昭通市職業(yè)教育中心 李吳榮

電氣安裝與維修專業(yè)具有較強(qiáng)的理論性及實(shí)踐性，必須做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，保證學(xué)生掌握理論知識(shí)，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)使用到實(shí)踐活動(dòng)中。通過深入分析電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)現(xiàn)狀，分析研究電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)的改進(jìn)策略，有利于提出一些可靠的參考依據(jù)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

1 電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)分析

為提高電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，首先就要明確該專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，以便對(duì)電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)模式及教學(xué)方法進(jìn)行合理優(yōu)化。具體來講，電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)如下：

照明線路的維護(hù)及檢修。作為電氣安裝與維修專業(yè)的學(xué)生，須掌握照明線路的維護(hù)方法及檢修方法，保證操作過程的安全性。學(xué)生需在課堂中掌握用電的常識(shí)及電工的操作規(guī)范，以及觸電后的急救知識(shí)也要深入了解，且需做好線路維護(hù)與檢修工作中的安全提示，避免出現(xiàn)安全事故。要求教師自身具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，還可邀請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，使電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)更具有實(shí)效性[1]。

電動(dòng)機(jī)繼電控制線路的檢修。電動(dòng)機(jī)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)行有著較大影響，而電工可對(duì)電動(dòng)機(jī)繼電控制線路進(jìn)行操作，保證繼電控制線路的正常工作。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)各類設(shè)備制定不同的維護(hù)及檢修計(jì)劃，按照工作流程進(jìn)行操作，可以理解機(jī)械安裝圖的內(nèi)容，保證線路操作的安全性。在鉆床及車床的檢修中應(yīng)重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。

可編程控制器及外圍設(shè)備的操作。通過可編程控制器對(duì)企業(yè)生產(chǎn)中的自動(dòng)控制系統(tǒng)進(jìn)行操作，可提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。教師需幫助學(xué)生掌握可編程控制器的操作方法，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行I/O 分配表、可編程控制器及外圍設(shè)備的線路規(guī)劃圖的繪制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中的問題并找出問題產(chǎn)生的原因，作出有效的應(yīng)對(duì)策略[2]?？筛鶕?jù)教學(xué)情況將其他的知識(shí)內(nèi)容加入其中，營造真實(shí)的設(shè)備環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

圖1 可編程控制器綜合實(shí)訓(xùn)裝置示意圖

簡單電子線路的檢修。電子線路是電氣設(shè)備中的重要組成部分，其中又包含了晶閘管調(diào)速、穩(wěn)壓及整流電路，要求電工按照相關(guān)的規(guī)范及流程完成電子線路的安裝及檢修工作。在課程教學(xué)中需對(duì)操作中的注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，保證學(xué)生在操作過程的人身安全，熟悉掌握電子線路的原理及分布，及時(shí)找出故障的成因并做出正確的判斷及處理措施。同時(shí)，這一部分涉及到焊接的知識(shí)內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用焊接技術(shù)。

簡單電氣設(shè)備的檢修。在電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)中，既要保證學(xué)生掌握機(jī)床控制、照明線路等各方面的知識(shí)，也要掌握電氣設(shè)備知識(shí)，了解相關(guān)的操作規(guī)范及流程，可對(duì)電動(dòng)機(jī)、通用變頻器等各種電氣設(shè)備進(jìn)行檢修[3]。在課程教學(xué)中，需對(duì)電氣設(shè)備的工作原理進(jìn)行講解，保證學(xué)生能夠看懂圖紙，發(fā)現(xiàn)并找出設(shè)備故障的發(fā)生原因，及時(shí)作出有效的修理措施，可完成電動(dòng)機(jī)的維修及裝卸，對(duì)電動(dòng)機(jī)的原理及內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行充分了解。

2 電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀問題分析

學(xué)科安排缺乏合理性。在電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)中，需考慮到各個(gè)課程間的聯(lián)系，按照一定的科學(xué)規(guī)律來安排各個(gè)課程的順序，保證電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)效果。然而有些學(xué)校在電氣安裝與維修專業(yè)的課程設(shè)置時(shí)，對(duì)課程間的聯(lián)系缺乏充分考慮，存在隨意增加課程或刪除課程的情況，導(dǎo)致課程與課程間的銜接存在不足，嚴(yán)重影響到電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量[4]。

課時(shí)安排缺乏合理性。根據(jù)以往電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)情況看，大部分學(xué)校在理論教學(xué)方面的課時(shí)安排較多，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面的課時(shí)安排較少，使得學(xué)生缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，無法培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，有些教師僅作出簡單示范，很難培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，有些學(xué)科占用電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)課時(shí)，既影響到電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開展，也影響到學(xué)生對(duì)電氣安全與維修專業(yè)的看法，導(dǎo)致學(xué)生參與專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性大大降低。

實(shí)訓(xùn)設(shè)備的陳舊及老化嚴(yán)重。在電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)過程中，經(jīng)常需使用到各種各樣的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使學(xué)生能夠利用設(shè)備完成實(shí)踐任務(wù)[5]。但就實(shí)際情況看，許多學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理存在不足，有些設(shè)備較陳舊，已無法滿足學(xué)習(xí)需要。在這一情況下，學(xué)生參與企業(yè)工作時(shí)不能掌握新設(shè)備的操作方法，也就無法完成工作目標(biāo)，影響到學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。

關(guān)于政府公信力的界定，朱光磊、周望將其定義為“政府在施政過程中通過合理、有效地履行其功能和職責(zé)而取得公眾信任的能力”，認(rèn)為政府公信力是執(zhí)政能力的重要組成要素, 長期積累下來又發(fā)展成為政府的一種執(zhí)政資源，一種軟實(shí)力和巧實(shí)力，其主要來源為政府的主動(dòng)作為。[8] 此次自媒體平臺(tái)中有關(guān)瀘縣T中學(xué)事件的網(wǎng)友留言一定程度上彰顯了網(wǎng)民對(duì)于政府部門的不信任態(tài)度。 同時(shí)，T中學(xué)事件中出現(xiàn)的各種謠言，以及地方政府起始的簡單應(yīng)對(duì)策略，一定程度上削弱了政府公信力。

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)的電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)中，需以理論知識(shí)的教學(xué)為主，使得學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，參與電氣安裝與維修專業(yè)課程學(xué)習(xí)的積極性大大降低，嚴(yán)重影響到電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)中，若實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容枯燥容易影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不愿主動(dòng)參與電氣安裝與維修專業(yè)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而造成成績起伏較大的情況。在學(xué)生無法熟練掌握電氣技術(shù)的情況下，容易出現(xiàn)搭接線路出錯(cuò)的情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)信心受到打擊，進(jìn)一步影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力受到影響。

3 電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)的具體改進(jìn)策略分析

3.1 采用多元化的教學(xué)模式

為提高電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)的水平，需對(duì)傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式進(jìn)行改變，通過多元化的教學(xué)模式來提高教學(xué)過程的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。若是教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，既無法保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也容易引起學(xué)生的厭倦心理，而多元化的教學(xué)模式能夠解決這一問題，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足。

如：在電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用小任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其能保持良好的狀態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)需將因材施教的原則貫徹到整個(gè)教學(xué)過程，采用分層教學(xué)方法提高教學(xué)的有效性。對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的講解也要對(duì)其知識(shí)面進(jìn)行拓寬，保證學(xué)生能獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[5]。總之，為提高課堂教學(xué)的效果，須將理論與實(shí)踐統(tǒng)一，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行主動(dòng)思考，提高學(xué)習(xí)效率。

3.2 合理安排課程，豐富教學(xué)內(nèi)容

在電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)過程中，須做到合理安排課程，充分考慮到不同學(xué)科的相互聯(lián)系，使學(xué)生能將所學(xué)的理論知識(shí)緊密結(jié)合，之后將其使用到實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。

其次，在信息化時(shí)代的發(fā)展背景下，僅依靠教材上的理論知識(shí)很難滿足學(xué)習(xí)需要，需充分利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解程度，如電路設(shè)備的運(yùn)作流程及運(yùn)行原理等，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)可對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行利用，對(duì)電路控制流程、電器元件的構(gòu)成、線路安裝工藝、維護(hù)方法及故障排查方法等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的，提高教學(xué)的效率及質(zhì)量。

3.3 合理安排課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

首先，需考慮到有些課程對(duì)學(xué)生存在一定的學(xué)習(xí)難度，且課程的內(nèi)容在社會(huì)發(fā)展中起到了極為重要的作用，需對(duì)這些課程的課時(shí)進(jìn)行合理增加，使學(xué)生能夠深入掌握課程的知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。具體來講，需掌握企業(yè)發(fā)展的需要，對(duì)專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)等進(jìn)行調(diào)整，尤其是一些專業(yè)課程在企業(yè)發(fā)展及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用十分重要，應(yīng)增加這些課程的課時(shí)，方便學(xué)生將課程的所有知識(shí)理解通透，適應(yīng)企業(yè)及社會(huì)發(fā)展的需要。

其次，需充分考慮到實(shí)訓(xùn)教學(xué)在電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)中的重要性，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課時(shí)進(jìn)行合理增加，在學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，通過實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.4 重視教學(xué)設(shè)備的維護(hù)及更新

在電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)備是否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要直接影響著教學(xué)的效率及質(zhì)量，也影響著學(xué)生往后的就業(yè)發(fā)展。若是學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不能得到及時(shí)更新，學(xué)生采用落后的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，即使能夠掌握相關(guān)的技術(shù)技能、也無法滿足企業(yè)的人才需求，影響到就業(yè)質(zhì)量。因此，為提高電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，須重視對(duì)教學(xué)設(shè)備的更新，保證教學(xué)設(shè)備符合學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能掌握企業(yè)工作需要的技術(shù)技能，為參加企業(yè)工作打下良好基礎(chǔ)。

3.5 加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度

教師是電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)的實(shí)施者，須保證教師自身具備較高的能力及素質(zhì)，才可完成電氣安裝與維修專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

首先，可以從外部引進(jìn)優(yōu)秀的人才，如企業(yè)的技術(shù)骨干具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以滿足教學(xué)的需要、帶動(dòng)其他教師綜合素質(zhì)的發(fā)展。需要將學(xué)術(shù)帶頭人及優(yōu)秀教師的作用發(fā)揮出來，不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，從教學(xué)方法及教學(xué)理念方面促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提升。

其次，需做好電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)的考核工作，以便找出教學(xué)中存在的不足之處，探索合理有效的優(yōu)化策略，促進(jìn)電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)的發(fā)展?？傊?，教師自身的素質(zhì)對(duì)電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)有著較大影響，需提高對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視性，推動(dòng)電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)的改革。

3.6 將微課應(yīng)用于電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)

在信息化時(shí)代的發(fā)展背景下，各種新型的教學(xué)手段被應(yīng)用到電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)中，如微課在電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)中體現(xiàn)出較高的價(jià)值，需要提高教師對(duì)微課這一教學(xué)模式的掌握程度，將其靈活運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中。如在應(yīng)用微課進(jìn)行電氣安裝與維修專業(yè)教學(xué)時(shí)，可按照以步驟開展教學(xué)。3.6.1 理論知識(shí)前導(dǎo)

為保證學(xué)生掌握大線槽的切割步驟，可對(duì)大線槽的切割步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，將完整的動(dòng)作分成多個(gè)部分，使學(xué)生能夠明確自身學(xué)習(xí)的目標(biāo)及意義。同時(shí)教師可先制作完成并分享給學(xué)生，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；微課自主學(xué)習(xí)?？蓪?duì)演示大線槽的切割及拼接步驟進(jìn)行演示并完成視頻的錄制，且需要選擇簡短的文字對(duì)各個(gè)動(dòng)作進(jìn)行說明，制作出10～15分鐘的微課視頻，之后將其上傳到教學(xué)平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。

3.6.2 實(shí)操邊學(xué)邊做

學(xué)生可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需要，按照微課的順序進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)微課視頻的內(nèi)容進(jìn)行思考并完成實(shí)操演練。通過這一方法可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生及時(shí)掌握知識(shí)技能；討論解決問題。雖然學(xué)生能夠仿微課視頻完成技術(shù)操作，但有些學(xué)生依舊容易出現(xiàn)問題，這就需對(duì)微課視頻進(jìn)行慢放，通過重復(fù)觀看提高自身的理解程度。同時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，找出問題的產(chǎn)生原因，與教師一同找出問題的解決辦法。