李滿林 陳志堅(jiān) 石珍榕

特殊家庭是指與普通家庭有別，家庭成員構(gòu)成特殊，缺少健全機(jī)制的家庭，通常包含單親家庭、再婚重組家庭、留守家庭和經(jīng)濟(jì)困難家庭等。伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因離婚、重病、犯罪等諸多因素的影響，特殊家庭的數(shù)量逐步增多。研究表明，與普通家庭的子女相比，特殊家庭的子女更容易出現(xiàn)自卑、焦慮、抑郁、學(xué)習(xí)困難、親子關(guān)系不良等諸多問(wèn)題，其積極心理品質(zhì)與普通家庭子女之間存在顯著差異。特殊家庭大學(xué)生作為高校一個(gè)特殊的群體，其心理健康狀況理應(yīng)受到廣大教育工作者的重視和關(guān)注。

社會(huì)支持是指?jìng)€(gè)體從他人或社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲得的支持性資源。社會(huì)支持緩沖效應(yīng)模型認(rèn)為，社會(huì)支持能夠降低個(gè)體對(duì)于應(yīng)激事件的知覺和評(píng)估，調(diào)節(jié)應(yīng)激引發(fā)的情緒和生理反應(yīng)，社會(huì)支持低的個(gè)體更容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問(wèn)題。國(guó)內(nèi)有研究表明，大學(xué)生得到的物質(zhì)和精神上的支持主要來(lái)自于父母等家庭成員，其次是朋友、同學(xué)和教師等，社會(huì)支持能夠調(diào)節(jié)反芻思維和應(yīng)激反應(yīng)之間的關(guān)系，降低反芻思維的負(fù)面影響。顯然，作為特殊家庭的大學(xué)生，來(lái)自父母的客觀支持或主觀支持具有相對(duì)明顯的缺失或缺損。

反芻思維常被認(rèn)為是個(gè)體在遭遇負(fù)性生活事件時(shí)，陷入反復(fù)分析個(gè)人原因，關(guān)注自身消極感受和信念而放棄采取積極行動(dòng)的思維傾向。抑郁的反應(yīng)風(fēng)格理論認(rèn)為，反芻思維是抑郁發(fā)作的重要影響因素，可以促使或加重抑郁的發(fā)生和延續(xù)，它是一種適應(yīng)不良的消極反應(yīng)方式，也是抑郁形成的重要認(rèn)知機(jī)制。有專家明確指出，反芻思維是抑郁情緒的認(rèn)知的易感性因子，可正向預(yù)測(cè)抑郁情緒，建議通過(guò)有效訓(xùn)練來(lái)改善反芻思維和抑郁情緒。

抑郁是大學(xué)生的一種常見負(fù)面情緒，如果長(zhǎng)期處于抑郁狀態(tài)會(huì)對(duì)其身心健康產(chǎn)生不良影響，輕則妨礙大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往，重則可能引發(fā)自殺意念和自殺行為。有研究指出，我國(guó)女大學(xué)生的抑郁檢出率相對(duì)較高，因此探究女大學(xué)生抑郁情緒的風(fēng)險(xiǎn)因子、形成機(jī)制和干預(yù)策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

筆者在某高校隨機(jī)抽取542名女大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，剔除無(wú)效問(wèn)卷后得到有效問(wèn)卷520份，有效率為96%。其中，單親家庭31人占6%，重組家庭21人占4%，經(jīng)濟(jì)困難家庭42人占8%，留守家庭109人占21%，普通家庭317人占61%。

(二)研究方法

1.社會(huì)支持量表。采用肖水源編制的社會(huì)支持評(píng)定量表，共10個(gè)條目，4個(gè)維度：主觀支持、客觀支持、對(duì)支持的利用度和社會(huì)支持總分，該量表信度、效度分別是0.80、0.89。該量表有良好的信度和效度。

2.反芻思維量表。采用由NOLEN-HOEKSEMA(1991)編制，韓秀和楊宏飛在中國(guó)修訂的版本，共22個(gè)項(xiàng)目，4個(gè)維度：癥狀反芻、強(qiáng)迫思考、反省深思和反芻思維總分。得分越高代表反芻思維傾向越嚴(yán)重，其內(nèi)部一致性系數(shù)α為0.92。

3.抑郁自評(píng)量表。采用ZUNG編制的抑郁自評(píng)量表，共20道題目，采用4級(jí)評(píng)分。

(三)統(tǒng)計(jì)處理

本研究采用SPSS25.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本卡方檢驗(yàn)，Pearson相關(guān)分析，采用HAYES編制的Process v3.3程序中的模型4對(duì)反芻思維在社會(huì)支持對(duì)抑郁情緒的影響作用中的中介效應(yīng)進(jìn)行分析。

二、調(diào)查結(jié)果

(一)社會(huì)支持、反芻思維和抑郁情緒的現(xiàn)狀及差異分析

筆者依據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)五種類型家庭女大學(xué)生的社會(huì)支持、反芻思維和抑郁情緒的結(jié)果進(jìn)行了差異分析，見表1。

表1 五種類型家庭女大學(xué)生社會(huì)支持、反芻思維和抑郁情緒的結(jié)果及差異分析

以四類特殊家庭與普通家庭為自變量，以社會(huì)支持、反芻思維和抑郁情緒為因變量，分別進(jìn)行卡方檢驗(yàn)。結(jié)果顯示，四類特殊家庭女大學(xué)生的客觀支持、主觀支持、支持利用度和社會(huì)支持總分四個(gè)因子均低于普通家庭，且存在顯著差異；在四類特殊家庭比較中，重組家庭的社會(huì)支持總分與主觀支持最低，且與其他三類特殊家庭之間存在顯著性差異；單親家庭的客觀支持最低，重組家庭的支持利用度最低，但無(wú)顯著性差異。

在反芻思維的分析上，四類特殊家庭女大學(xué)生的反芻思維總分、癥狀反芻兩個(gè)因子顯著高于普通家庭，且存在顯著差異；而強(qiáng)迫思考和反省深思兩個(gè)因子略高于普通家庭，差異不顯著。在四類特殊家庭中，重組家庭的反芻思維四個(gè)因子均高于其他三類特殊家庭，但差異不顯著。

根據(jù)抑郁評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在203名四類特殊家庭女大學(xué)生中，有78人無(wú)抑郁傾向，占比38.3%；125人存在不同程度的抑郁傾向，檢出率為61.7%；其中，輕度抑郁傾向占35%，中度抑郁傾向占21.7%，重度抑郁傾向占5%；同時(shí)發(fā)現(xiàn)，四類特殊家庭女大學(xué)生的抑郁情緒顯著高于普通家庭；在四類特殊家庭中，重組家庭的抑郁情緒高于單親、留守和經(jīng)濟(jì)困難家庭，存在顯著性差異?？梢?，四類特殊家庭尤其是重組家庭女大學(xué)生的抑郁情緒均不樂(lè)觀，應(yīng)引起重點(diǎn)關(guān)注。

(二)各研究變量的相關(guān)及中介效應(yīng)分析

對(duì)四類特殊家庭女大學(xué)生的社會(huì)支持、反芻思維和抑郁情緒進(jìn)行Pearson相關(guān)分析，結(jié)果顯示，社會(huì)支持與反芻思維、抑郁情緒顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.26，-0.43；P<0.001)，反芻思維與抑郁情緒顯著正相關(guān)(r=0.63，P<0.001)；反芻思維與抑郁存在顯著正相關(guān)。本研究采用HAYES編制的Process v3.3程序中的模型4進(jìn)行中介模型分析，結(jié)果見表2，社會(huì)支持對(duì)抑郁和反芻思維均具有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用(β=-0.58，P<0.001)；反芻思維對(duì)抑郁具有顯著的正向預(yù)測(cè)作用；社會(huì)支持、反芻思維共同顯著預(yù)測(cè)抑郁情緒。因此社會(huì)支持對(duì)女大學(xué)生抑郁情緒的直接效益顯著，反芻思維在社會(huì)支持和抑郁之間起部分中介作用。中介效應(yīng)分析表明，社會(huì)支持對(duì)抑郁情緒的總效應(yīng)為-0.556，反芻思維在社會(huì)支持對(duì)抑郁情緒的影響中起部分中介作用，間接效應(yīng)為-0.193，占總效應(yīng)的33.2%。中介效應(yīng)的路徑為社會(huì)支持→反芻思維→抑郁情緒；社會(huì)支持對(duì)抑郁情緒的直接效應(yīng)為-0.363，占總效應(yīng)的66.8%。

表2 模型中變量關(guān)系的中介效應(yīng)分析

三、討論

在本次對(duì)特殊家庭女大學(xué)生基本情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，單親家庭占6%，重組家庭占4%，經(jīng)濟(jì)困難家庭占8%，留守家庭占21%，此四類學(xué)生共占39%，即近四成大學(xué)生的家庭情況比較特殊，要引起相應(yīng)關(guān)注。同時(shí)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)特殊家庭女大學(xué)生的抑郁情緒檢出率為61.7%，且與普通家庭女大學(xué)生存在顯著性差異，這結(jié)果遠(yuǎn)高于沈景亭等的大學(xué)生抑郁情緒30.8%的檢出率，也略高于羅艷紅等人對(duì)女大學(xué)生抑郁情緒52.5%的檢出率，這說(shuō)明特殊家庭的女大學(xué)生抑郁情緒更不樂(lè)觀。在四類特殊家庭女大學(xué)生的抑郁情緒組內(nèi)比較中，發(fā)現(xiàn)重組家庭遠(yuǎn)高于其他三組，說(shuō)明重組家庭學(xué)生抑郁狀況最嚴(yán)重，最需要關(guān)注和關(guān)愛。此外，貧困家庭高于非貧困家庭且存在顯著性差異的結(jié)果，與羅艷紅研究的結(jié)果貧困家庭低于非貧困家庭并存在顯著差異相反；也與劉婷的研究結(jié)果貧困與非貧困家庭兩者不存在顯著差異不一致。單親或重組家庭高于普通家庭且差異顯著的結(jié)果與王智超的研究結(jié)果一致。

在社會(huì)支持系統(tǒng)的調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)，四類特殊家庭女大學(xué)生的客觀支持、主觀支持、支持利用度和支持總分四個(gè)因子均低于普通家庭，且存在顯著性差異，這研究結(jié)果與王智超的單親家庭大學(xué)生的領(lǐng)悟社會(huì)支持顯著低于普通家庭一致。此外，四類特殊家庭女大學(xué)生的社會(huì)支持系統(tǒng)亦各有特點(diǎn)，如單親家庭大學(xué)生的社會(huì)支持總分和主觀支持最高，但客觀支持最低，這可能與孩子是單身父(母)親最愛的人有關(guān)，因而主觀支持和支持總分最高，但因通常是一個(gè)人承擔(dān)孩子的養(yǎng)育責(zé)任，所以在客觀支持上相對(duì)最低；留守家庭的客觀支持最高，可能是因父母內(nèi)心覺得虧欠留守在家的孩子，便在物質(zhì)上給予較高彌補(bǔ)有關(guān)；經(jīng)濟(jì)困難家庭的支持利用度最高，這可能與孩子從小養(yǎng)成了節(jié)約習(xí)慣有關(guān)；在此值得重點(diǎn)關(guān)注的是，重組家庭學(xué)生無(wú)論是主觀支持、支持利用度還是社會(huì)支持總分均為最低，這要引起學(xué)校和家庭的足夠重視，其間原因可能是夫妻關(guān)系重組的復(fù)雜性加劇了親子關(guān)系的復(fù)雜性，具體原因有待進(jìn)一步探索。

在反芻思維的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，四類特殊家庭女大學(xué)生的反芻思維總分、癥狀反芻兩個(gè)因子顯著高于普通家庭，強(qiáng)迫思考和反省深思兩個(gè)因子只是略高于普通家庭，這說(shuō)明特殊家庭女大學(xué)生相對(duì)更容易受反芻思維的困擾。同樣，重組家庭的反芻思維四個(gè)因子均高于其他三類特殊家庭，雖然差異不顯著，但同樣說(shuō)明重組家庭反芻思維最嚴(yán)重，具體原因也有待進(jìn)一步探究。

相關(guān)分析結(jié)果表明，社會(huì)支持與反芻思維、抑郁存在顯著負(fù)相關(guān)；反芻思維與抑郁存在顯著正相關(guān)，這與張闊等人的研究結(jié)果一致。社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為，抑郁是在個(gè)體與外在社會(huì)環(huán)境的相互作用下發(fā)生的?？梢?，一個(gè)生長(zhǎng)在家庭結(jié)構(gòu)不完整或家庭功能不完善，缺失家庭關(guān)愛的孩子，如果加上反芻思維的困擾，其抑郁風(fēng)險(xiǎn)將可能會(huì)大大增加。

本研究還探討了反芻思維在社會(huì)支持與抑郁之間的中介作用，結(jié)果表明反芻思維在社會(huì)支持對(duì)抑郁的影響中起部分中介作用。這說(shuō)明社會(huì)支持除了直接影響抑郁外，還會(huì)通過(guò)個(gè)體的反芻思維間接對(duì)抑郁產(chǎn)生影響，這跟張闊等人的研究結(jié)果一致。因此，通過(guò)提高特殊家庭女大學(xué)生的社會(huì)支持水平，優(yōu)化家庭環(huán)境支持力度，改善反芻思維水平等手段，可有效提升女大學(xué)生的心理健康水平，降低其抑郁情緒。

但本研究也存在一定的不足，首先，被試是女大學(xué)生，樣本群體的性別相對(duì)比較單一，不利于將結(jié)果推廣到男性大學(xué)生身上。其次，在四類特殊家庭之間的比較中，重組家庭女大學(xué)生的社會(huì)支持、反芻思維和抑郁情緒的現(xiàn)狀均為最差，其具體原因和應(yīng)對(duì)策略仍不明確，還有待作深入探索。再次，四類特殊家庭的社會(huì)支持與抑郁之間的中介變量除了反芻思維外，還可能存在其他的中介變量，根據(jù)以往的研究，應(yīng)對(duì)方式也是影響抑郁因素的中介變量，也起到部分的中介或調(diào)節(jié)作用。