浙江省杭州市拱墅區(qū)青少年活動(dòng)中心 梁曉玲

一、教學(xué)理念與設(shè)計(jì)

這是校外教育硬筆書(shū)法專業(yè)中級(jí)層次第一期的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂）》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到在校外教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的書(shū)法教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)書(shū)法的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。校外教育為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，以促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成并為促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為此需自編創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松、平等、自由、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境是極其重要的，這也是校外教育的追求?！蔼?dú)體字的結(jié)字方式”一課是通過(guò)游戲、欣賞、自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，利用媒傳法、拼裝法、書(shū)空法、觀察法、比較法、圖解法、討論法、互動(dòng)法等教學(xué)方法，運(yùn)用音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)語(yǔ)言，引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，讓孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、感受美、大膽地交流評(píng)價(jià)，從而創(chuàng)造美。教師也能較快、較全面地了解全體學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)，傳授書(shū)寫(xiě)技能。

“獨(dú)體字的結(jié)字方式”一課遵循精講多練的原則，通過(guò)對(duì)“挑小棒”的聯(lián)想，引出漢字的結(jié)字方式，既而展開(kāi)學(xué)習(xí)并掌握結(jié)字方式的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)分為五個(gè)部分：1．游戲?qū)肫ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出結(jié)字方式）；2．傳授新知篇（通過(guò)認(rèn)識(shí)結(jié)字方式，學(xué)會(huì)比對(duì)相離的距離，找準(zhǔn)相接的接點(diǎn)、相交的交點(diǎn)，提高書(shū)寫(xiě)能力）；3．藝術(shù)實(shí)踐篇（學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)后復(fù)書(shū)）；4．遷移拓展篇（開(kāi)展“口”字加一筆、再加一筆、再加一筆的“超級(jí)變變變”的游戲活動(dòng)，通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)結(jié)字方式不同，造成字的外形也不同，感受漢字的形體美）；5．評(píng)價(jià)總結(jié)篇（師生共同編寫(xiě)“結(jié)字方式歌”總結(jié)本課，并運(yùn)用結(jié)字方式創(chuàng)作精美小書(shū)簽）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科藝術(shù)性、綜合性，教學(xué)過(guò)程的趣味性，表現(xiàn)活動(dòng)的自由性，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高空間想象力和實(shí)際書(shū)寫(xiě)技能，提高審美意識(shí)和審美能力，發(fā)展他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的愿望與能力，培養(yǎng)合作精神，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

二、教學(xué)媒體的選擇及使用

多媒體教學(xué)課件。

在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)融形、聲、書(shū)、畫(huà)、歌為一體的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入美妙的書(shū)法世界。遵循媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)整體優(yōu)化的原則，從知識(shí)、技能、情感三方面制定教學(xué)目標(biāo)，努力使視、聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)有機(jī)地組成一個(gè)既能傳授知識(shí)與技能、提高藝術(shù)欣賞能力，又能獲取審美感受，得到情感陶冶的動(dòng)態(tài)功能系統(tǒng)。

三、教學(xué)方案

“獨(dú)體字的結(jié)字方式”

獨(dú)體字的筆畫(huà)組合關(guān)系認(rèn)知與訓(xùn)練課

一課時(shí)

1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得筆畫(huà)組合成獨(dú)體字有三種方式：相離、相接、相交。通過(guò)認(rèn)識(shí)結(jié)字方式，學(xué)會(huì)比對(duì)相離的距離，找到相接的位置，確定相交的交點(diǎn)，提高識(shí)字與寫(xiě)字能力。

2．通過(guò)欣賞、游戲、自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、空間想象能力、實(shí)際書(shū)寫(xiě)技能以及觀察能力和審美能力。

3．通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)結(jié)字方式不同，造成字的外形也不同，感受漢字的形體美，體會(huì)學(xué)書(shū)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

通過(guò)認(rèn)識(shí)結(jié)字方式，學(xué)會(huì)比對(duì)相離的距離，找到相接的位置，確定相交的交點(diǎn)，提高書(shū)寫(xiě)能力。

能通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)結(jié)字方式不同，造成字的外形也不同，感受字的形體美。

師：多媒體電腦課件、實(shí)物投影儀、黑板磁貼、粉筆、紅筆、書(shū)簽（描紅）、練習(xí)紙、例字（獎(jiǎng)品）、筆畫(huà)象形圖片、獎(jiǎng)勵(lì)小印章。

生：鉛筆、字帖、練習(xí)紙。

1．游戲?qū)爰と?，引出?dú)體字的三種結(jié)字方式——相離、相接、相交。

出示“挑小棒”游戲圖片，觀察小棒有哪幾種組合關(guān)系？

相離、相接、相交。

中國(guó)漢字是由不同的筆畫(huà)或者線條組合而成的，相離、相接、相交這三種筆畫(huà)組合關(guān)系就是獨(dú)體字的結(jié)字方式。

2．出示課題“獨(dú)體字結(jié)字方式”

(設(shè)計(jì)意圖：用游戲?qū)氲姆绞?，在游戲與想象中，既落實(shí)了學(xué)生對(duì)獨(dú)體字結(jié)字方式的認(rèn)識(shí)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得有趣味。)

1．出示例字，明晰相離、相接、相交。

你能說(shuō)說(shuō)“二、上、十”這三個(gè)字的結(jié)字方式嗎？

增加難度，那這四個(gè)字呢？

歸納：一個(gè)獨(dú)體字并不止只有一種結(jié)字方式，隨著筆畫(huà)的增多結(jié)字方式也會(huì)變多。

2．小試身手，互動(dòng)結(jié)字。

這里有一個(gè)撇和一個(gè)捺，你能用相離、相接、相交的結(jié)字方式，結(jié)出哪些字？

相離——“八”，相接——“人”與“入”。

動(dòng)畫(huà)演示，還有相交時(shí)是“乂”字，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友“乂”字。

出示“乂”的字音、字義、起源。

乂：會(huì)意字，從撇從乂相交，本義是割草或收割谷物的意思。

(設(shè)計(jì)意圖：在選字上選擇了撇和捺的相交的“乂”字，并講解字音、字義、字的起源，將識(shí)字與寫(xiě)字相結(jié)合，在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的基本理念。）

欣賞并了解漢字演變中的甲骨文字（視頻播放）。每一個(gè)甲骨文字都是先前勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，也體現(xiàn)了中華文化藝術(shù)的深厚底蘊(yùn)。

（設(shè)計(jì)意圖：情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)會(huì)讓課堂更有厚度，通過(guò)視頻對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)甲骨文字進(jìn)行欣賞和了解，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立文化自信。）

3．共同探究“八、人、入、乂”四個(gè)字，明確結(jié)字方式相離、相接、相交的要點(diǎn)。

出示“八、人、入、乂”范字，寫(xiě)好“乂”字要注意什么？觀察一下，這三個(gè)“乂”字哪個(gè)更好看、更規(guī)范？為什么？

第三個(gè)“乂”字更好看，要注意交點(diǎn)，交點(diǎn)在撇的中間。

請(qǐng)小朋友上講臺(tái)，拼裝出你認(rèn)為更端正、更好看的“八、人、入”字。再向大家說(shuō)一說(shuō)，組合的要點(diǎn)是什么？

“八”字撇與捺的左右和上下的距離不要太近也不要太遠(yuǎn)。

“人”字捺相接在撇的中上部，好似三分之一處的位置。

“入”字撇相接在捺的中上部，好似四分之一處的位置。

小結(jié)——相離比距離、相接找位置、相交定交點(diǎn)，這樣才能讓字更規(guī)范、更端正、更美觀，提高書(shū)寫(xiě)能力。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比法、拼裝法、觀察法、互動(dòng)法，明晰相離、相接、相交的要點(diǎn)，明確掌握獨(dú)體字結(jié)字方式的要領(lǐng)，體會(huì)學(xué)書(shū)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。）

1播放“八、人、入、乂”字示范視頻，提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意相離、相接、相交的要點(diǎn)。

2．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)，提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。（播放古琴音樂(lè)）

3．出示學(xué)生作品，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，總結(jié)歸納優(yōu)點(diǎn)和不足，明確還可以寫(xiě)得更好的地方在哪里。

4．學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)，提示“用筆在心，心正則筆正”。

5．課間操。

（設(shè)計(jì)意圖1：老師示范講解、學(xué)生練習(xí)、老師再次點(diǎn)撥指導(dǎo)、學(xué)生再次練習(xí)，將實(shí)踐過(guò)程遞進(jìn)式呈現(xiàn)，體現(xiàn)練習(xí)的層次。學(xué)生互動(dòng)自主評(píng)價(jià)，將教與學(xué)落到實(shí)處，富有實(shí)效。

設(shè)計(jì)意圖2：書(shū)法教學(xué)具有強(qiáng)大的潛在育人功能，寫(xiě)字要用心，做人要真誠(chéng)！在書(shū)寫(xiě)時(shí)除了對(duì)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的強(qiáng)調(diào)外，再加入“用筆在心”的要求，心正則筆正，這已經(jīng)成為書(shū)法倫理的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們懂得字如其人，你的字體現(xiàn)了你的品格、修養(yǎng)與思想情感。

設(shè)計(jì)意圖3：安排課間操的環(huán)節(jié)，舒緩學(xué)生的身心，我們不僅要寫(xiě)好字，更要有好的視力和身體。身體健康既關(guān)系個(gè)人成長(zhǎng)成才，也關(guān)系國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，要讓學(xué)生智力與體力、視力同步提升，健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。）

1．通過(guò)變字游戲，明確“日、曰”結(jié)字方式相同，外形不同，揭示最后還要看外形。

“口”字加一筆橫畫(huà)變成什么字？

“日”“曰”。

加了一橫，多了哪些結(jié)字方式？

兩字都是中橫與左豎相接，與右豎相離。

結(jié)字方式相同，你怎么區(qū)分這兩個(gè)字呢？

“日”外形瘦長(zhǎng)，“曰”外形寬扁。

小結(jié)——筆畫(huà)和結(jié)字方式都完全相同的字，外形可以不同。

2．師示范，生書(shū)寫(xiě)“口、日、曰”，感受結(jié)字方式和外形變化。

3．通過(guò)變字游戲，再將“曰”字加一筆豎變成“田、由、甲、申”字，明確筆畫(huà)相同，結(jié)字方式發(fā)生變化，字形也會(huì)變化，產(chǎn)生不同的外形，感受形體美。

“曰”字加一豎變成哪些字？

“田”“由”“甲”“申”。

加了豎之后，中間橫有什么變化？

左右都相離了。

剛加的豎畫(huà)與中橫相交，與上下兩橫的結(jié)字方式有什么不同？

“田”中豎與上下橫相接，“由”中豎與上橫相交、下橫相接，“甲”中豎與上橫相接、下橫相交，“申”中豎與上下兩橫都相交。

看看相同筆畫(huà)的字，結(jié)字方式不同使字形發(fā)生了怎樣的變化？

“田”字呈梯形、“由”字呈正三角、“甲”字呈倒三角、“申”字呈菱形。

小結(jié)——筆畫(huà)相同的字，結(jié)字方式不同則字形也會(huì)變化，產(chǎn)生不同的外形，感受漢字的形體美。

4．師示范，生書(shū)寫(xiě)“田、由、甲、申”字，感受結(jié)字方式變化帶來(lái)外形的變化，體驗(yàn)漢字的形體美。

5．書(shū)寫(xiě)“田、由、甲、申”四字，師巡回指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)漢字千變?nèi)f化、博大精深，又有一定的規(guī)律與法則。讓學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)明白筆畫(huà)相同、結(jié)字方式相同，字的外形也會(huì)不同；筆畫(huà)相同、結(jié)字方式不同，字的外形也不同。感受漢字的形體美，增強(qiáng)民族自豪感。）

1．兒歌總結(jié)

讓我們一起編一首兒歌，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲吧。

《獨(dú)體字的結(jié)字方式歌》

筆畫(huà)組合有三種，相離相接和相交。

相離筆畫(huà)比距離，相接筆畫(huà)找位置。

相交筆畫(huà)定交點(diǎn)，交點(diǎn)合適才美麗。

最后別忘看外形，寫(xiě)字要點(diǎn)要牢記！

（設(shè)計(jì)意圖：把結(jié)字方式的要領(lǐng)編寫(xiě)成朗朗上口的兒歌，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，更易于學(xué)生的接受和理解，同時(shí)通過(guò)對(duì)朗讀兒歌時(shí)要有節(jié)奏感的要求，傳達(dá)給學(xué)生書(shū)法線條也具有快慢緩急的節(jié)奏之感，能給我們帶來(lái)美的享受。）

2．精美小書(shū)簽創(chuàng)作

小朋友們今天表現(xiàn)非常出色，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們每人一枚小書(shū)簽，請(qǐng)綜合運(yùn)用相離、相接、相交的結(jié)字方式，書(shū)寫(xiě)完成書(shū)簽上的成語(yǔ)。

書(shū)簽上是什么成語(yǔ)？

專心致志、手不釋卷、聚精會(huì)神……

請(qǐng)開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。書(shū)簽上面的每一個(gè)成語(yǔ)都是一種優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的傳達(dá)，相信小朋友們只要擁有這些美的品格，持之以恒學(xué)習(xí)書(shū)法，都能成為未來(lái)的書(shū)法家！

你們?cè)敢鈱⑦@枚小書(shū)簽送給身邊的同學(xué)和遠(yuǎn)道而來(lái)的專家老師嗎？那就開(kāi)始行動(dòng)吧。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小書(shū)簽的創(chuàng)作，不僅僅能夠檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)效果，更能夠鍛煉學(xué)生的作品意識(shí)和創(chuàng)作能力，為未來(lái)的獨(dú)立創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)增強(qiáng)成就感，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。）