現(xiàn)了新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)的周期性特點。劉琦[7]指出教育內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)特色和資源稟賦相對接，創(chuàng)新生產(chǎn)方式切實提高精準(zhǔn)培訓(xùn)效果。廖開妍等[8]發(fā)現(xiàn)從事農(nóng)業(yè)的意愿、培訓(xùn)內(nèi)容契合度和政府支持等因素對新型職業(yè)農(nóng)民教育效果具有顯著影響。劉勝林等[9]發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)教師的水平顯著正向影響新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的效果。張億均等[10]發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)形式、時間對農(nóng)民培訓(xùn)效果有顯著影響。周杉等[11]基于西部4 個縣（市）的調(diào)查表明，農(nóng)民受教育水平、政府支持有效性、農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)績對培訓(xùn)效果有顯著的正向影響。

圖8 新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)效果主題分布（部分）Fig. 8 Thematic distribution of precision training effects for new professional farmers (partial)

在培訓(xùn)效果的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)可視化圖譜（圖9）中，可以看出培訓(xùn)效果的輸出端多為農(nóng)業(yè)從業(yè)人員、農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和新型職業(yè)農(nóng)民，符合培訓(xùn)效果的既定預(yù)期。同時也可以發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)效果與培訓(xùn)師資、培訓(xùn)模式、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等都有緊密的聯(lián)系，展現(xiàn)出新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的復(fù)雜特性。新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)要結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求、農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，并不是類似于工業(yè)企業(yè)的單一標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；在新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)中要關(guān)注培訓(xùn)師資的特殊性，要求其既有理論深度，也要有接地氣的培訓(xùn)方法，讓農(nóng)民在職業(yè)化過程中聽得懂未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景，能理解新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展的重要性，使新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)落地開花。

圖9 新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)效果關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜Fig. 9 Keyword co-occurrence network map of precision training effects for new professional farmers

4 規(guī)律

4.1 關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)是一個系統(tǒng)工程，在需求、方式、效果3 個環(huán)節(jié)中，每個環(huán)節(jié)都必須符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域?qū)傩?，在相同地域?nèi)，可以進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體培訓(xùn)范式的梳理和推廣。對于新型職業(yè)農(nóng)民的精準(zhǔn)培訓(xùn)，同一地區(qū)的學(xué)者合作性強，不同機構(gòu)間的學(xué)者合作性弱，契合了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點；針對某個具體村、鎮(zhèn)的研究居多，形成一套可推廣的范式較少。在后續(xù)的研究中，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)等鄉(xiāng)村發(fā)展政策，在某個培訓(xùn)案例中，可以梳理出從需求到效果的良好范式，聚焦新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)的全過程，從而為鄉(xiāng)村振興提供滿足要求的人力資源。

4.2 時區(qū)分布和主題分布圖譜

2005 年國家提出“新型職業(yè)農(nóng)民概念”，而后，2006 年出現(xiàn)培訓(xùn)；此后，一直到2012 年都處于職業(yè)培訓(xùn)階段，并沒有出現(xiàn)其他主題詞；2012 年以后，開始出現(xiàn)培訓(xùn)需求、培訓(xùn)模式、科技培訓(xùn)等關(guān)鍵詞；從2016 年開始出現(xiàn)農(nóng)機培訓(xùn)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體、家庭農(nóng)場主、農(nóng)民田間學(xué)校、專業(yè)合作社、精準(zhǔn)培育、信息化培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等諸多關(guān)鍵詞、主題詞。上述關(guān)鍵詞、主題詞的變化符合農(nóng)業(yè)發(fā)展的社會實踐，說明了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政策有效激勵了相關(guān)學(xué)術(shù)研究的開展。

5 結(jié)束語

在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的理念下，新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)是促進科技農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)。在鄉(xiāng)村發(fā)展的新時期，分析新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)研究的知識圖譜，總結(jié)熱點，分析經(jīng)驗，提供建議顯得尤為必要。在后期的研究中將針對新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)需求、方式和效果梳理地方范式，在相似地域進行推廣，提高新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)的效率，為農(nóng)業(yè)注入新的生力軍。