韋星

最近，人民日?qǐng)?bào)健康客戶端、健康時(shí)報(bào)聯(lián)合公布的《2022國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書》顯示，我國(guó)18歲以下抑郁癥患者占抑郁癥總?cè)藬?shù)的30.28%。抑郁癥群體中，50%的抑郁癥患者為在校學(xué)生，41%曾因抑郁休學(xué)。

就學(xué)生抑郁的原因，《藍(lán)皮書》調(diào)查顯示，“人際關(guān)系”因素占比77.39%，“家庭關(guān)系”占比69.57%，“學(xué)業(yè)壓力”占比53.91%。

圍繞抑郁癥低齡化等問(wèn)題，教育界、醫(yī)學(xué)界有很多“應(yīng)對(duì)”文章。但日常交往中，還是有人認(rèn)為抑郁是“矯情”誘發(fā)的“富貴病”，友善些的聲音就是勸患者“想得開些”。

事實(shí)上，抑郁癥是種疾病，和是否“想得開、看得開”以及“矯情”沒有關(guān)系。

體現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上，抑郁癥主要因患者體內(nèi)缺乏令其感到興奮的物質(zhì)，通俗說(shuō)就是“高興不起來(lái)”，以至于悲觀、失望乃至厭世。

因此，醫(yī)學(xué)界勸患者積極參加體育運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可使患者體內(nèi)產(chǎn)生更多讓其感到愉悅的多巴胺、內(nèi)啡肽、去甲腎上腺素等物質(zhì)。

顯然，抑郁癥是個(gè)醫(yī)學(xué)問(wèn)題，但又不只是。從學(xué)生誘發(fā)抑郁癥的主要原因中，我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論“人際關(guān)系”“家庭關(guān)系”，還是“學(xué)業(yè)壓力”，歸根到底還是社會(huì)問(wèn)題，就是和患者所處的家庭、學(xué)校，乃至更大的社會(huì)環(huán)境和生態(tài)有關(guān)。

目前，我們社會(huì)已從農(nóng)業(yè)向工業(yè)社會(huì)過(guò)渡、轉(zhuǎn)型。隨著工業(yè)化發(fā)展，分工越來(lái)越細(xì)，城鎮(zhèn)化率也越來(lái)越高，更多人離開農(nóng)村在城市扎根。

但在城市扎根是個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程且充滿諸多不確定性，比如生意不好、突然失業(yè)等等，生活開支是鐵定的，且是滾動(dòng)式增長(zhǎng)的，停不下來(lái)，人必須不斷地奔跑，就像機(jī)器一樣不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。

對(duì)未來(lái)的不確定性，使他們拼命工作，也在對(duì)下一代的教育中，輸出了更大的焦慮。

所謂“夾生層”是指那些盡管已進(jìn)城工作、生活和定居，但對(duì)自身、子女及其未來(lái)依舊充滿諸多不確定性的群體。

和在農(nóng)村出生、長(zhǎng)大的孩子相比，在城市出生、長(zhǎng)大的孩子擁有更好的教育資源和生活條件，但其一旦在教育上失敗，又不可能回到父輩出生、長(zhǎng)大但此時(shí)已陌生的農(nóng)村。對(duì)于父輩而言，“階層保衛(wèi)戰(zhàn)”此刻就顯得格外迫切了。在農(nóng)村，“耕者有其田”使即便進(jìn)城失敗的農(nóng)民，也有了安全的“大后方”，但城市沒有。

城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)中，國(guó)家開啟了“農(nóng)民可以自由進(jìn)城，資本不能自由下鄉(xiāng)”的模式，使農(nóng)民所依賴的土地、宅基地等生產(chǎn)生活要素?zé)o法自由上市交易，保護(hù)農(nóng)民的住房、宅基地和承包地不被剝奪。

城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化進(jìn)程中，這個(gè)保護(hù)機(jī)制無(wú)疑發(fā)揮了穩(wěn)定器和蓄水池的作用，讓我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)充滿了彈性。

現(xiàn)在問(wèn)題的核心是城市“夾生層”。所謂“夾生層”是指那些盡管已進(jìn)城工作、生活和定居，但對(duì)自身、子女及其未來(lái)依舊充滿諸多不確定性的群體。這些群體的子女在城市出生、長(zhǎng)大，已熟悉和習(xí)慣城市的生活和環(huán)境。盡管有父母助力，但這些孩子如果學(xué)習(xí)跟不上，其守住父輩“根據(jù)地”、繼續(xù)扎根城市發(fā)展的壓力還是比較大，但退回農(nóng)村又面臨無(wú)地可耕或有地不會(huì)耕等窘境。

此外，父輩也擔(dān)心子女即便回去也無(wú)法融入當(dāng)?shù)兀偌由鲜浪酌孀拥纫蛩?。因?qū)ξ磥?lái)不確定性所滋生出的種種焦慮，就在教育子女中不斷強(qiáng)化和傳遞了這些壓力。

和農(nóng)村有很多“雜活”要干相比，在城市里，學(xué)習(xí)幾乎是孩子的唯一追求和主業(yè)，如果成績(jī)?cè)俑簧希瑢W(xué)習(xí)就成了單調(diào)、乏味但又不得不面對(duì)的日常，由此催生了困惑、迷茫和焦慮，城市“夾生層”的很多問(wèn)題由此衍生。

不過(guò)，對(duì)任何追求向上流動(dòng)的群體來(lái)說(shuō)，這又不只是出現(xiàn)在城市“夾生層”，但城市無(wú)疑是抑郁等問(wèn)題頻發(fā)的主要場(chǎng)域。