楊墨涵 馬麗瑩 唐靖廷

1.廣東白云學(xué)院 （廣東省廣州市 510000） 2.廣州華商學(xué)院金融學(xué)院 （廣東省廣州市 510000）

1 “證券投資學(xué)”課程改革背景

1.1 證券投資學(xué)課程概況

證券投資學(xué)課程是A 學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)院金融系的核心課程，也是金融學(xué)的必修課程。證券投資學(xué)課程教學(xué)具有不同于其他課程的特點。課程理論性較強，在教授過程中需要與實踐相結(jié)合才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

1.2 證券投資學(xué)課程教學(xué)改革背景

自1992 年中共十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制以來，我國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進(jìn)。金融市場作為我國市場經(jīng)濟中的重要組成部分，也從市場經(jīng)濟的發(fā)展中得到了裨益。證券投資學(xué)是一門關(guān)于投資理論與實踐的課程，其中涉及的內(nèi)容十分廣泛。包括金融市場基礎(chǔ)知識、證券投資工具、證券估值、證券投資分析等相關(guān)知識。證券投資學(xué)也是一門與時俱進(jìn)的課程。隨著我國金融市場的發(fā)展與完善，證券投資學(xué)課程也增添了新的內(nèi)容?？苿?chuàng)板的建立、股票發(fā)行制度的改革、衍生品市場的不斷完善等等都為證券投資學(xué)課程增添了新的內(nèi)容，這充分體現(xiàn)了課程與時俱進(jìn)的特點。我國社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展為金融市場的完善提供了有力保障，也為像“證券投資學(xué)”等金融課程的改革提供了良好的外部環(huán)境。

在新時代中國特色社會主義背景下，課程思政的要求更為證券投資學(xué)課程改革提出了新的挑戰(zhàn)。證券投資學(xué)課程不僅僅理論性強、實踐性強，同時也要求與課程思政協(xié)同起來，達(dá)到專業(yè)與思想共同提升的目的。在課程思政的大背景下，如何將理論較抽象、實操專業(yè)性強的課程與思政完美融合，是證券投資學(xué)課程教學(xué)改革的重點與難點。

因此，證券投資學(xué)課程改革既要與我國金融市場改革與發(fā)展同步，更要與思政產(chǎn)生協(xié)同作用，達(dá)到本課程教學(xué)改革的目的。

1.3 課程思政對證券投資學(xué)課程教學(xué)的影響

證券投資學(xué)課程具有理論性、綜合性、實踐性等特點。證券投資學(xué)課程的特殊性使得課程思政在本課程的實行具有不同于其他課程的獨特之處。證券投資學(xué)課程理論性較強，在授課的過程當(dāng)中學(xué)生對于理論的理解具有一定的難度。這要求學(xué)生不僅僅要對理論知識進(jìn)行理解更要對金融市場的實操具有一定的感性或者實踐認(rèn)知。在理論性和專業(yè)性較強的背景之下，課程思政的融入需要授課者有更好的構(gòu)思以及設(shè)計，更好地將課程思政恰當(dāng)、適合地融入到證券投資學(xué)課程當(dāng)中來。

總而言之，課程思政對于證券投資學(xué)課程的教學(xué)提出了更高的要求。在滿足教學(xué)大綱對于本課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)充分完成的基礎(chǔ)之上，授課教師需要將課程思政更加自然、恰當(dāng)、適宜的融入到課程當(dāng)中。

2 課程思政背景下“證券投資學(xué)”課程存在的問題及成因

2.1 課程思政教育質(zhì)量仍需加強

課程思政教育涉及的內(nèi)容十分廣泛，大學(xué)課程包括思想道德與法治、馬克思主義基本原理概論，中國近代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等課程。此外，我國最新的思想政治內(nèi)容和精神追求等角度也是課程思政教育的重點。在這種情況之下，專業(yè)課教師雖然具備課程思政的知識體系和思想政治修養(yǎng)，但是相對于思政專業(yè)老師來講仍有一定差距。這種差距不僅體現(xiàn)在思政知識儲備上，在思政內(nèi)容教學(xué)設(shè)計上更是存在不足。由于思政內(nèi)容具有抽象、與時俱進(jìn)等特點。如果沒有思政專業(yè)教師專業(yè)知識儲備、多年授課經(jīng)驗，以及時訊專業(yè)敏感性，很難將思政內(nèi)容深入淺出、融會貫通的教授給學(xué)生。因此，思政教育的特點使得證券投資學(xué)課程思政教育的難度增加，證券投資學(xué)課程的思政教育質(zhì)量仍有上升空間。

2.2 思政內(nèi)容融入力度不夠

證券投資學(xué)課程具有理論性和專業(yè)性強的特征。在課程思政的背景下，不僅僅要求教師按照教學(xué)大綱以及授課計劃對證券專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行授課，更要求教師適宜、恰當(dāng)?shù)厝谌胨颊?nèi)容。盡管教師已在授課過程中融入思政教育，但由于證券投資學(xué)課程的特點，思政內(nèi)容融入力度仍然有待加強。恰當(dāng)、適量、適宜地在證券投資學(xué)課程中融入思政內(nèi)容，對教師提出了更高的要求，成為證券投資學(xué)課程改革的重要方面。

2.3 課程思政教育方式缺乏創(chuàng)新

思政教育理論性強并與歷史、時事關(guān)聯(lián)度大等特征使其教育方式不同于其他課程。在傳統(tǒng)大學(xué)教育中，課堂教學(xué)主要以教師講授為主。這種方式存在一定的優(yōu)點。教師通過講授的方式使得思政內(nèi)容更加直接的傳授給學(xué)生，但是這種方式也使得內(nèi)容較單調(diào)和枯燥。互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)技術(shù)高速發(fā)展對大學(xué)專業(yè)課教學(xué)的方式方法提供了創(chuàng)新的模式和方法，也對證券投資學(xué)課程思政教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。在技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，證券投資學(xué)課程思政教育方式創(chuàng)新性仍有提升的空間。

2.4 思政教育重理論少實踐

思政內(nèi)容已融入證券投資學(xué)課程中來，但受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，教學(xué)過程中仍然存在以課堂理論教學(xué)為主，實踐較少的問題。這種情況在一定程度上導(dǎo)致思政內(nèi)容的理解較抽象、難理解。缺少實踐環(huán)節(jié)使得思政教育更加趨于枯燥的說教，不利于學(xué)生正真做到學(xué)以致用。因此，課程思政背景下證券投資學(xué)課程的改革更加具有理論和實踐意義。

3 改革措施

3.1 加強與思政教師的溝通

證券投資學(xué)授課教師可以加強與思政教師的溝通，提高課程思政的教學(xué)質(zhì)量。一方面，教師可以在平時多向思政教師請教思政專業(yè)知識以及國家最新思想政治動向，加強理論與實踐的結(jié)合，加強自身思政修養(yǎng)。另一方面，授課教師可向思政教師學(xué)習(xí)思政課程教學(xué)設(shè)計的方法和內(nèi)容，加強翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)課程平臺等資源運用，加強思政內(nèi)容的充實性、趣味性。通過思政教師的指導(dǎo)和幫助，提升證券投資學(xué)課程中思政教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 完善思政教育多環(huán)節(jié)融合

課程思政環(huán)節(jié)既要加強課上的融入，更要加強課前、課中、課后各環(huán)節(jié)的適當(dāng)融合。在課上，教師要充分理解證券投資學(xué)課程內(nèi)容，多挖掘?qū)I(yè)知識與思政教育的契合點。例如，金融市場改革背后的歷史背景及條件，從歷史出發(fā)引入思政內(nèi)容是比較恰當(dāng)?shù)那腥朦c。在課前，可以安排學(xué)生閱讀和觀看金融歷史視頻，加強對專業(yè)知識的理解，同時為更好地理解思政內(nèi)容提供背景支持。課后，可布置宿舍小組討論專業(yè)課和思政題目，加深學(xué)生對專業(yè)知識和背后思政內(nèi)容理解。證券投資學(xué)課程思政內(nèi)容多環(huán)節(jié)融合方式多種多樣，舉例如表1 所示。通過將思政教育在證券投資學(xué)課程中的多環(huán)節(jié)融合解決思政內(nèi)容融入力度不足的問題。

表1 證券投資學(xué)課程思政內(nèi)容多環(huán)節(jié)融合方式舉例

3.3 創(chuàng)新課程思政教學(xué)方式

結(jié)合證券投資學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新思政教學(xué)方式。首先，教師可在課堂新聞回顧環(huán)節(jié)中，在進(jìn)行證券投資學(xué)專業(yè)知識講授的同時融入思政要素。在課堂小組案例分析，學(xué)生可以各抒己見從中發(fā)現(xiàn)其中的思政思想。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺加入思政要素。通過使用慕課等平臺資源、自建網(wǎng)絡(luò)授課平臺等方式加入思政內(nèi)容。再次，結(jié)合A 學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)院金融系人才培養(yǎng)方案中證券投資學(xué)課程實踐環(huán)節(jié)課程設(shè)置的形式和內(nèi)容，在課堂實踐環(huán)節(jié)融入思政內(nèi)容。例如，在證券投資實訓(xùn)中，學(xué)生使用模擬炒股軟件進(jìn)行模擬投資，在分析宏觀環(huán)境時，可引入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，分析我國經(jīng)濟發(fā)展趨勢。通過創(chuàng)新思政教育方式，提升證券投資學(xué)課程思政的教學(xué)質(zhì)量和水平。

3.4 課程思政融入企業(yè)實踐環(huán)節(jié)

A 學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)院金融系的學(xué)生，在本校特色專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)階段可到金融機構(gòu)實習(xí)。思政導(dǎo)師在企業(yè)實踐的各環(huán)節(jié)階段，加強與學(xué)生的溝通與思政教育，正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)樹立正確、積極、健康的實踐觀、人生觀、價值觀，為學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會、適應(yīng)社會提供正確、良好、健康的精神食糧，將思政教育貫徹到企業(yè)實踐中來，做到課程思政與專業(yè)教育的多環(huán)節(jié)融合以及完成大學(xué)教育全周期思政育人的貫徹落實。

4 結(jié)論

思政教育是我國教育當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)。課程思政對不同專業(yè)教師的教學(xué)提出了新的要求。加強課程思政教育使學(xué)生在提高專業(yè)知識和技能的同時，提高思政素養(yǎng)，真正的做到德智體美勞全面發(fā)展。由于證券投資學(xué)的課程特色，在課程思政大背景下，本文提出了如下對策：

首先，證券投資學(xué)教師與思政教師加強交流，提高課程思政內(nèi)容質(zhì)量。

其次，加強思政內(nèi)容的多環(huán)節(jié)融合，完善課程思政教育多角度滲透。

再次，加強課程思政方式創(chuàng)新，提高授課的質(zhì)量和趣味性。

此外，結(jié)合A 學(xué)院企業(yè)實踐特色育人方式，將課程思政融入其中，做到理論與實踐的完美融合。

在課程思政背景下證券投資學(xué)課程的改革能夠為課程思政教育提供更多的思路和方法，在以“學(xué)生為中心”的理念下，使得專業(yè)課程與課程思政產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，為我國的教育改革和發(fā)展出一份力。