劉少勤

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第三條明確指出：“家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)未成年人健康成長?！绷⒌聵淙耸侨魏谓逃龖?yīng)有的價(jià)值取向，詩歌教育更是如此。潤澤童心，以詩化人，我們可以用詩歌的純美方式，讓童真世界璀璨起來，讓孩子的成長更加美好。

春天來了，如同娃們蹣跚學(xué)步，跌跌撞撞地來了。向陽草木青，明媚春光暖，春天的美，俯拾皆是。人們愛眼前美不勝收的春，尤愛詩詞里夢(mèng)幻般的春，更愛以春為題賦詩作畫，借以詠嘆贊美、抒情言志。

孩子與詩天然契合，都是明亮清澈的，充滿無限希望的。孩子的詩，不是矯情的嗟嘆，不是華麗文字的拼湊組合，而是喜怒哀樂的自然流露，是向上向善向美的本真表達(dá)。培育孩子的詩意，其實(shí)質(zhì)是讓孩子內(nèi)心世界豐盈、外在形象灑脫，終究還是促進(jìn)綜合素質(zhì)提升，追求德智體美勞全面發(fā)展。

呵護(hù)童心潤澤詩意

童心，天真無邪，撲閃靈動(dòng)，溫潤水靈，像晨露，像山泉，像春花……因?yàn)橥?，孩子們清脆吟唱“小燕子，穿花衣，年年歲歲來這里”；因?yàn)橥?，才有“兒童不知春，問草何故綠”詩句流傳；因?yàn)橥?，大人們“且將煩惱拋池水，未泯童心放紙鳶”。豐子愷先生說：“我相信一個(gè)人的童心切不可失去。大家不失去童心，則家庭、社會(huì)、國家、世界一定會(huì)溫暖、和平和幸福?！彼鷦?dòng)比喻，從兒童到成人，就好比是從青蟲到蝴蝶，青蟲的生活與蝴蝶截然不同，父母對(duì)待孩子，不可在青蟲身上裝上人工翅膀，讓它跟蝴蝶一起飛舞，而是蝴蝶要主動(dòng)收起翅膀與青蟲一起爬行。

當(dāng)下，童心正受到干擾和侵蝕，特別是數(shù)字化的影響，讓童真童心的保鮮期越來越短，一些孩子的言行出現(xiàn)“小大人”化，心靈也呈現(xiàn)早熟，這很值得社會(huì)關(guān)注。英國作家戈?duì)柖≌f：“世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪?！?/p>

童年本是開心快樂的代名詞。魯迅先生說：“成年人的快樂，都藏在兒時(shí)的回憶里?！逼鋵?shí)，不管時(shí)代如何變遷，人們的工作和生活如何壓力山大，快樂童年還是要代際相傳。年輕父母要將留住孩子快樂童年當(dāng)作重要責(zé)任，當(dāng)作父愛母愛的理性表達(dá)，當(dāng)作培養(yǎng)孩子健康成長的正確途徑。要淡化“考試從娃娃抓起”的意識(shí)，摒棄“教育不要輸在起跑線上”的觀點(diǎn)，孩子們一旦成了知識(shí)容器、考試機(jī)器，成了學(xué)習(xí)天才、考試天才，必將“有童年無童真”。要尊重孩子成長的自然規(guī)律，愛心與童心互動(dòng)交融，讓孩子走出數(shù)字產(chǎn)品的虛擬世界，走進(jìn)思維想象的空間，在多姿多彩的大自然里放飛自我。

升華善心熏陶詩意

“人充滿勞績，但還詩意地棲居于大地上?！钡聡軐W(xué)詩人荷爾德林的詩句至今經(jīng)典。詩意是人類愛恨情感的一種表現(xiàn)和升華，是對(duì)現(xiàn)實(shí)或豪邁灑脫、或含蓄朦朧的表達(dá)，對(duì)未來的美好追求和期許。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！睂?duì)孩子的天性善良，家長們要進(jìn)行保護(hù)性漸進(jìn)式開發(fā)，在孩子一塵不染的心田里“種瓜種豆”，最終將孩子善良本性培養(yǎng)成高尚道德情操，升華為優(yōu)秀思想品格，固化為健康行為習(xí)慣。

用自我榜樣示范，引導(dǎo)孩子不僅愛自己愛家人，也要愛家人之外的其他人，愛身邊平凡人，愛一草一木。陪同孩子走出家門，觀察社會(huì)，感受冷暖，引導(dǎo)孩子身在福中知福更惜福，愛勞動(dòng)、創(chuàng)造美、展示美，做美的小使者，學(xué)會(huì)行小善養(yǎng)大德。用兒歌、詩詞和傳統(tǒng)好故事引導(dǎo)孩子，用詩意和想象呵護(hù)幼小童年，用詩的氣韻叩擊孩子的心智之門，讓詩的芬芳為孩子幼小心靈涂抹溫暖美好的底色，讓詩意種子在幼小心田萌生。

肖川說：“愛心的本質(zhì)就是詩心，當(dāng)我們的內(nèi)心蕩漾著詩意，生活也變得無比清晰、明麗和溫暖?！痹趷坌纳埔庋障?，孩子們的目光明亮且柔和，步伐有力且歡快，心靈敞亮且寧靜，語言活潑且詩意，在多姿多彩、詩情畫意中愜意成長。

練就丹心涵養(yǎng)詩意

孩子是春天的花朵，是早晨的太陽，孕育著無限希望。正如中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》所唱：“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸……”也正如李大釗同志所說：“以青春之我，創(chuàng)造青春之國家，青春之民族?！?/p>

家長們都很關(guān)注孩子的“人生第一次”：第一聲哇哇啼哭，第一句呆萌話語，第一次蹣跚邁步……在這些諸多“第一次”之后，家長們要更加關(guān)注孩子的“人生第一?？圩印??！暗谝涣？圩印笔瞧鹗嫉模彩顷P(guān)鍵性的，決定孩子未來能走多遠(yuǎn)、走向何方。

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》指出，家庭教育應(yīng)以立德樹人為根本任務(wù)。立德樹人是中國從古至今教育思想家和踐行者的共同訴求。作為啟蒙老師，家長們要在潤物細(xì)無聲中說事明理，講解革命傳統(tǒng)故事，教唱經(jīng)典歌曲，帶孩子觀看紅色影視，一起走進(jìn)教育基地，進(jìn)行情境式、啟發(fā)式、滲透式的理想信念教育，引導(dǎo)孩子漸進(jìn)知曉“我是誰、從哪里來、到哪里去”，在歷史中吸取精神營養(yǎng)，播下信念種子，打好精神底子，邁開奮進(jìn)步子，在樂觀向上、激情詩意中成長學(xué)習(xí)，在意志堅(jiān)定、意境高遠(yuǎn)中昂揚(yáng)精神風(fēng)貌，展示陽光風(fēng)采。

編輯 喬可可 15251889157@163.com