李培省高級(jí)工程師 賈海江高級(jí)工程師 趙 明正高級(jí)工程師 常 誠(chéng) 郭 慧

(1.北京市科學(xué)技術(shù)研究院城市安全與環(huán)境科學(xué)研究所，北京 100054；2.北京航天發(fā)射技術(shù)研究所，北京 100076)

0 引言

1 實(shí)驗(yàn)室基本信息統(tǒng)計(jì)

為使實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研具有針對(duì)性，在調(diào)研開展之前，以調(diào)查問卷的形式對(duì)每間實(shí)驗(yàn)室發(fā)放《實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)采集表》，獲取各個(gè)實(shí)驗(yàn)室主要風(fēng)險(xiǎn)信息。

1.1 實(shí)驗(yàn)室基本信息

對(duì)實(shí)驗(yàn)室的基本信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)室的基本屬性、面積、人員數(shù)量、危險(xiǎn)源辨識(shí)與安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案、安全教育培訓(xùn)記錄等。

1.2 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品及設(shè)備統(tǒng)計(jì)

實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品主要統(tǒng)計(jì)現(xiàn)有儲(chǔ)存量、儲(chǔ)存方式及歷史使用臺(tái)賬信息等；實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要統(tǒng)計(jì)涉及高溫、高壓等風(fēng)險(xiǎn)較大設(shè)備的相關(guān)現(xiàn)狀。

1.3 科研項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)信息統(tǒng)計(jì)

科研實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重點(diǎn)。近年來，80%實(shí)驗(yàn)室事故與科研實(shí)驗(yàn)有關(guān)，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查，主要包括：科研項(xiàng)目在開展過程中需要使用的危險(xiǎn)化學(xué)品，高溫高壓等危險(xiǎn)設(shè)備，是否涉及到合成放熱、壓力實(shí)驗(yàn)、持續(xù)加熱、有易燃易爆物質(zhì)或中間產(chǎn)物生成等特殊反應(yīng)工藝，以及針對(duì)科研實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)所采取的防控措施等。

2 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研結(jié)果分析

通過現(xiàn)場(chǎng)查看、資料查看及溝通交流，對(duì)152間實(shí)驗(yàn)室的近千條隱患進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，歸類為危險(xiǎn)化學(xué)品、場(chǎng)所環(huán)境安全、通風(fēng)設(shè)施、用電安全及安全管理5個(gè)方面。實(shí)驗(yàn)室存在問題的類型及百分比，如圖1。

2.1 危險(xiǎn)化學(xué)品使用和存儲(chǔ)問題

使用危險(xiǎn)化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室中72%都存在危險(xiǎn)化學(xué)品方面問題，如存放位置不當(dāng)、混存、存放超量、違規(guī)存放危險(xiǎn)廢棄物等問題。在實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，主要問題集中在試驗(yàn)臺(tái)上隨意擺放危險(xiǎn)化學(xué)品、化學(xué)性質(zhì)相互禁忌的化學(xué)品同一存儲(chǔ)柜存放、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)危險(xiǎn)化學(xué)品存儲(chǔ)超量等，見表1。

表1 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品典型問題示例Tab.1 Typical examples of hazardous chemicals in laboratory

對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品使用與儲(chǔ)存問題進(jìn)行分析，主要原因如下：首先，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品規(guī)范使用的培訓(xùn)不足，實(shí)驗(yàn)室人員不知道正確的使用及儲(chǔ)存方法；其次，部分實(shí)驗(yàn)室管理人員為了一時(shí)方便，一次性采購超量的危險(xiǎn)化學(xué)品，從而埋下較大的安全隱患；第三，危險(xiǎn)化學(xué)品處置機(jī)制不明確，高校科研實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)是用量少、種類多，而很多危險(xiǎn)化學(xué)品購買存在最少包裝過大，實(shí)驗(yàn)完成后，剩余危險(xiǎn)化學(xué)品未及時(shí)處理，導(dǎo)致單個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)危險(xiǎn)化學(xué)品總量超過標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品使用和存儲(chǔ)問題，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)[4]：?jiǎn)伍g實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)化學(xué)品總量不超過100L或100kg，其中易燃易爆性化學(xué)品的存放總量不應(yīng)超過50L或50kg，且必須存放在專用危險(xiǎn)化學(xué)品存儲(chǔ)柜中；對(duì)于使用量較多的實(shí)驗(yàn)室，所在系或?qū)W院統(tǒng)一考慮危險(xiǎn)化學(xué)品的存儲(chǔ)需求，在合適的位置選擇危險(xiǎn)化學(xué)品獨(dú)立存儲(chǔ)間，對(duì)于較多量的危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行集中統(tǒng)一管理；儲(chǔ)存或使用危險(xiǎn)化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室、獨(dú)立存儲(chǔ)間應(yīng)根據(jù)危險(xiǎn)化學(xué)品的性質(zhì)配置可燃/有毒氣體報(bào)警裝置并與機(jī)械通風(fēng)裝置聯(lián)鎖(事故狀態(tài)啟動(dòng))；多數(shù)實(shí)驗(yàn)室儲(chǔ)存使用的危險(xiǎn)化學(xué)品種類多樣，特別是使用易燃易爆有毒氣體(如氫氣、氨氣等)的實(shí)驗(yàn)室必須配置相應(yīng)的可燃或有毒氣體報(bào)警設(shè)施。

油茶病蟲害較少，主要是油茶炭疽病、油茶軟腐病、油茶煤污病和油茶尺蠖（又叫量步蟲）。均造成一定程度的落果、落葉和枝枯，造成減產(chǎn)，但不會(huì)死樹毀林。這幾種病都與油茶林經(jīng)營(yíng)管理水平密切相關(guān)。林內(nèi)通風(fēng)透光，樹體健壯，肥、水、土條件好，病枝、病葉、病果、過密枝得到及時(shí)剪除和深埋，發(fā)病就輕，反之就較重。品種的抗病能力也有差異，造林前可以選擇抗性強(qiáng)的品種。發(fā)病期，可自配波爾多液控制病情。實(shí)在有必要可噴施退菌特800倍液防治。量步蟲幼蟲身體光滑無毛，行動(dòng)遲緩，可以直接人工捕殺。

2.2 場(chǎng)所環(huán)境問題

69%的實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、設(shè)備布局建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)分區(qū)等方面存在問題，主要包括有毒有害實(shí)驗(yàn)區(qū)與學(xué)習(xí)區(qū)未作明確分隔，設(shè)備擺放位置不合理、安全出口被鎖閉或遮擋等問題，見表2。

表2 實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所典型問題示例Tab.2 Problems of laboratory

造成以上問題，極大原因是實(shí)驗(yàn)室面積不夠。根據(jù)《普通高等學(xué)校建筑面積指標(biāo)》(建標(biāo) 191—2018)[5]，以化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室較多的理/農(nóng)(林)以及醫(yī)學(xué)類院校為標(biāo)準(zhǔn)，本科生人均最低標(biāo)準(zhǔn)為6.82m2/生，研究生和博士生的實(shí)驗(yàn)室建筑面積最低標(biāo)準(zhǔn)分別為12.86和14.86m2/生，以保證其科研實(shí)驗(yàn)空間。通過對(duì)2所高校152間科研實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，60%實(shí)驗(yàn)室?guī)熒司娣e在5m2以下，人均實(shí)驗(yàn)室面積較少是普遍存在的問題，而且短時(shí)間內(nèi)很難改變。

2.3 通風(fēng)設(shè)施問題

57%的實(shí)驗(yàn)室在安全設(shè)施方面存在問題，且主要集中在實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)方面，見表3。使用危險(xiǎn)化學(xué)品或者產(chǎn)生有毒有害氣體的實(shí)驗(yàn)，都需要在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行操作，然而，通過現(xiàn)場(chǎng)檢查發(fā)現(xiàn)，部分實(shí)驗(yàn)室尚未配置合適的通風(fēng)櫥，或正在使用風(fēng)速和風(fēng)量指標(biāo)都不符合要求的通風(fēng)櫥，或雖然配置了通風(fēng)櫥但未按照要求進(jìn)行維護(hù)使用。

表3 通風(fēng)設(shè)施問題示例Tab.3 Tales of ventilation facilities' problems

2.4 用電安全問題

34%的實(shí)驗(yàn)室在用電安全管理上存在問題(見表4)，包括電線或插頭的絕緣破損、使用不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的插線板、接線不規(guī)范、電線裸露、多個(gè)高功率的電氣設(shè)備共用一個(gè)插線板等多項(xiàng)問題。其主要原因，首先是在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，未考慮實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況，插座預(yù)留不夠或預(yù)留位置不合適；其次是隨著科研項(xiàng)目日益增加，新增用電需求增加，而現(xiàn)場(chǎng)布線卻未按照規(guī)范要求布置，還有按照有關(guān)要求應(yīng)該被淘汰的相關(guān)設(shè)備，仍在超期服役使用或未集中廢棄封存、處理。

表4 實(shí)驗(yàn)室用電安全典型問題示例Tab.4 Examples of electricity consumption' problems

2.5 管理問題

實(shí)驗(yàn)室管理問題主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)存在重教學(xué)、重科研、輕安全的傳統(tǒng)觀念，未厘清實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制和安全管理機(jī)制的重要關(guān)系，主體責(zé)任履行不到位，安全管理分工不明確，例如同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室由多個(gè)科研小組共同使用，相關(guān)管理文件中未明確具體負(fù)責(zé)人，未制定使用計(jì)劃，使用者雜亂且不可追溯，管理混亂；安全培訓(xùn)不到位，實(shí)驗(yàn)室人員對(duì)國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范掌握不到位，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理知識(shí)掌握不充分，例如在現(xiàn)場(chǎng)檢查過程中，詢問實(shí)驗(yàn)室人員相關(guān)安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全管理制度、安全操作規(guī)程、危險(xiǎn)化學(xué)品的危險(xiǎn)特性及應(yīng)急處置方法，多數(shù)實(shí)驗(yàn)室人員不能準(zhǔn)確回答；危險(xiǎn)有害因素辨識(shí)不清，例如相關(guān)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室存放的化學(xué)品是不是危險(xiǎn)化學(xué)品、是不是劇毒危險(xiǎn)化學(xué)品、是不是易制毒化學(xué)品、是不是易制爆化學(xué)品、是不是國(guó)家特別管控的危險(xiǎn)化學(xué)品，不知道如何辨識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室存在哪些危險(xiǎn)有害因素不知道如何辨識(shí)。

3 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)問題對(duì)比分析

通過分析同一院系不同實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)可以發(fā)現(xiàn)，不同實(shí)驗(yàn)室存在的隱患數(shù)量差別較大。通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)存在的隱患數(shù)量與實(shí)驗(yàn)室層級(jí)對(duì)安全管理制度的執(zhí)行和落實(shí)情況密切相關(guān)；安全教育記錄齊全，各類安全操作規(guī)程編制的較為完善的實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的安全隱患也相對(duì)較少。通過分析各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度以及安全教育記錄，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室層級(jí)的管理制度、安全教育以及實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的重視程度，很大程度上影響實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)管理狀況。

對(duì)比高校A或高校B不同學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)問題隱患可以發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室安全管理狀況也是有差距的，如圖2、3。以高校B為例，通過分析高校B的3個(gè)學(xué)院的組織體系、安全管理制度、安全教育以及學(xué)院層級(jí)組織的應(yīng)急演練活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生命科學(xué)學(xué)院的安全管理體系相對(duì)更為完善，安全教育與應(yīng)急演練活動(dòng)的開展也更為專業(yè)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，生命科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)的隱患均值相對(duì)其他2個(gè)學(xué)院較少。

圖2 高校A不同學(xué)院實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)問題平均值Fig.2 Field problems average value of different college laboratory in university A

通過對(duì)2所高校不同學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)場(chǎng)問題進(jìn)行對(duì)比分析(如圖4)，可以發(fā)現(xiàn)高校B實(shí)驗(yàn)室的隱患數(shù)量比高校A少，一定程度上反應(yīng)高校B在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面比高校A相對(duì)完善。對(duì)比高校A和高校B的2所高校層級(jí)的安全管理組織體系，可以發(fā)現(xiàn)高校B的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度有較強(qiáng)的可執(zhí)行性，實(shí)驗(yàn)室安全管理部門之間的聯(lián)動(dòng)協(xié)作性較好，且在實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)方面更加全面專業(yè)。

圖3 高校B不同學(xué)院實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)問題平均值 Fig.3 Field problems average value of different college laboratory in university B

圖4 2所高校6個(gè)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)隱患平均值Fig.4 Field problems average value of six colleges in two universities

通過對(duì)比同一學(xué)院的不同實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)場(chǎng)隱患數(shù)量，分析實(shí)驗(yàn)室層級(jí)的安全管理體系對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)安全狀況的影響；通過對(duì)比同一學(xué)校不同學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)場(chǎng)隱患數(shù)量，分析學(xué)院層級(jí)的安全管理體系對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)安全狀況的影響；通過對(duì)比不同學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)隱患數(shù)量，分析學(xué)校層級(jí)的安全管理體系對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)安全狀況的影響。分析結(jié)果表明，為有效降低實(shí)驗(yàn)室存在的問題及隱患，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，必須同時(shí)從實(shí)驗(yàn)室、學(xué)院、學(xué)校3個(gè)管理層級(jí)采取相應(yīng)的防控措施。

4 建議措施

4.1 加強(qiáng)教育培訓(xùn)

學(xué)校、學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室各層級(jí)應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化教育培訓(xùn)內(nèi)容，有計(jì)劃、有層級(jí)地開展相關(guān)培訓(xùn)，主要包括：每年組織安全法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)并對(duì)相關(guān)系、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行培訓(xùn)，讓相關(guān)人員能夠及時(shí)獲取最新的法規(guī)要求并正確執(zhí)行；各實(shí)驗(yàn)室對(duì)相關(guān)人員開展的培訓(xùn)內(nèi)容更加具體、更加具有系統(tǒng)性，讓進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員或做實(shí)驗(yàn)的人員，明白存在什么風(fēng)險(xiǎn)、現(xiàn)場(chǎng)已采取了什么措施、如果防護(hù)措施失效會(huì)造成什么樣的后果；此外應(yīng)對(duì)培訓(xùn)涉及人員和培訓(xùn)內(nèi)容形成記錄。

4.2 做實(shí)安全管理制度

在本次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)的要求，各級(jí)院校已建立相關(guān)安全管理制度，但是部分制度形同虛設(shè)，并沒有真正用起來，或者相關(guān)制度在制定時(shí)并未與實(shí)際情況相結(jié)合，制定后難以實(shí)施，因此應(yīng)進(jìn)一步完善管理制度的實(shí)操性問題，讓安全管理制度與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況相結(jié)合，避免制度和現(xiàn)場(chǎng)兩張皮等問題的出現(xiàn)。

4.3 完善安全操作規(guī)程

實(shí)驗(yàn)室針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)較大設(shè)備已制定安全操作規(guī)程，但是操作規(guī)程尚存在很多問題，建議進(jìn)一步完善相關(guān)內(nèi)容，主要包括設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)分析，應(yīng)對(duì)設(shè)備在使用過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)操作人員造成傷害的可能性、傷害類型及程度進(jìn)一步細(xì)化；對(duì)設(shè)備在使用過程中的注意事項(xiàng)(如不能使用易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品等)應(yīng)進(jìn)一步明確；對(duì)發(fā)生突發(fā)事件后操作人員應(yīng)采取哪些應(yīng)急操作等應(yīng)具有可操作性。

4.4 提升整體應(yīng)急能力

大部分學(xué)院制定了相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，預(yù)案中規(guī)定了相關(guān)處置程序及人員職責(zé)，但仍存在很多問題，包括：應(yīng)急預(yù)案不全面不成體系，未在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基礎(chǔ)上完善應(yīng)急預(yù)案體系，專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場(chǎng)處置方案未涵蓋本學(xué)院、本實(shí)驗(yàn)室的所有可能發(fā)生的事故類型，應(yīng)細(xì)化不同事故類型的處置程序，區(qū)分不同事故的響應(yīng)層級(jí)；在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基礎(chǔ)上完善應(yīng)急預(yù)案物資和裝備；結(jié)合各實(shí)驗(yàn)室的事故類型，有計(jì)劃地開展多種形式的應(yīng)急演練，例如人員疏散、初期火災(zāi)處置、化學(xué)品溢灑處置、機(jī)械傷害處置等，讓更多的學(xué)生了解應(yīng)急知識(shí)和技能。

4.5 強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)源頭管控

部分學(xué)校開展了相關(guān)危險(xiǎn)源的登記工作，登記的危險(xiǎn)源包括危險(xiǎn)化學(xué)品、氣瓶及重點(diǎn)設(shè)備等，但是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的管控還需進(jìn)一步加強(qiáng)。主要包括：對(duì)現(xiàn)有風(fēng)險(xiǎn)源進(jìn)一步梳理，并在風(fēng)險(xiǎn)源等級(jí)的基礎(chǔ)上完善危險(xiǎn)源可能導(dǎo)致的事故類型，對(duì)重大風(fēng)險(xiǎn)源完善其現(xiàn)有控制措施，確保風(fēng)險(xiǎn)在可控范圍之內(nèi)；對(duì)新購置的設(shè)備進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，設(shè)備自身產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)以及設(shè)備擬放置場(chǎng)所，能否滿足安全要求；開展新試驗(yàn)項(xiàng)目之前，開展系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容應(yīng)包括相關(guān)設(shè)備產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)、實(shí)驗(yàn)過程中可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)及擬采取的安全措施，并分析風(fēng)險(xiǎn)是否可控。

4.6 建立差異化的長(zhǎng)效動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及監(jiān)管機(jī)制

風(fēng)險(xiǎn)是動(dòng)態(tài)的，且隨著各種因素的變化而變化，不僅因?yàn)槲ｋU(xiǎn)源本身的變化而變化，還因周圍環(huán)境、實(shí)驗(yàn)、管理等諸多因素的變化而變化，因此對(duì)存在固有重大風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)室建立詳細(xì)臺(tái)賬，與日常安全檢查相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)態(tài)勢(shì)的動(dòng)態(tài)更新；根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果，實(shí)現(xiàn)分級(jí)管控，各部門、各學(xué)院、各系應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別實(shí)行不同的管理模式，對(duì)不同風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)行不同層次、不同頻次、不同要求、不同形式的監(jiān)督管理。通過監(jiān)管模式的創(chuàng)新，全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管工作的規(guī)范化、制度化，提高實(shí)驗(yàn)室的本質(zhì)安全度。

5 結(jié)論

高等學(xué)?？蒲袑?shí)驗(yàn)室作為高校實(shí)施人才培養(yǎng)、開展科學(xué)研究和推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的重要基地，在實(shí)驗(yàn)室安全方面面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。本文通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際調(diào)研走訪，針對(duì)高校科研實(shí)驗(yàn)室安全存在的典型問題進(jìn)行分析、歸納，并結(jié)合實(shí)際情況提出建議措施。只有切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)安全管理，提高相關(guān)人員的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，才可能將實(shí)驗(yàn)室安全問題落到實(shí)處；只有切實(shí)落實(shí)實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理工作，才能降低實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)，防止實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生。