◇江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校 王昕

綠色校園建設(shè)是發(fā)展職業(yè)教育的重要陣地，構(gòu)建具有綠色文化的醫(yī)藥高職校園，將綠色教育理念融入環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀、人生觀具有重要作用。將綠色校園的意識(shí)擴(kuò)大到全社會(huì)，將可持續(xù)發(fā)展的理念根植于社會(huì)，對(duì)我國(guó)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

1 引言

江蘇是醫(yī)藥大省，也是醫(yī)藥強(qiáng)省，江蘇省醫(yī)藥主營(yíng)業(yè)務(wù)收入占全國(guó)的近17%。今年上半年國(guó)家已經(jīng)把國(guó)家生物藥技術(shù)創(chuàng)新中心放在江蘇，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)江蘇生物醫(yī)藥的特別支持。僅蘇州生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園區(qū)2020年生物醫(yī)藥總產(chǎn)值強(qiáng)勢(shì)突破1000億元，連續(xù)多年保持20%以上增幅。江蘇是教育大省，也是職業(yè)教育大省，現(xiàn)有中職學(xué)校198所、高職院校90所，在校生約146.5萬(wàn)人；江蘇參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽實(shí)現(xiàn)“十一連冠”，參加全國(guó)教學(xué)能力大賽實(shí)現(xiàn)“九連冠”；在最近兩屆的職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，江蘇獲獎(jiǎng)總數(shù)均居全國(guó)第一。作為具有優(yōu)勢(shì)的醫(yī)藥類高職校，在高起點(diǎn)的平臺(tái)上發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，辦好醫(yī)藥類教育意義重大。

2 醫(yī)藥類綠色校園的發(fā)展概況

我國(guó)《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》定義：綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度的節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供健康適用和高效的使用空間與自然和諧共生的建筑。

我國(guó)高等學(xué)校數(shù)量眾多，占用社會(huì)資源比例大，在資源消耗方面，有著較大的提升空間，根據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，大學(xué)校園的各種資源消耗量是居民小區(qū)的2到4倍，巨大的資源消耗已成為阻礙我國(guó)綠色校園發(fā)展的因素之一。

中國(guó)于20世紀(jì)90年代開(kāi)始發(fā)展綠色校園，首先從北上廣地區(qū)開(kāi)始，在政府和社會(huì)各界的參與下，綠色建筑己經(jīng)具有評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，并開(kāi)始通過(guò)“淺綠—深綠—泛綠”的驗(yàn)收。把綠色建筑帶入綠色校園是從2005年開(kāi)始，校園是科技發(fā)展的首要陣地，綠色校園是綠色建筑的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)代化的綠色校園是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)者的搖籃，我國(guó)建設(shè)綠色校園必須滿足以下原則。

2.1 可持續(xù)發(fā)展原則

醫(yī)藥高職校的可持續(xù)發(fā)展，必須將校園發(fā)展與行業(yè)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，綜合考慮學(xué)校的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的歷史優(yōu)勢(shì)，結(jié)合未來(lái)的規(guī)劃，職業(yè)院校的規(guī)劃與社會(huì)相適應(yīng)，必須與醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，在綠色校園的建設(shè)前期，要預(yù)留出必要的發(fā)展空間來(lái)滿足今后的發(fā)展需求。

2.2 綠色環(huán)保原則

綠色校園是以節(jié)水，節(jié)電，節(jié)材，節(jié)地保護(hù)環(huán)境和減少污染，為師生提供健康，適用，高效的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生與自然和諧共生的校園，清華大學(xué)與1998年就提出了創(chuàng)建包括綠色校園，綠色科研，綠色教育為主要內(nèi)容的綠色校園建設(shè)，綠色校園已經(jīng)不僅僅是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，更包括環(huán)境，人文協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。

2.3 與社會(huì)主義文明建設(shè)相適應(yīng)的原則

對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，綠色校園不僅僅是為了經(jīng)濟(jì)上的節(jié)約，環(huán)境上的改善，要充分考慮到校園這個(gè)巨大的、先進(jìn)的孵化器對(duì)整個(gè)社會(huì)所起到的教育示范作用。如果綠色校園的建設(shè)僅僅存在于校園內(nèi)部，而不能與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，那么綠色校園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)設(shè)備都將嚴(yán)重脫節(jié)。

3 建設(shè)醫(yī)藥高職校綠色校園主要有以下幾個(gè)方面考慮

3.1 規(guī)劃設(shè)計(jì)理念上

綠色校園的設(shè)計(jì)理念上不是單純的運(yùn)用現(xiàn)代化手段將新材料，新設(shè)備堆砌組合還要要利用現(xiàn)有資源，既體現(xiàn)行業(yè)特色，又結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到環(huán)境資源，人文的和諧相處，從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，做到整體有序，循環(huán)再生。既要滿足醫(yī)藥行業(yè)的綠色校園設(shè)計(jì)，又要考慮當(dāng)?shù)氐臍夂?，?chǎng)地濕度，日照地形，方位，地勢(shì)等方面，充分利用自然通風(fēng)陽(yáng)光熱量來(lái)減少能源的消耗，這要求設(shè)計(jì)師對(duì)建筑物的密度方向，建筑組團(tuán)，景觀外圍環(huán)境進(jìn)行總體布局，合理分配。許多職業(yè)類院校都有新舊校區(qū)，綠色校園的開(kāi)發(fā)要分期進(jìn)行，在建設(shè)過(guò)程中，采取不斷調(diào)整和完善各項(xiàng)設(shè)施分批開(kāi)發(fā)建設(shè)的方式，充分保證了用地的集約化，伴隨著招生規(guī)模的調(diào)整節(jié)約了資源和辦學(xué)成本。

3.2 綠色校園建設(shè)的先進(jìn)性

建筑的智能化發(fā)展是現(xiàn)代科技進(jìn)步的結(jié)果，是最終的行業(yè)發(fā)展方向，智能建筑根據(jù)用戶的個(gè)性化需求，對(duì)建筑物的使用目的，使用范圍，使用效果進(jìn)行優(yōu)化組合，從而達(dá)到使用者的要求，智能化建筑要求，除了滿足日常的需求之外，必須滿足節(jié)能，環(huán)保，便捷等更高層次的需求，作為醫(yī)藥職業(yè)院校，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行應(yīng)用。

3.3 綠色建筑設(shè)計(jì)的智能化

將BIM技術(shù)引入設(shè)計(jì)領(lǐng)域，在工程施工圖紙的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，該系統(tǒng)將圖形物體，建筑數(shù)據(jù)，三者以建模的形式將二維平面設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化成三維立體圖形設(shè)計(jì)，這種三維模型中融合了土建、安裝、通風(fēng)及排水，電氣等各個(gè)專業(yè)的數(shù)據(jù)在最終結(jié)果輸出之前，將實(shí)現(xiàn)了各個(gè)專業(yè)數(shù)據(jù)的有效核對(duì)和自檢，進(jìn)行了各個(gè)專業(yè)數(shù)據(jù)的碰撞，將專業(yè)間的沖突消失在出圖之前，避免來(lái)施工對(duì)資金的浪費(fèi)和工期的拖延，在輸出數(shù)據(jù)的同時(shí)，保證各專業(yè)的信息的一致性，切實(shí)保證項(xiàng)目信息的完整性和真實(shí)性。真實(shí)有效的資料會(huì)嚴(yán)格按照順序存放在相應(yīng)的文件資料中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的資料均可以在系統(tǒng)中查找，在驗(yàn)收的過(guò)程中，不但可以看到資料的審核報(bào)告，甚至應(yīng)用的部位及圖片也可以再資料中體現(xiàn)，這樣就有效的保證了建筑物的工程質(zhì)量，在后期的審計(jì)過(guò)程中，各種變更和隱蔽工程的記錄也更加真實(shí)有效。

3.4 綠色材料的應(yīng)用

盡量選擇綠色建筑材料，除了滿足質(zhì)量和功能標(biāo)準(zhǔn)外，還要考慮建筑材料的物化指標(biāo)，將物理性能和化學(xué)性能作為必選項(xiàng)，盡可能選擇具有環(huán)保認(rèn)證的綠色材料，并根據(jù)綠色建筑驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)督和驗(yàn)收，出具驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。

3.5 優(yōu)質(zhì)高效的承包方式的選擇

在施工階段，采用工程總承包的方式是綠色建筑的有效保障，傳統(tǒng)的工程承包模式中，設(shè)計(jì)單位，施工單位不是同一家單位，在完成設(shè)計(jì)之前，施工單位和設(shè)計(jì)單位無(wú)法溝通，施工單位擅長(zhǎng)施工經(jīng)驗(yàn)無(wú)法為設(shè)計(jì)提供參考，經(jīng)常導(dǎo)致大量變更，這樣勢(shì)必會(huì)加大工程管理的難度，延長(zhǎng)工期，增加成本。如果采用總承包模式，將有利于總承包商從項(xiàng)目的整體角度規(guī)劃項(xiàng)目，減輕或消除周圍環(huán)境的不利因素，并能根據(jù)項(xiàng)目本身的特點(diǎn)和地域特色，結(jié)合本施工單位的優(yōu)勢(shì)，提高建設(shè)效率，尤其一些工程項(xiàng)目中標(biāo)單位經(jīng)常是以低價(jià)中標(biāo)的中小企業(yè)，是沒(méi)有能力進(jìn)行技術(shù)革新，從而影響了建筑業(yè)市場(chǎng)的良性發(fā)展?，F(xiàn)階段裝配式建筑構(gòu)件的生產(chǎn)，運(yùn)輸，施工，最大限度的提高了設(shè)計(jì)的效率，降低了現(xiàn)場(chǎng)加工殘次品率，標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的裝配式構(gòu)件降低了施工難度，提高了施工效率，隨著裝配式建筑工藝的不斷規(guī)范，將成為今后綠色建筑的一大趨勢(shì)醫(yī)藥類職業(yè)院校的設(shè)備設(shè)施與社會(huì)的需求緊密聯(lián)系，且數(shù)量眾多，種類繁復(fù)的實(shí)訓(xùn)室，充分體現(xiàn)了社會(huì)的需求，裝配式建筑的靈活性及時(shí)調(diào)整了實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展方向。

3.6 具有醫(yī)藥特色的景觀設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)

通過(guò)在建筑物設(shè)置景觀小品等相關(guān)主題的景觀單元，可以讓學(xué)生時(shí)刻徜徉在醫(yī)藥文化的海洋之中，徐州藥校醫(yī)藥文化背景墻兩千平方懸掛于體育館墻面，雕刻了從神農(nóng)氏嘗百草到屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素等國(guó)內(nèi)醫(yī)藥史上重大事件，校園花壇綠植中長(zhǎng)期種植各種中草藥，學(xué)校人行步道雕刻了中藥圖譜，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的熏陶和培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不斷提高，學(xué)校專升本、專轉(zhuǎn)本的人數(shù)也在不斷攀升。

4 綠色校園建設(shè)以育人服務(wù)為目的進(jìn)行校園人文建設(shè)

（1）增強(qiáng)綠色校園意識(shí)，樹(shù)立綠色校園規(guī)劃理念，保護(hù)自然生態(tài)意識(shí)，建立和完善綠色校園管理制度，一項(xiàng)制度的建立，需要全體師生的共同追求和努力，把各項(xiàng)責(zé)任義務(wù)以制度的形式確定下來(lái)，強(qiáng)化校園綠色意識(shí)，自覺(jué)建設(shè)綠色校園。

（2）綠色校園的教育理念要結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，在課程設(shè)置上，體現(xiàn)出綠色發(fā)展環(huán)保的理念，而這一理念，應(yīng)貫穿于所有科目，無(wú)論是必修課還是選修課，課內(nèi)外均應(yīng)有所接觸，在很多學(xué)校的綠色校園建設(shè)并未得到學(xué)生的參與或是效果不理想，是因?yàn)樵诰G色校園建設(shè)中，沒(méi)有意識(shí)到師生意見(jiàn)和建議的重要性，沒(méi)有號(hào)召?gòu)V大師生主動(dòng)了解綠色校園的內(nèi)涵，甚至導(dǎo)致部分師生認(rèn)為綠色校園僅僅是校園環(huán)境的建設(shè)。

（3）為開(kāi)展綠色校園的活動(dòng)，文化是校園建設(shè)的靈魂，任何一所綠色校園都離不開(kāi)深厚的文化底蘊(yùn)，醫(yī)藥職業(yè)院校的校訓(xùn)可以體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，例如我校的校訓(xùn)是：“厚德載物，強(qiáng)能濟(jì)世”。這既是教訓(xùn)，也是文化品牌，是我校辦學(xué)幾十年來(lái)的文化積累和文化沉淀，徐州藥校充分發(fā)掘?qū)W校歷史的文化底蘊(yùn)及文化內(nèi)涵，構(gòu)建了具有本地特色的醫(yī)藥人文校園，校訓(xùn)的含義是教育師生修德，注重立德樹(shù)人，厚積薄發(fā)，增強(qiáng)能力救人于病痛之中，教育學(xué)生身體力行，注重培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，在學(xué)校的校園建設(shè)中，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等理論成果貫穿于社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)經(jīng)常組織在社區(qū)開(kāi)展義診宣傳等活動(dòng)，并將社團(tuán)活動(dòng)與社團(tuán)自身的理念融合，使學(xué)生深刻理解了校園文化與社會(huì)文化的和諧統(tǒng)一，并成功的將校園文化帶入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了校園文化的擴(kuò)大和影響。