朱 芳

（贛南師范大學(xué)科技學(xué)院 江西 贛州 341000）

在傳統(tǒng)音樂課堂的教學(xué)模式中，教師單一、乏味的教學(xué)模式和教學(xué)手段導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升受到了嚴(yán)重阻礙。信息技術(shù)的大范圍普及和應(yīng)用，為教師教學(xué)模式的更新提供了十分便利的條件，將信息技術(shù)引入課堂后，信息技術(shù)與新教學(xué)手段相結(jié)合，不僅可以改善教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)模式，還能活躍課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境，更有助于學(xué)生了解多種多樣的音樂作品風(fēng)格和音樂特色，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極主動性，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

（一）表現(xiàn)方式更加多元

信息技術(shù)的發(fā)展，給音樂教師授課帶來了極大的便利條件。教師需要展現(xiàn)給學(xué)生的內(nèi)容已經(jīng)不再局限于板書、實(shí)物、幻燈片，而可以通過文字、圖片、影視動畫等靈活且生動的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。以前的音樂課堂，由于條件有限，教師只能按部就班講解書本上的理論知識，學(xué)生會覺得這樣的課堂很枯燥。然而信息技術(shù)手段具有直觀形象、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)的特點(diǎn)。它可以同時(shí)刺激多種感官，對學(xué)生知識的記憶和鞏固有著其他教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)越性。

（二）拓寬教學(xué)資源

在教學(xué)中，教師要積極利用和開發(fā)各種各樣的課程資源，尤其是要利用學(xué)生生活和社會中的新鮮素材，如果教師只傳授教材知識，那么學(xué)生的需求永遠(yuǎn)得不到滿足。信息技術(shù)以其強(qiáng)大的資源優(yōu)勢，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)受時(shí)間、空間限制的不足。

二、信息技術(shù)背景下創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的重要性

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動創(chuàng)造性

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間只是單純的“教與學(xué)”的關(guān)系，彼此之間缺少互動和交流，學(xué)生也沒辦法發(fā)揮主觀能動性，導(dǎo)致其喪失了主體地位，也感受不到學(xué)習(xí)的興趣。中小學(xué)音樂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生音樂技能、審美能力為主要目標(biāo)。這些技能的培養(yǎng)都是以學(xué)生發(fā)揮能動性和創(chuàng)新性為前提的，并且都依賴于學(xué)生自身的主體地位。將信息技術(shù)融入課堂，學(xué)生有了更多選擇資源的機(jī)會。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，選擇適合的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣就能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性。

另外，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與音樂教學(xué)融為一體，學(xué)生可以全方位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源自主進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)、欣賞。多媒體教學(xué)可以將古板、抽象、難以理解的音樂圖畫通過視頻和動畫的方式更直觀、生動地表現(xiàn)出來，通過聲像、動靜有效結(jié)合，共同對感官產(chǎn)生刺激，將畫面、音頻和課本有機(jī)結(jié)合起來，讓課堂變得充滿活力，更加具有趣味性，學(xué)生的興趣自然而然就會受到吸引，將注意力重新轉(zhuǎn)移到課堂中，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的興趣就會高漲，求知欲望就會很好地被激發(fā)出來。

（二）有助于改善教師教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)

1.豐富課堂教學(xué)

信息技術(shù)不僅具有便利、快捷的特點(diǎn)，還涵蓋了豐富多樣的信息資源，通過信息技術(shù)可以快速尋找到想要獲取的資料，既省時(shí)又省力。在音樂課堂中，我們使用信息技術(shù)，能夠快速、準(zhǔn)確地搜索到教師和學(xué)生需要的資料，全國各地的音樂教育家、音樂作品都能夠通過一鍵搜索出現(xiàn)在學(xué)生面前。對于中小學(xué)生而言，音樂課堂主要以活潑、歡快的教學(xué)內(nèi)容為主，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，學(xué)生不單單可以欣賞到各種各樣的兒童音樂，還能通過畫面去感受音樂中所涉及的人物情感，這樣可以豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生對藝術(shù)的感知和鑒賞能力。而且，通過信息技術(shù)，學(xué)生能對著名音樂人物和音樂創(chuàng)作背景有更深層次的了解，能夠幫助學(xué)生整體感知作品情感基調(diào)，進(jìn)而更全面地學(xué)習(xí)音樂，這就是豐富課堂教學(xué)的一種表現(xiàn)。

2.改善教師教學(xué)方式

傳統(tǒng)音樂教學(xué)枯燥、單一，教師教學(xué)方法也非常死板。教師在授課時(shí)，只是將已知的部分信息傳授給學(xué)生，學(xué)生沒有辦法更直觀地理解音樂作品的深層含義。在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，新型的音樂教學(xué)方式即多媒體教學(xué)開始出現(xiàn)在大眾視野中，中小學(xué)課堂中也逐漸出現(xiàn)了多媒體教學(xué)方式，教師將要講授的課堂內(nèi)容通過多媒體展示在學(xué)生面前，學(xué)生可以用眼睛直觀感受音樂，從而產(chǎn)生共鳴。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師想要展示音樂作品中某一個(gè)人物形象時(shí)，只能通過敘述的方式傳遞給學(xué)生，學(xué)生看似接收了教師傳遞的知識，其實(shí)在腦海中并沒形成真實(shí)的人物形象或者真實(shí)感受。多媒體信息技術(shù)恰好對傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端進(jìn)行了完善。例如，在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》這首兒歌時(shí)，教師可以搜集一些傣族竹樓的照片、孔雀照片和彩虹的圖片，通過多媒體展示在學(xué)生面前，學(xué)生就能通過圖片了解整首兒歌中的具體事物。另外，在教學(xué)方式選擇上，要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂旋律以及音樂表達(dá)的情感，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生著重欣賞音樂作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)美。在教學(xué)手段上，要充分發(fā)揮信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和音樂創(chuàng)新能力。

（三）有助于改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式

信息技術(shù)的發(fā)展，除了為教師授課帶來了便利，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了方便。學(xué)生從以前以學(xué)習(xí)旋律和表現(xiàn)方式為主轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)如今以把握歌曲內(nèi)在情感為主，對音樂的感受和體驗(yàn)成了教學(xué)的重中之重。在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生除了模仿教師的情感和行為外，還能利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，獲得更多的音樂知識和音樂享受。除此之外，學(xué)生還能夠利用多媒體信息設(shè)備中的錄音功能和自動檢索功能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以自主學(xué)習(xí)樂曲演奏、音樂創(chuàng)作和音樂欣賞等，打破了傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生過度依賴教師的陋習(xí)。值得注意的是，在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)以及各種通信工具的影響下，音樂學(xué)習(xí)能夠突破地域、空間和時(shí)間的限制，學(xué)生能跨越不同區(qū)域進(jìn)行音樂交流互動學(xué)習(xí)。利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生可以自主對音樂資源進(jìn)行分析和研究，可以簡單創(chuàng)作一些基本音樂作品，這也是學(xué)生創(chuàng)新能力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的主要原因。

三、信息技術(shù)融入中小學(xué)音樂課程教學(xué)創(chuàng)新模式的分析

（一）從傳統(tǒng)“聽講”轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代“視聽講”

傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式主要注重的是“聽講”，然而新型的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能夠讓學(xué)生通過邊看邊聽的方式把音樂課堂中抽象內(nèi)容具體化，讓乏味的音樂課堂富有樂趣，也能讓教師授課變得更加簡單。教師在授課時(shí)，借助新型信息技術(shù)的幫助，能夠?qū)⒄谜n設(shè)置得豐富多彩、整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，能讓學(xué)生在充滿新鮮的氛圍感中完成對音樂知識的學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講《鳥兒的音樂會》這節(jié)課時(shí)，教師為了讓學(xué)生以最快的速度融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，可以利用多媒體進(jìn)行課堂展示，授課之前先為學(xué)生播放一場動物音樂會，讓學(xué)生邊看邊聽，感受音樂的旋律美和動感美。這種以信息技術(shù)為前提的新型教學(xué)模式，不僅滿足了學(xué)生的認(rèn)知需求，豐富了學(xué)生的生活，又能得到學(xué)生的信賴和認(rèn)可，可謂一舉多得。

（二）從傳統(tǒng)“教學(xué)式”轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代“互動式”

傳統(tǒng)“教學(xué)式”上課方式，教師掌握著整個(gè)課堂的節(jié)奏和走向，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受?！盎邮健弊寣W(xué)生成為課堂主要參與者，教師將課堂交給全體學(xué)生，學(xué)生通過互動、交流、溝通，一起完成整節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這種現(xiàn)代教學(xué)模式能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教學(xué)也會達(dá)到意想不到的成效?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)走進(jìn)課堂之后，師生之間的溝通和互動次數(shù)明顯變多，學(xué)習(xí)反饋也更加準(zhǔn)確及時(shí)。例如，在實(shí)際授課中，教師將以前站在講臺上枯燥地講，變成讓學(xué)生自己主動地做，具有顯著效果。中小學(xué)生年紀(jì)較小，在教室里和同學(xué)拌嘴也是他們習(xí)以為常的事情，為了讓這一現(xiàn)象得到有效緩解，教師讓學(xué)生主動查找與“友情”相關(guān)的資料，在日常中將這些拌嘴畫面記錄才來，用多媒體展示出來。學(xué)生觀看之后，內(nèi)心真實(shí)情感就會暴露出來，對友情也會有新的認(rèn)識。更重要的是，在這個(gè)過程中，學(xué)生還掌握了搜集信息的技能，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有辦法實(shí)現(xiàn)的。

在信息技術(shù)的幫助下，音樂教師更應(yīng)該合理利用信息技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生服務(wù)。例如，在《鳥兒音樂會》中，教師要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，互動交流，并在邊聽邊看的基礎(chǔ)上對音樂進(jìn)行欣賞。課件中可以插入一些卡通形象，為學(xué)生營造和諧的音樂氛圍。教師將本節(jié)課需要掌握的歌曲進(jìn)行反復(fù)播放，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。學(xué)生可以在教師的幫助下利用電腦搜集與鳥兒有關(guān)的圖片和信息，讓學(xué)生獨(dú)立選擇適合自己的課件以及自己感興趣的內(nèi)容，這種互動式的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生愿意主動學(xué)習(xí)，教師也可以把大量精力放在學(xué)生其他的問題上。

（三）從傳統(tǒng)“重求同”轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代“重個(gè)性”

教師傳統(tǒng)教學(xué)中“重求同”的教學(xué)模式阻礙了學(xué)生思維能力的發(fā)展，重個(gè)性會尊重每個(gè)學(xué)生之間的差異性，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有很大作用，所以，在信息技術(shù)發(fā)展的大環(huán)境下，對中小學(xué)課堂教學(xué)模式的研究成為教師主要的工作職責(zé)。例如，《我和音樂來跳舞》這節(jié)公開課的主要授課目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生思維想象力和音樂創(chuàng)造力。在具體教學(xué)中，教師可以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將不同民族、不同風(fēng)格、不同節(jié)拍的曲子編輯到課件中，以動畫形式展示在學(xué)生面前，學(xué)生通過直接點(diǎn)擊，就能獲得音響。之后將所有學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們進(jìn)行組內(nèi)討論，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識展開大膽想象，進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和編寫。這種自由教學(xué)模式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生之間存在的差異性，讓每個(gè)學(xué)生思維想象都能發(fā)揮出來，學(xué)生會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，也更愿意主動參與其中。最重要的是，有的學(xué)生在聽到自己的選曲存在問題時(shí)，會主動進(jìn)行更改，這種做法對培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力有很大幫助。

四、結(jié)語

以現(xiàn)代信息技術(shù)為前提，更新音樂課堂教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生通過現(xiàn)代化課堂教學(xué)手段，直觀感受音樂教學(xué)深層情感體驗(yàn)，也能讓學(xué)生在輕松歡快的氛圍下獲得音樂知識和技能。信息技術(shù)的應(yīng)用將音樂教學(xué)提升到了一個(gè)更高的層次，讓學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力也得到充分發(fā)揮。