馮超（長(zhǎng)春工程學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130021）

書 名：思想政治教育視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

作 者：張錢

出版單位：光明日?qǐng)?bào)出版社

出版時(shí)間：2019年01月

定 價(jià)：52.00元

ISBN：9787519444419

高校學(xué)生思想政治教育工作是高質(zhì)量建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義高校的重要保障。近年來，隨著高校共青團(tuán)引領(lǐng)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作的興起，高校思想政治教育環(huán)境和重心也在發(fā)生悄然轉(zhuǎn)變，在當(dāng)前全面開展中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略發(fā)展背景下，全面優(yōu)化與改進(jìn)高校思想政治教育工作，推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育有機(jī)融合已經(jīng)迫在眉睫，兩者教育屬性的融合開展對(duì)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人、提升高?！叭恕迸囵B(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

由光明日?qǐng)?bào)出版社出版的《思想政治教育視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》一書及時(shí)準(zhǔn)確地為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的融合發(fā)展提供了專業(yè)指導(dǎo)，該書的主要內(nèi)容包含導(dǎo)論、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育理論探索、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論綜合認(rèn)識(shí)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的多維思想政治教育等，全書站在時(shí)代的高度，由淺入深地對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的融合發(fā)展進(jìn)行詳盡闡述，以思想政治教育理論與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論為切入點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)全新要求下的思想政治教育多維創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行了探索，為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合的具體工作提供了參考依據(jù)，是一本專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)術(shù)專著，對(duì)新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的融合發(fā)展給出了以下幾點(diǎn)見解。

第一，高校管理者和相關(guān)教育者需深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與思想政治教育理論的本質(zhì)內(nèi)容，挖掘出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的共同屬性，以趨同性內(nèi)容為基準(zhǔn)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合建設(shè)，方能夠達(dá)到事半功倍的效果。從教育本質(zhì)屬性上來講，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思政教育皆以育人成才為本，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)過程的必然要求，是新時(shí)期國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)賦予高等教育義不容辭的歷史使命，需要培養(yǎng)學(xué)生獲取扎實(shí)的理論知識(shí)與專業(yè)應(yīng)用實(shí)踐能力，進(jìn)而有效地服務(wù)于社會(huì)建設(shè)，而思想政治教育協(xié)同育人的本質(zhì)就是幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義接班人，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合建設(shè)過程中，要以切實(shí)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)與道德素養(yǎng)為總體目標(biāo)，從豐富學(xué)生專業(yè)能力和形成正確三觀兩個(gè)維度共同努力，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)大學(xué)生成才的核心目的。

第二，高校管理者和相關(guān)教育者在明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育理論基本內(nèi)容和核心意義之后，就需要落實(shí)兩者融合發(fā)展的具體建設(shè)工作，需要打造“雙創(chuàng)”教育與思政教育的結(jié)合教育開展體系。首先，高校管理層要結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合建設(shè)需求，構(gòu)建起科學(xué)完善的融合教育工作制度和運(yùn)行機(jī)制，在傳統(tǒng)“三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)架構(gòu)中，有機(jī)地融入思想政治教育模塊，將思想政治教育貫穿到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的全過程當(dāng)中；其次，高校需構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治專業(yè)教育的互通機(jī)制和溝通平臺(tái)，通過搭建溝通橋梁的方式促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治專業(yè)教育實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以思想政治教育帶動(dòng)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生“即實(shí)現(xiàn)‘成才’，又實(shí)現(xiàn)‘成人’”，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育反哺思想政治專業(yè)教育，幫助思想政治專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角，打造富有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化品牌，豐富教學(xué)內(nèi)容。

第三，高校在構(gòu)建和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的結(jié)合教育體系架構(gòu)之后，就需要對(duì)體系中的各項(xiàng)流程內(nèi)容進(jìn)行填充，以形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合開展的具體教育流程。首先，重新定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教育目標(biāo)，以強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)雙向綜合發(fā)展為主要任務(wù)，以此為基準(zhǔn)制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容以及畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容；其次，高校需秉承科學(xué)性、針對(duì)性、趨同性以及可行性的基本原則，構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)向+過程控制”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合人才培養(yǎng)方案，完善課程體系設(shè)計(jì)，打造針對(duì)性的教育考核評(píng)價(jià)體系，將職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)等思政指標(biāo)納入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)考核模塊當(dāng)中，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的深度融合，進(jìn)而推動(dòng)高?！半p創(chuàng)”教育事業(yè)向著正確的方向?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

在我國(guó)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略背景下，高校推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合建設(shè)是踐行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)教育發(fā)展重大戰(zhàn)略的必要途徑，對(duì)深化高校教育改革，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。《思想政治教育視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》一書以時(shí)代需求熱點(diǎn)為主題，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的融合開展進(jìn)行了詳盡而深入的探討，是一本十分專業(yè)且極具應(yīng)用性地指導(dǎo)書籍，十分適合廣大教育工作者認(rèn)真研讀與學(xué)習(xí)。