◇齊齊哈爾大學(xué)研究生部 王莉影

齊齊哈爾大學(xué)體育學(xué)院 張文波

通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，針對(duì)齊齊哈爾大學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園現(xiàn)狀、學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)認(rèn)可度情況以及目前的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果顯示：齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生對(duì)校園冰雪文化認(rèn)可度較低；學(xué)校設(shè)施不齊全；教師教學(xué)方式不合理等。為改善上述問題提出以下建議：利用多種手段，宣傳校園冰雪文化，因地制宜，合理規(guī)劃建設(shè)冰雪場館，改進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法，依托學(xué)生社團(tuán)群體組織校園賽事，推廣冰雪運(yùn)動(dòng)。

1 引言

為推廣冰雪運(yùn)動(dòng)、冰雪體育，提出冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園設(shè)想。我國冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展起步較晚，冰雪運(yùn)動(dòng)屬于小眾項(xiàng)目，冬奧會(huì)申報(bào)成功才引起關(guān)注，學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)認(rèn)可度低[1-2]。齊齊哈爾大學(xué)地處東北地區(qū)，有著非常豐富冰雪運(yùn)動(dòng)資源與優(yōu)勢(shì)，然而在冰雪運(yùn)動(dòng)開展造成一定阻礙。本文對(duì)齊齊哈爾大學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園進(jìn)行研究，了解齊齊哈爾大學(xué)開展冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)調(diào)查現(xiàn)狀及存在問題，找出阻礙冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園主要因素，利用多種手段宣傳校園冰雪文化[3]，激發(fā)學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)興趣，使同學(xué)們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)有所了解并體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力[4]，為冰雪后備人才奠定基礎(chǔ)[5]，為東北地區(qū)高校發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)教育提供參考。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

齊齊哈爾大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生。

2.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。針對(duì)課題在知網(wǎng)、龍?jiān)雌诳染W(wǎng)站對(duì)相關(guān)資料、文獻(xiàn)進(jìn)行整理。

（2）問卷調(diào)查法。結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)及研究內(nèi)容制定調(diào)查問卷，隨機(jī)選取學(xué)校非體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，由于疫情影響，此調(diào)查全部線上問卷調(diào)查方式，通過電子郵箱、微信等進(jìn)行問卷的發(fā)放與回收。共發(fā)放190份問卷，收受接管 190份，其中有效的180份，問卷有效率為94.74%。

（3）訪談法。結(jié)合研究內(nèi)容制定訪談提綱，通過視頻通話、電話、郵件等途徑對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)專家、學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)教師等進(jìn)行訪談，為研究提供更多資料。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。針對(duì)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel進(jìn)行整理與分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 齊齊哈爾大學(xué)冰雪場地調(diào)查現(xiàn)狀

調(diào)查可知，該學(xué)校沒有獨(dú)立冰雪場館，冰雪運(yùn)動(dòng)開展主要是和冰雪運(yùn)動(dòng)場館合作。冰雪運(yùn)動(dòng)中滑冰主要場地為勞動(dòng)湖，速滑主要場地與黑龍速滑館開展合作，滑雪主要場地為碾子山滑雪場。由此可知，開展冰雪運(yùn)動(dòng)場地非常匱乏，第一，室內(nèi)冰雪運(yùn)動(dòng)場館建設(shè)需大量資金，后續(xù)維護(hù)保養(yǎng)成本高，導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)無法自建場館。第二，大學(xué)位置處于市中心附近，地資源緊張，場館建設(shè)等需要大量空間與場地，導(dǎo)致齊齊哈爾大學(xué)冰雪場館建設(shè)受制約，一定程度上影響冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)高校。

3.2 齊齊哈爾大學(xué)冰雪課程開展現(xiàn)狀

調(diào)查可知，齊齊哈爾大學(xué)冰雪課程開展包括：非體育專業(yè)學(xué)生開設(shè)滑冰、輪滑，對(duì)體育學(xué)生開設(shè)速滑課、滑雪課。速滑對(duì)技術(shù)動(dòng)作有較高要求，針對(duì)體育專業(yè)學(xué)生開展；非體育專業(yè)學(xué)生開展基礎(chǔ)滑冰，夏季開展輪滑，冬季開展滑冰課程。

3.3 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生對(duì)校園冰雪文化滿意度調(diào)查

由表1可知，校園冰雪文化滿意的學(xué)生人數(shù)6人，占比3.3%；對(duì)校園冰雪文化基本滿意的學(xué)生人數(shù)為24人，所占比3.3%；對(duì)校園冰雪文化一般的學(xué)生人數(shù)為82人，所占比45.6%；對(duì)校園冰雪文化不滿意學(xué)生人數(shù)為30人，所占比27.8%；對(duì)校園冰雪文化非常不滿意的學(xué)生人數(shù)為18人，所占比重為10.0%。綜上所述，接受調(diào)查的學(xué)生中，對(duì)冰雪校園文化感到不滿意或非常不滿意所占比37.8%，還有將近一半學(xué)生表示一般，在一定程度上說明大學(xué)生冰雪校園文化建設(shè)方面存在不足。

表1 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生對(duì)其校園冰雪文化的滿意度調(diào)查表

3.4 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)興趣調(diào)查

由表2可知，對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)感興趣學(xué)生人數(shù)為134名，占比74.4%；不感興趣學(xué)生人數(shù)20名，占比11.1%；還有26名學(xué)生表示自己不清楚，占比14.4%。由數(shù)據(jù)可知，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)還是感興趣的，為冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；也有部分學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)興趣有待提升，學(xué)校應(yīng)通過多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)興趣。

表2 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣度調(diào)查表

對(duì)134名冰雪運(yùn)動(dòng)感興趣的齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其對(duì)冰雪項(xiàng)目的關(guān)注度如表3所示。

表3 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生對(duì)冰雪項(xiàng)目的關(guān)注度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

由表3可知，34名大學(xué)生表示對(duì)于滑雪運(yùn)動(dòng)感興趣，所占比重為25.4%；26名大學(xué)生表示對(duì)花樣滑冰項(xiàng)目感興趣，所占比重為19.4%；24名大學(xué)生表示對(duì)速度滑冰項(xiàng)目感興趣，所占比重為17.9%；14名大學(xué)生表示對(duì)冰球運(yùn)動(dòng)感興趣，所長中為10.4%。由此可知，學(xué)生最喜歡的項(xiàng)目是滑雪運(yùn)動(dòng)，其次是花滑和速滑等。

對(duì)134名冰雪運(yùn)動(dòng)感興趣的齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其關(guān)注冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)賽事渠道情況如表4所示。

表4 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生關(guān)注冰雪賽事的渠道統(tǒng)計(jì)表

由表4可知，70名大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)直播與資訊渠道對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)賽事進(jìn)行關(guān)注，所占比重為52.2%；50名大學(xué)生通過電視直播轉(zhuǎn)播對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)賽事進(jìn)行關(guān)注，所占比重為37.3%；14名大學(xué)生通過親臨現(xiàn)場對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)賽事進(jìn)行關(guān)注，所占比重為10.4%。由調(diào)查結(jié)果可知，齊齊哈爾大學(xué)學(xué)了解與關(guān)注冰雪體育賽事的主要渠道為網(wǎng)絡(luò)直播與資訊。

綜上所述，齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣度較高，其中最感興趣的是滑雪運(yùn)動(dòng)；主要是通過網(wǎng)絡(luò)直播與咨詢途徑關(guān)注冰雪體育賽事。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）校園冰雪文化認(rèn)可度較低。通過調(diào)查可知，學(xué)生對(duì)校園冰雪文化認(rèn)可度較低。冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展起步較晚，冬奧會(huì)申辦成功才引起關(guān)注，社會(huì)群眾了解較少。高校作為改革重要陣營，是文化宣傳主要陣地。

（2）齊齊哈爾大學(xué)場地設(shè)施不齊全。場地設(shè)施不齊全，未對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)建設(shè)專門室內(nèi)場館，大多與校外場館進(jìn)行合作。室內(nèi)冰雪場館建設(shè)需要耗費(fèi)大量資金，后續(xù)運(yùn)營、維護(hù)也需要大量人力物力財(cái)力，高投入無法保證高回報(bào)，專款專用資金審批相對(duì)緩慢。冰雪場館建設(shè)是大工程，需要政府統(tǒng)一布局與規(guī)劃。

（3）冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式不合理。教師在冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園發(fā)揮著關(guān)鍵作用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣、提高技能方面至關(guān)重要。但部分教師將注意力集中在科研、課題等方面，導(dǎo)致知識(shí)陳舊、教學(xué)理念滯后等問題，對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)造成一定影響，無法激發(fā)學(xué)生興趣。冰雪運(yùn)動(dòng)是冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有一定強(qiáng)度，加之冬季溫度低，教師在教學(xué)過程中未結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)失去興趣。

4.2 建議

（1）利用多種手段，宣傳校園冰雪文化。要運(yùn)用多種手段進(jìn)行冰雪文化宣傳，尤其借助冬奧會(huì)影響力宣傳與推廣，讓更多學(xué)生認(rèn)識(shí)，并積極參與。首先，借助高校平臺(tái)冰雪運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)員、專家、教授等進(jìn)行講座。讓學(xué)生多方面對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了解，讓學(xué)生充分體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)魅力。其次，聯(lián)合體育學(xué)院、學(xué)校社團(tuán)等組織校園冰雪文化宣傳形象大使活動(dòng)。一方面讓學(xué)生能夠參與并對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)形成一定了解；另一方面通過形象大使發(fā)揮粉絲效應(yīng)，促進(jìn)校園冰雪文化宣傳與推廣。

（2）因地制宜，合理規(guī)劃建設(shè)冰雪場館。齊齊哈爾在地理資源方面有突出優(yōu)勢(shì)，應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加大冰雪運(yùn)動(dòng)場館方面規(guī)劃與建設(shè)。學(xué)?？梢詰{借氣候、地貌等方面優(yōu)勢(shì)，加大在室內(nèi)冰雪場館建設(shè)，注重降雪、冰資源等天然資源利用，修建室外滑冰、滑雪場地等。應(yīng)對(duì)場地進(jìn)行合理規(guī)劃與布局，確保場館建設(shè)具有前瞻性與綜合性，真正意義上做到冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園。

（3）改進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法。要注重冰雪運(yùn)動(dòng)教師專業(yè)技能有效提升和冰雪運(yùn)動(dòng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將體育游戲融入冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)中。通過游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)等教學(xué)手段，結(jié)合人文特點(diǎn)發(fā)展特色冰雪體育。教師在教學(xué)過程中，首先注重技能專業(yè)規(guī)范性，其次要確保教學(xué)內(nèi)容健身娛樂性。

（4）依托學(xué)生社團(tuán)群體組織校園賽事，推廣冰雪運(yùn)動(dòng)。可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況申辦冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)賽事，冰雪運(yùn)動(dòng)賽事包括：第一，運(yùn)動(dòng)競技賽，是冰雪運(yùn)動(dòng)競技，主要是選拔冰雪運(yùn)動(dòng)競技人才；第二，冰雪運(yùn)動(dòng)表演賽事，提升冰雪運(yùn)動(dòng)觀賞性；第三，知識(shí)競賽，針對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行競賽活動(dòng)，為冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)普及奠定基礎(chǔ)。