江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué) 宋成英

經(jīng)典名著是中學(xué)生必不可少的精神食糧，閱讀充滿社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與智慧的書(shū)籍，不僅可以提高文化素養(yǎng)，還可以提高對(duì)文體的辨識(shí)能力，特別是有助于記敘文寫(xiě)作能力的提高。記敘文寫(xiě)作有一定的難度，借助經(jīng)典名著的臺(tái)階，就可以起到事半功倍的效果。

一、立意高遠(yuǎn)，主題積極

一篇記敘文如果沒(méi)有高遠(yuǎn)的立意，不僅主題不夠積極，可讀性也會(huì)大打折扣。通過(guò)閱讀經(jīng)典名著，可以間接感受到社會(huì)給作者帶來(lái)的影響，感受到作者在領(lǐng)略復(fù)雜的人性后，對(duì)生活產(chǎn)生的更加深刻的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們的思想還處于成長(zhǎng)階段，三觀還不成熟，如能在閱讀經(jīng)典名著的過(guò)程中，接受高尚的思想與精神的熏陶，就能健康成長(zhǎng)。

例如，沈從文先生撰寫(xiě)的《邊城》，盡管時(shí)代背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但先生通過(guò)描摹邊城茶峒的安靜生活，撫慰了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的傷害。特別是爺爺與翠翠，多年如一日地守在河邊，為人們渡河服務(wù)，爺爺簡(jiǎn)單的生活與性格，翠翠的干脆與單純，都給人們帶來(lái)了不一樣的藝術(shù)感受。作品也告訴我們，生活往往是平淡而樸素的，我們不能過(guò)分要求自己，進(jìn)而失去了本心。

平時(shí)在寫(xiě)記敘文時(shí)，選材可能不會(huì)多么高大上，但如果能展現(xiàn)人性，挖掘人性的根源，就能給讀者帶來(lái)不一樣的感受，使文本的內(nèi)涵得到深化，并且給人的精神帶來(lái)巨大的震撼。當(dāng)然，我們要選擇積極的立意，不能是消極悲觀的，更不能是精致利己主義的，這不利于社會(huì)的發(fā)展，也會(huì)給讀者的心靈帶來(lái)傷害。

中華民族的文化寶庫(kù)中有很多經(jīng)典名著，閱讀的過(guò)程中可以感受不同時(shí)代的人生，并汲取寶貴的精神財(cái)富，并為自己的生活注入營(yíng)養(yǎng)，也為自己的記敘文寫(xiě)作提供范例。例如，我們熟知的路遙先生的《平凡的世界》，閱讀之后，可以讓自己的意志品質(zhì)得到提升，在以后遇到困難時(shí)不氣餒，可以更好地審視自己，最終實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

二、巧抓細(xì)節(jié)，深入人心

同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)記敘，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，因?yàn)榍擅畹募?xì)節(jié)描寫(xiě)能使人物形象更加豐滿。目前，很多作文都比較粗糙，大家沒(méi)有意識(shí)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性，更無(wú)法讓自己的筆觸變得細(xì)膩，描寫(xiě)粗枝大葉，情節(jié)的推進(jìn)也是草草了之。往往是平鋪直敘，不委婉含蓄，更不能表現(xiàn)出深刻的意蘊(yùn)。

經(jīng)典名著都有很多精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，讀者會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的巧妙之處——充分展現(xiàn)了人物性格，把人物的心理變化呈現(xiàn)了出來(lái)，給人一種別樣的閱讀感受，讓讀者有新鮮感、愉悅感。

例如，《水滸傳》中經(jīng)常有一些水滸英雄吃牛肉的情節(jié)，很多人可能沒(méi)有注意到這些細(xì)節(jié)，認(rèn)為吃牛肉有什么稀奇。其實(shí)在古代農(nóng)業(yè)社會(huì)，牛分為黃牛和肉牛，黃牛是用來(lái)耕種的，一般禁止食用，而肉牛是可以吃的，但水滸英雄為了表現(xiàn)自己的特立獨(dú)行，經(jīng)常會(huì)點(diǎn)上一些黃牛肉來(lái)吃。當(dāng)然，只有充分了解歷史背景，才會(huì)領(lǐng)會(huì)這些細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的深刻意蘊(yùn)，才能體會(huì)到作者的“別有用心”。

曾經(jīng)這樣一篇記敘文題，材料如下：

微笑，是人類(lèi)最基本的動(dòng)作，它似蓓蕾初綻。微笑的風(fēng)采，包含著豐富的含義，它激發(fā)想象和啟迪智慧。順境中，微笑是對(duì)成功的嘉獎(jiǎng)；逆境中，微笑是對(duì)創(chuàng)傷的理療。

我們都知道微笑看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻有豐富的內(nèi)涵，特別是在不同的情境中，微笑可能給人帶來(lái)不一樣的感受。如在《論語(yǔ)》中，孔子和學(xué)生談?wù)撊松硐?，子路第一個(gè)回答，他提到了擁有一千輛戰(zhàn)車(chē)的國(guó)家，他會(huì)怎樣治理，孔子“哂”之。“哂”就是“莞爾一笑”的意思，其實(shí)這里含有一定的“嘲諷”之意，因?yàn)樽勇凡皇呛苤t虛，更沒(méi)有注重孔子對(duì)“仁”的重要闡釋。所以，恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以有效彰顯文本的表達(dá)效果。

三、結(jié)構(gòu)巧妙，震撼人心

記敘文寫(xiě)作除了語(yǔ)言、情節(jié)等之外，還要注意文本的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。巧妙的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，有時(shí)有震撼人心的作用，讓讀者有不一樣的觀感，給人一種跌宕起伏、山重水復(fù)的閱讀快感。

文章的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，就像建筑設(shè)計(jì)一樣，如果安排得當(dāng)，不僅可以節(jié)省筆墨，還能給讀者帶來(lái)不一樣的閱讀體驗(yàn)。例如，我們熟知的《祝?！分?，魯迅先生巧妙地運(yùn)用了倒敘的記敘方法，把祥林嫂悲慘的結(jié)局放到了文章開(kāi)頭，然后才開(kāi)始敘述祥林嫂在魯鎮(zhèn)的一系列經(jīng)歷。這樣設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)可以激起讀者的閱讀興趣，讓讀者在了解祥林嫂悲慘的命運(yùn)之后對(duì)其產(chǎn)生憐憫之心。此外，祥林嫂如此善良卻有如此凄慘的命運(yùn)，也會(huì)引發(fā)讀者的深刻思考。

《祝福》倒敘的設(shè)計(jì)還可以給人帶來(lái)鮮明的層次感，文本不是平鋪直敘，而是首先設(shè)置懸念，給人強(qiáng)烈的對(duì)比感受。所以，寫(xiě)作記敘文時(shí)，也要關(guān)注記敘文的結(jié)構(gòu)技巧，如倒敘、插敘、夾敘夾議、補(bǔ)敘等手法，認(rèn)識(shí)到不同的結(jié)構(gòu)形式帶來(lái)的藝術(shù)效果是不一樣的，進(jìn)而提高藝術(shù)鑒賞能力，提高記敘文寫(xiě)作能力。

除此之外，隨著影視行業(yè)的迅速發(fā)展，也可以學(xué)習(xí)其中的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如有些影視劇會(huì)采取結(jié)構(gòu)中套結(jié)構(gòu)，在影視劇中描寫(xiě)拍攝影視劇的過(guò)程，給人一種套中套的感覺(jué)，非常新穎，既可以讓人了解拍攝影視劇的過(guò)程，又能讓人在不斷輪轉(zhuǎn)的劇情中產(chǎn)生回環(huán)反復(fù)的感受，給人一種既在其中又不在其中的藝術(shù)陌生感。

總之，經(jīng)典名著是經(jīng)過(guò)了時(shí)間和社會(huì)考驗(yàn)的，具有強(qiáng)大的生命力，巧借經(jīng)典名著的臺(tái)階，就能迅速登上記敘文寫(xiě)作的巔峰。