盧心喆

摘要：現(xiàn)階段的高校大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，如何“穩(wěn)就業(yè)”已成為高校工作的重要內(nèi)容之一。文章分析新時代大學(xué)生就業(yè)工作存在的主要問題，探討新時代大學(xué)生就業(yè)工作創(chuàng)新的重要意義，指出新時代大學(xué)生就業(yè)工作創(chuàng)新要做好四個方面：完善就業(yè)工作指導(dǎo)服務(wù)體系，加速工作路徑創(chuàng)新；強化就業(yè)工作價值觀念教育，解決價值導(dǎo)向問題；健全學(xué)生就業(yè)工作聯(lián)動機(jī)制，解決現(xiàn)實就業(yè)問題；重視自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育指導(dǎo)，拓展學(xué)生就業(yè)渠道。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)工作；創(chuàng)新；指導(dǎo)

中圖分類號：G473.8；G715文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）30-0049-04

大學(xué)生是推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，大學(xué)生的就業(yè)工作對社會的安全穩(wěn)定有著重要的影響。然而，一些高校的部分大學(xué)生存在就業(yè)觀念不正確、就業(yè)能力不足等問題，影響了就業(yè)工作效果。新時代背景下，高校要提高對大學(xué)生就業(yè)工作的重視程度，從校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)教育、校企聯(lián)合教育、就業(yè)幫扶等多個角度創(chuàng)新工作路徑，以實現(xiàn)“穩(wěn)就業(yè)”的發(fā)展目標(biāo)。

1.大學(xué)生就業(yè)價值導(dǎo)向方面存在的問題

現(xiàn)階段，大學(xué)生在就業(yè)價值導(dǎo)向方面存在的問題主要是對于實現(xiàn)自我價值、追求社會價值產(chǎn)生了困惑，長期掙扎于滿足個人生存需要和堅持理想追求中，思想充滿了矛盾。馬洛斯的需求理論指出，生存是人的最基本需要。大學(xué)生面臨就業(yè)時對生存需要、個人追求、自我價值實現(xiàn)、社會價值追求進(jìn)行排序，會下意識地將生存需要放在優(yōu)先位置。這樣，大學(xué)生后續(xù)的職業(yè)評估、判斷、權(quán)衡都以實際物質(zhì)經(jīng)濟(jì)利益為優(yōu)先。對大學(xué)生就業(yè)價值取向的抽樣調(diào)查顯示，更多的大學(xué)生重視工作的薪酬待遇與工作地域（即生存需要），忽視了對實現(xiàn)自身價值、實現(xiàn)社會價值的追求。同時，在新的生活方式、新的消費觀、新的就業(yè)態(tài)勢的影響下，一些大學(xué)生在就業(yè)價值排序與就業(yè)價值判斷方面產(chǎn)生了沖突，也會影響到自身的正常就業(yè)。

2.大學(xué)生就業(yè)工作現(xiàn)實方面存在的問題

從現(xiàn)實角度看，大學(xué)生就業(yè)主要面臨著以下幾方面的問題：一是隨著產(chǎn)業(yè)升級的不斷推進(jìn)，社會對技術(shù)型人才的需求不斷擴(kuò)大，出現(xiàn)了人才不對口的就業(yè)問題；二是當(dāng)下的國際形勢比較復(fù)雜，外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境在一定程度上對大學(xué)生的就業(yè)造成了影響；三是部分高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)內(nèi)容并未與時俱進(jìn)，存在就業(yè)指導(dǎo)教育觀念落后、就業(yè)培訓(xùn)教育內(nèi)容單一、工作創(chuàng)新力度不足的問題。

一方面，推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作創(chuàng)新對于促進(jìn)大學(xué)生成長成才有著重要意義。大學(xué)生長期處于“象牙塔”之內(nèi)，是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期。因此，推進(jìn)就業(yè)工作路徑創(chuàng)新，對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)教育、實習(xí)教育時，會讓大學(xué)生擁有更多接觸社會、了解民情的機(jī)會，也能夠根據(jù)就業(yè)需求針對性地進(jìn)行自我提升。同時，在高校進(jìn)行求職面試模擬教育，可以增強大學(xué)生的心理抗壓能力，使其學(xué)會如何展示自身優(yōu)勢，如何與他人進(jìn)行有效溝通，從而促進(jìn)其綜合能力的全面發(fā)展。另一方面，推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作創(chuàng)新對于減小貧富差距、創(chuàng)造公平公正的社會環(huán)境有著重要的意義。受地理因素、歷史因素影響，我國東、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于不均衡的狀態(tài)，存在一定的貧富差距問題。教育的主要作用之一是阻斷貧困代際傳遞，為進(jìn)一步突出教育的這一價值，就必須要做好大學(xué)生就業(yè)工作創(chuàng)新。

1.完善就業(yè)工作指導(dǎo)服務(wù)體系，加速工作路徑創(chuàng)新

首先，高校要提高對就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)體系的建設(shè)。高校要從全局發(fā)展的角度出發(fā)，設(shè)計覆蓋由入學(xué)到就業(yè)的系統(tǒng)化的指導(dǎo)課程體系，并結(jié)合不同年級學(xué)生的具體需求設(shè)計分段式教學(xué)內(nèi)容。分段式教學(xué)內(nèi)容主要包括就業(yè)形勢分析、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、就業(yè)法律法規(guī)、就業(yè)心理指導(dǎo)、面試方法等，指導(dǎo)教師需要結(jié)合不同階段學(xué)生的實際需求向課程填充合適的教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，指導(dǎo)教師還要注重創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)方法，將智能化、信息化、數(shù)據(jù)化的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到課堂中，為學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量、高效率的就業(yè)課程，讓學(xué)生在課上了解更多與就業(yè)相關(guān)的知識，學(xué)習(xí)更多與就業(yè)相關(guān)的技能。

其次，高校要重視對就業(yè)工作指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建。高校要充分發(fā)揮學(xué)生處的作用，由學(xué)生處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，為不同專業(yè)、不同學(xué)年段、有不同就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的學(xué)生提供針對性的就業(yè)認(rèn)知、就業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢服務(wù)。高校要通過優(yōu)化頂層設(shè)計消除學(xué)生與高校就業(yè)指導(dǎo)教師的溝通障礙，使學(xué)生能夠在教師的幫助下了解自身專業(yè)特點、就業(yè)方向、自身的就業(yè)競爭力等，從而增強就業(yè)工作的實效性。高校要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，重點推進(jìn)信息化就業(yè)工作服務(wù)體系的建設(shè)，通過搭建線上咨詢平臺、創(chuàng)設(shè)線上就業(yè)信息網(wǎng)站等形式為學(xué)生提供更多的就業(yè)窗口。

最后，高校要重視對大學(xué)生就業(yè)校園文化體系的建設(shè)。高校的黨政部門要及時溝通與協(xié)商，明確彼此之間的工作需求，做好配合，使校級領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員之間形成良好的就業(yè)工作氛圍。高校的宣傳處也要做好校園文化的建設(shè)與管理工作，充分利用好校內(nèi)的宣傳欄、校內(nèi)廣播、校內(nèi)文娛活動，通過多種形式滲透就業(yè)指導(dǎo)工作，在潛移默化的過程中增強學(xué)生的就業(yè)意識。高校要充分發(fā)揮學(xué)生會、社團(tuán)等大學(xué)生組織的作用，由學(xué)生會牽頭組織職業(yè)體驗活動、職業(yè)競賽活動，在活動中增強學(xué)生的就業(yè)體驗，使學(xué)生形成良好的就業(yè)觀念，為其日后的順利就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.強化就業(yè)工作價值觀念教育，解決價值導(dǎo)向問題

（1）重視思想政治教育，樹立正確工作價值觀念?，F(xiàn)階段的大學(xué)生在就業(yè)方面存在著較多的心理問題，如就業(yè)心理壓力與焦慮、就業(yè)心理期望與失落感、就業(yè)人格缺陷等，如果不重視其就業(yè)心理問題，會導(dǎo)致其形成錯誤的就業(yè)價值觀。因此，高校要做好教育教學(xué)管理，及時疏導(dǎo)學(xué)生的不良心理，使其樹立正確的就業(yè)價值觀念。一方面，高校要充分發(fā)揮思想政治教育課程的思想引領(lǐng)功能，強化愛國主義教育，滲透社會主義核心價值觀，讓學(xué)生樹立正確的家國觀念，能夠正確認(rèn)識自身的就業(yè)價值。另一方面，高校要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育平臺的作用，在線上滲透思想政治教育，解決大學(xué)生就業(yè)價值排序的沖突問題，使其擁有正確的就業(yè)價值取向。高校還要將馬克思主義理論、社會主義核心價值觀等內(nèi)容引入“互聯(lián)網(wǎng)+”新空間，通過設(shè)計線上思想政治教育課堂對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、社會責(zé)任教育、職業(yè)理念教育、民族精神教育、時代精神教育，讓學(xué)生能夠意識到自身所肩負(fù)的社會責(zé)任，擁有正確的就業(yè)目標(biāo)。搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”新空間時，高校要注意對學(xué)生進(jìn)行辨別教育與價值教育，使其掌握獨立解決思想困惑、獨立解決現(xiàn)實困難的方法。比如，校方可以在“互聯(lián)網(wǎng)+”新空間引入一些時政新聞讓學(xué)生分析，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自身就業(yè)的價值導(dǎo)向問題。

（2）搭建網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)平臺，提升價值取向統(tǒng)籌能力。新時代背景下，高校可將“互聯(lián)網(wǎng)+”作為新載體解決大學(xué)生就業(yè)價值取向矛盾問題，從根本上提升其價值取向的統(tǒng)籌能力。大學(xué)生就業(yè)價值排序交叉性問題的原因主要包括薪酬待遇、政策環(huán)境、發(fā)展前景等。互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊、新媒體具有開放性強、敏捷性強、虛擬性強的特點，應(yīng)用這些技術(shù)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，不僅能夠照顧到大學(xué)生身心成長特點與成長規(guī)律，還可以培養(yǎng)學(xué)生綜合權(quán)衡的統(tǒng)籌能力，促進(jìn)其高質(zhì)量就業(yè)。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷深化調(diào)整的背景下，高校要搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”智囊團(tuán)線上平臺，邀請知名企業(yè)家、人力資源專家、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師注冊平臺賬號，組建平臺智囊團(tuán)，及時解決大學(xué)生在就業(yè)方面面臨的思想問題。比如，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)、云技術(shù)對大學(xué)生就業(yè)實踐過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并結(jié)合市場規(guī)則、商業(yè)法律、就業(yè)法律為學(xué)生提供就業(yè)救助方案，將就業(yè)風(fēng)險可視化，為學(xué)生的正常就業(yè)保駕護(hù)航；開設(shè)智囊快速溝通平臺，讓大學(xué)生向?qū)＜?、專業(yè)教師請教自身在擇業(yè)、就業(yè)方面遇到的具體問題，傾聽專業(yè)人員的指導(dǎo)意見，彌補其自身就業(yè)方面的短板。此外，高校還可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)組織線上就業(yè)競賽活動，通過設(shè)置線上模擬就業(yè)見習(xí)基地、模擬實習(xí)平臺讓學(xué)生提前接觸社會工作，使學(xué)生在實踐練習(xí)過程中形成科學(xué)的就業(yè)價值取向。

3.健全學(xué)生就業(yè)工作聯(lián)動機(jī)制，解決現(xiàn)實就業(yè)問題

（1）強化職業(yè)規(guī)劃教育，增強現(xiàn)實就業(yè)動力。新時代的高校就業(yè)工作創(chuàng)新要建立在充分了解國家發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)政策與企業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，使教學(xué)工作、就業(yè)工作二者之間處于聯(lián)動狀態(tài)，從教育的角度解決大學(xué)生的現(xiàn)實就業(yè)問題。就業(yè)工作指導(dǎo)教師必須充分了解各專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，從人才供給、人才需求的角度設(shè)計職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容，從而提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力。同時，高校相關(guān)教職人員應(yīng)充分領(lǐng)會全國高校思想政治工作會議精神，實現(xiàn)就業(yè)教育、思想政治教育、能力教育三方面的深度融合。要將立德樹人作為就業(yè)教育的指導(dǎo)理念，在教育教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。要將“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”課程、“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”課程等作為職業(yè)規(guī)劃教育的主陣地，在課上傳遞正確的就業(yè)觀與成才觀，在課程教學(xué)過程中解決大學(xué)生思想深處“懶就業(yè)”“慢就業(yè)”的問題。比如，將某校馮某的就業(yè)案例引入課堂，讓學(xué)生分析：馮某，財經(jīng)學(xué)院工商財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)，本科學(xué)歷，畢業(yè)后曾在一家中外合資企業(yè)從事兩年多財務(wù)工作，但馮某并不熱愛財務(wù)工作，在朋友的介紹下轉(zhuǎn)行去網(wǎng)站做編輯，工作一段時間后馮某對編輯工作失去了興趣，又轉(zhuǎn)行做銷售……在課上對馮某的就業(yè)案例進(jìn)行深入分析，能讓學(xué)生在討論馮某就業(yè)問題的過程中意識到自身的擇業(yè)困惑，進(jìn)而進(jìn)行深度、理性的思考，平衡專業(yè)發(fā)展與個人價值追求，做好職業(yè)規(guī)劃。這樣，學(xué)生在教師的指導(dǎo)教育下了解到就業(yè)形勢變化無常的問題，就可從現(xiàn)實角度出發(fā)制定長遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和短期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，繼而增強自身的就業(yè)動力。

（2）健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，提升就業(yè)服務(wù)水平。高校要肩負(fù)起指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的責(zé)任，定期對在校學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行分析，了解大學(xué)生群體的實際就業(yè)需求，為其提供個性化的就業(yè)服務(wù)。一方面，高校要制定招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作的聯(lián)動機(jī)制，讓招生辦、教務(wù)部門、就業(yè)處的教職工作人員參與到制訂招生計劃、設(shè)置專業(yè)課程、設(shè)計學(xué)生管理方案、設(shè)計就業(yè)支持方案的過程中，使部門之間的人員相互配合，進(jìn)而形成系統(tǒng)的大學(xué)生人才培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)教育機(jī)制。在這一機(jī)制的作用下，招生辦、教務(wù)部門能及時根據(jù)就業(yè)處的工作需求調(diào)整招生簡章、課程教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的順利就業(yè)夯實基礎(chǔ)。另一方面，高校要根據(jù)國家“穩(wěn)就業(yè)”的實際需求開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)項目，讓學(xué)生在參加項目的過程中積累更多的就業(yè)經(jīng)驗。比如鼓勵學(xué)生參加“三支一扶”項目、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”項目、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”項目等，增強學(xué)生的就業(yè)體驗，進(jìn)一步提升高校的就業(yè)服務(wù)水平。此外，高校就業(yè)處要重視對就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶，結(jié)合其實際問題采取“一對一”的幫扶手段，對其進(jìn)行針對性指導(dǎo)與重點推薦，解決其就業(yè)困難。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的貧困生，高校就業(yè)處要為其提供資助，并對其進(jìn)行重點推薦，幫助其在短時間內(nèi)解決就業(yè)問題，提升其求職的成功率。

（3）優(yōu)化校企合作模式，提升就業(yè)指導(dǎo)效率。高校要充分發(fā)揮校企聯(lián)合教學(xué)的功能，創(chuàng)新校企合作路徑，為學(xué)生提供更多的實習(xí)、就業(yè)機(jī)會，使其在實踐中積累更多的專業(yè)工作經(jīng)驗，進(jìn)而提高其個人競爭力。一方面，高?？山Y(jié)合新時代背景下人才市場的實際用人需求聘請社會導(dǎo)師，讓具有豐富工作經(jīng)驗的社會人才作為社會導(dǎo)師為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)。比如，由社會導(dǎo)師負(fù)責(zé)與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)建立良好的合作關(guān)系，為大學(xué)生爭取更多的實習(xí)機(jī)會；由社會導(dǎo)師負(fù)責(zé)組織大學(xué)生就業(yè)招聘會，為大學(xué)生提供擇業(yè)、就業(yè)平臺，使其與企業(yè)人事部門近距離溝通。另一方面，由高校就業(yè)處負(fù)責(zé)人與社會企業(yè)簽訂大學(xué)生實踐實習(xí)合作協(xié)議，為大學(xué)生開啟實習(xí)就業(yè)綠色通道，彌補高校就業(yè)指導(dǎo)教育的不足。以某校校企合作情況為例，該校信息學(xué)院與某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，并創(chuàng)新了“3+1”就業(yè)工作模式，讓學(xué)生在校進(jìn)行三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，第四年直接到合作企業(yè)中進(jìn)行項目實習(xí)。在“3+1”就業(yè)工作模式下，學(xué)生不僅提升了自身的專業(yè)能力，還積累了較多的職場經(jīng)驗，對就業(yè)的看法也更加深刻。而且該校從校內(nèi)實踐、校外實習(xí)兩方面著手幫助學(xué)生提前接觸社會，能使學(xué)生理性進(jìn)行就業(yè)定位，提高了學(xué)生的就業(yè)率。

4.重視自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育指導(dǎo)，拓展學(xué)生就業(yè)渠道

（1）做好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，增強創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識。近年來，大學(xué)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，因此大學(xué)生不能被動等待就業(yè)機(jī)會的來臨，而要主動創(chuàng)造就業(yè)崗位，做好創(chuàng)業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備。作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校，必須及時轉(zhuǎn)變教育理念，做好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育。一方面，高校要重視對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊的建設(shè)管理。新時代，互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了便利條件，高校應(yīng)順應(yīng)時代，及時調(diào)整創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊的組織構(gòu)成，讓更多了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)形式、擁有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師參與到創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教學(xué)中，為大學(xué)生提供更為現(xiàn)代化的創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)。比如，高?？蔂款^組織輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)教師、創(chuàng)業(yè)成功學(xué)生、創(chuàng)新創(chuàng)意優(yōu)秀學(xué)生、企業(yè)技術(shù)人才等，組成創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組。由創(chuàng)業(yè)成功學(xué)生講解創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；由創(chuàng)業(yè)專家、企業(yè)專業(yè)人才剖析創(chuàng)業(yè)案例，取其精華傳授給學(xué)生。另一方面，高校應(yīng)改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)思維，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式，將創(chuàng)業(yè)理念融入就業(yè)指導(dǎo)工作中，開闊學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。教師應(yīng)將優(yōu)秀校友、校內(nèi)成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的事跡引入課堂，如某學(xué)生開發(fā)一款線上咨詢APP、某學(xué)生在教師的幫助下開設(shè)網(wǎng)店等，并在講解相關(guān)案例的過程中融入創(chuàng)業(yè)建議、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)等，強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識。

（2）搭建自主創(chuàng)業(yè)平臺，提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。沒有實踐的理論是空虛的，沒有理論的實踐則是盲目的。高校要使創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育發(fā)揮最大的功效，就要為大學(xué)生搭建自主創(chuàng)業(yè)平臺，為其提供更多的創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會，使其在實踐中感悟創(chuàng)業(yè)理論，提升其綜合創(chuàng)業(yè)能力。線下，高?？山Y(jié)合校內(nèi)的現(xiàn)實條件建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，如創(chuàng)業(yè)實驗室、創(chuàng)業(yè)辦公室等，為學(xué)生提供便利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，滿足其對硬件設(shè)施的要求。同時，高校還可組織有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生到企業(yè)參觀、實習(xí)，讓其在實際參觀和實際工作中積累更多的經(jīng)驗，解決其創(chuàng)業(yè)前期經(jīng)驗不足的問題。線上，高?？砷_發(fā)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)APP，并將與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的文件資料、法律法規(guī)、創(chuàng)業(yè)成功案例、創(chuàng)業(yè)注意事項等內(nèi)容上傳到APP的云端中，供學(xué)生下載瀏覽。同時，高校還可邀請省、市優(yōu)秀企業(yè)負(fù)責(zé)人注冊該APP，為學(xué)生搭建一個“創(chuàng)業(yè)—咨詢”平臺，拉近學(xué)生與創(chuàng)業(yè)成功者的距離。以某高校的創(chuàng)業(yè)服務(wù)APP為例，該校開發(fā)了APP的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、論壇、理論講堂等多種功能，可以讓學(xué)生借助APP傾聽創(chuàng)業(yè)專題講座，與志同道合的同學(xué)研究創(chuàng)業(yè)問題、交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，在實踐、討論、交流的過程中反思創(chuàng)業(yè)的不足，從而提升自身的創(chuàng)業(yè)實踐能力。

綜上所述，創(chuàng)新高校大學(xué)生就業(yè)路徑對于培養(yǎng)大學(xué)生正確就業(yè)觀念和良好工作素養(yǎng)有著重要的意義，對于實現(xiàn)教育公平、穩(wěn)定社會環(huán)境也有著重要的作用。因此，高校要重視就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)體系的構(gòu)建，結(jié)合大學(xué)生就業(yè)方面的實際問題，創(chuàng)新價值觀念教育路徑、能力培養(yǎng)路徑以及幫扶路徑，使大學(xué)生擁有良好的就業(yè)心態(tài)，進(jìn)而促進(jìn)其早日就業(yè)，順利實現(xiàn)個人價值。

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Research on the Innovative Path of College Students’ Employment Work in the New Era

Lu Xinzhe

（Liuzhou City Vocational College， Guangxi Province， Liuzhou 545036， China）

Abstract： At this stage， the employment situation of college students is severe. How to "stabilize employment" has become one of the important contents of college work. This paper analyzes the main problems in the employment work of college students in the new era， discusses the significance of the innovation of the employment work of college students in the new era， and points out that the innovation of the employment work of college students in the new era should do a good job in four aspects： improving the guidance and service system of employment work， accelerating the innovation of work paths； strengthen the value education of employment work and solve the problem of value orientation； perfect the linkage mechanism of student employment work and solve the practical employment problem； pay attention to the education and guidance of self employment and expand the employment channels for students.

Key words： college students； employment work； innovation； guidance