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        語義關(guān)聯(lián)性對重復(fù)知盲效應(yīng)的影響:來自漢語成語的證據(jù)*

        2022-09-20 13:00:48吳鳳娟
        心理與行為研究 2022年4期
        關(guān)鍵詞:語義建構(gòu)效應(yīng)

        金 麗 吳鳳娟 冷 英

        (1 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,南通 226019) (2 蘇州市學(xué)士中心小學(xué)校,蘇州 215008)

        1 引言

        在現(xiàn)實(shí)世界中人們經(jīng)常看到兩個相同的東西,而且不會將它們看成一個,視覺再認(rèn)系統(tǒng)最重要的功能之一就是甄別視野中物體的區(qū)別(Luo &Caramazza, 1996)。然而有趣的是,當(dāng)以快速系列視覺呈現(xiàn)(rapid serial visual presentation, RSVP)方式呈現(xiàn)多個刺激時,如果有兩個刺激相同,其中之一很可能被漏報,產(chǎn)生重復(fù)知盲(Kanwisher,1987)。

        重復(fù)知盲(repetition blindness)是一個穩(wěn)定的現(xiàn)象,在字母(Morris et al., 2009)、漢字(Chen &Yeh, 2015)、詞匯(Harris et al., 2021)、數(shù)字(Bavelier & Potter, 1992)和圖形(Harris et al.,2021)中均存在。關(guān)于重復(fù)知盲產(chǎn)生的原因,在眾多理論解釋中,標(biāo)記個體化理論(type-token individuation theory)、建構(gòu)-歸因理論(construction and attribution theory)和競爭假設(shè)(the competition hypothesis)影響最大,其中與語義關(guān)聯(lián)性有關(guān)的是建構(gòu)-歸因理論和競爭假設(shè)。

        Whittlesea 等人提出的建構(gòu)-歸因理論認(rèn)為在RSVP 列表中語境性質(zhì)會對重復(fù)刺激的加工產(chǎn)生影響(Whittlesea et al., 1995; Whittlesea & Masson,2005),該理論認(rèn)為,在知覺加工階段,兩個重復(fù)刺激都得到加工,而在回憶階段,由于語境影響,人們會通過多個信息來源推斷刺激的身份和順序,對刺激序列進(jìn)行重構(gòu),兩個相同刺激可能會被歸在列表中相同位置上,產(chǎn)生對第二個重復(fù)刺激的錯誤歸因,導(dǎo)致重復(fù)知盲。

        Morris 等人(2009)提出的競爭假設(shè)認(rèn)為,在時間壓力下加工刺激序列,刺激之間會發(fā)生競爭,而重復(fù)刺激之間、重復(fù)刺激和非重復(fù)刺激之間以及非重復(fù)刺激之間的競爭效力不同,一個刺激被報告出來需要該刺激的表征被激活,而且它要競爭得過鄰近刺激。重復(fù)刺激報告不出來,可能是在知覺階段表征沒有被激活而感知不到該重復(fù)刺激,也可能是在記憶階段競爭效力比非重復(fù)刺激的低,競爭不過非重復(fù)刺激而報告失敗。Burt和Jolley(2017)也指出競爭效力受重復(fù)刺激和它前面干擾詞頻率影響。

        值得注意的是,在快速系列視覺呈現(xiàn)任務(wù)中,如果一個序列的刺激之間有某種關(guān)聯(lián)性,很可能影響刺激加工。建構(gòu)-歸因理論關(guān)注非目標(biāo)刺激構(gòu)成的語境,認(rèn)為在不同語境下重復(fù)刺激會得到不同加工,刺激之間的關(guān)聯(lián)性會影響目標(biāo)刺激加工。競爭假設(shè)強(qiáng)調(diào)刺激之間的競爭,雖然沒有直接表明關(guān)聯(lián)性影響刺激加工,但根據(jù)該理論關(guān)于目標(biāo)刺激既要與非目標(biāo)刺激競爭,也要與另一個目標(biāo)刺激競爭的觀點(diǎn)(冷英, 鄒煜暉 等, 2014),刺激之間的關(guān)聯(lián)性可能會影響目標(biāo)刺激的加工。

        有關(guān)關(guān)聯(lián)性影響重復(fù)知盲的研究主要是對語義重復(fù)知盲的探討(劉皓明, 2005; 夏依婷 等, 2012;Bavelier & Potter, 1992; MacKay & Miller, 1994;Parasuraman & Martin, 2001; Seet et al., 2019)。語義關(guān)聯(lián)性(semantic relatedness)是指兩個詞匯所對應(yīng)的概念通過一定的語義關(guān)系產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)程度,包括各種語義關(guān)系,如同義關(guān)系、反義關(guān)系、整體部分關(guān)系和隱含關(guān)系等(王瑞琴 等, 2016)。而在語義重復(fù)知盲的研究中,主要探討的是同義詞這種語義關(guān)系(劉皓明, 2005; Kanwisher & Potter,1990; MacKay & Miller, 1994; Parasuraman & Martin,2001; Seet et al., 2019)。如Parasuraman 和Martin 發(fā)現(xiàn),相比重復(fù)詞,語義相關(guān)詞的重復(fù)知盲效應(yīng)顯著地減弱,但是并沒有消除;又如夏依婷等人發(fā)現(xiàn)語義相似的顛倒詞也會產(chǎn)生重復(fù)知盲效應(yīng)。尚未有研究關(guān)注語義相反關(guān)系是否存在重復(fù)知盲,而Jackson 和Ze Amvela(2000)認(rèn)為兩種最明顯的意義關(guān)系是“相同”和“對立”,分別稱為同義詞和反義詞。

        前人對同義詞研究有不同結(jié)果,本研究則從反義詞入手,為語義重復(fù)知盲提供反義詞證據(jù)。漢語中有大量的單字詞,意義相反的單字詞可以稱之為反義字。因此,本研究的第一個目的是以反義字為材料,探討目標(biāo)刺激的語義關(guān)聯(lián)性對重復(fù)知盲的影響。

        在解釋重復(fù)知盲產(chǎn)生原因的理論中,與語義關(guān)聯(lián)性有關(guān)的是建構(gòu)-歸因理論和競爭假設(shè)。因此,本研究的第二個目的是檢驗(yàn)建構(gòu)-歸因理論和競爭假設(shè)對于語義重復(fù)知盲的解釋力。

        2 實(shí)驗(yàn)1:語義關(guān)聯(lián)性對重復(fù)知盲的影響:來自漢語單字的證據(jù)

        在標(biāo)準(zhǔn)RSVP 任務(wù)中,以重復(fù)字和反義字為目標(biāo)刺激,探討語義關(guān)聯(lián)性對重復(fù)知盲的影響。

        2.1 研究方法

        2.1.1 被試

        自愿參加實(shí)驗(yàn)的南通大學(xué)本科生48名,年齡范圍為19~23 歲,雙眼視力或矯正視力正常。實(shí)驗(yàn)后獲得少量報酬。

        2.1.2 實(shí)驗(yàn)儀器

        用E-prime 軟件編寫實(shí)驗(yàn)程序,在聯(lián)想計算機(jī)顯示器上呈現(xiàn)刺激。液晶顯示器為17 英寸,分辨率為1024×768 像素,掃描頻率為60 Hz。

        2.1.3 實(shí)驗(yàn)材料

        從《現(xiàn)代漢語詞典》(中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室, 2005)中選取325個字,其中25個用于練習(xí),120個為填充材料,其余180個用于正式實(shí)驗(yàn)。第一,建構(gòu)無關(guān)條件的30個刺激列表,每個列表由5個字構(gòu)成,其中C1 和C2 為目標(biāo)刺激,C1 在第一位置(S1),C2 在第三位置(S3)。將兩個重復(fù)刺激放在1 和3 位置上,相比其他位置,可以使C1 獲得更充分的加工,只有C1 被充分加工,C2 才可能產(chǎn)生知盲。第二,以無關(guān)條件列表為基礎(chǔ),將其中的C1 換成C2,構(gòu)建相同條件的列表。第三,以無關(guān)條件列表為基礎(chǔ),將其中的C1 換成C2 的反義字,構(gòu)建相反條件的列表。第四,采用拉丁方排序,用90個列表匹配出3 套材料,每套材料中3 種條件各占1/3。每名被試記憶其中一套材料。

        本研究還編寫了20個填充列表,每個列表由6個不同的字組成,以免被試猜測列表中字?jǐn)?shù)和關(guān)鍵刺激位置。材料舉例見表1。

        表1 實(shí)驗(yàn)1 三種條件的材料舉例

        2.1.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計

        采用單因素三水平被試內(nèi)、材料內(nèi)設(shè)計,自變量是目標(biāo)刺激之間的語義關(guān)系,分為三個水平:無關(guān)、相同和相反。因變量為每個實(shí)驗(yàn)刺激的平均正確率。實(shí)驗(yàn)任務(wù)是按順序報告全部刺激,不過在計分時,只要報告正確就計為正確(冷英, 盧家楣 等, 2014; Dux & Coltheart, 2008)。

        2.1.5 實(shí)驗(yàn)預(yù)期

        三個條件下第一個位置上的S1 是不同的字,不能直接比較,因此,對S1 不做預(yù)期。下面對其他4個位置的刺激進(jìn)行預(yù)期。

        根據(jù)建構(gòu)-歸因理論,情境區(qū)分性越高,對刺激的加工就會越好。在無關(guān)、相同和相反三種語義關(guān)系中,對于目標(biāo)刺激和非目標(biāo)刺激,無關(guān)條件的情境區(qū)分性最高,相同條件的最低。如果是這樣,那么對目標(biāo)刺激C2 和非目標(biāo)刺激S2、S4和S5 正確報告率的預(yù)期都是:相同<相反<無關(guān)。

        根據(jù)競爭假設(shè)理論,重復(fù)刺激的競爭效力比非重復(fù)的低,因此,對C2 的預(yù)期是:相同<相反≤無關(guān)。由于重復(fù)刺激為鄰近的非目標(biāo)刺激節(jié)約了資源,因此,對S2 和S4 的預(yù)期是:相同>相反=無關(guān)。S5 不是目標(biāo)刺激的鄰近刺激,不存在目標(biāo)刺激為其節(jié)約資源的情況,因此,對S5 預(yù)期是:相同=相反=無關(guān)。

        從上述預(yù)期可以看出,兩個理論對目標(biāo)刺激C2 的預(yù)期類似,對非目標(biāo)刺激的預(yù)期不同。

        2.1.6 實(shí)驗(yàn)程序

        以RSVP 方式在屏幕中間呈現(xiàn)刺激,字體為宋體,18 號字,加粗。被試眼睛距離電腦屏幕約50 cm。主試負(fù)責(zé)記錄被試的報告情況。實(shí)驗(yàn)包括練習(xí)實(shí)驗(yàn)和正式實(shí)驗(yàn)兩部分,練習(xí)有5個列表。正式實(shí)驗(yàn)有50個列表,其中20個是填充列表。首先在屏幕中間呈現(xiàn)注視符號“+”,持續(xù)500 ms 消失,接著快速連續(xù)呈現(xiàn)5~6個字的列表,每個字持續(xù)156 ms。當(dāng)一個列表中所有字呈現(xiàn)完之后屏幕中間會出現(xiàn)紅色結(jié)束符號“?”,提示被試立即大聲報告全部字。整個實(shí)驗(yàn)大約持續(xù)10 分鐘,流程見圖1。

        圖1 實(shí)驗(yàn)1 流程圖

        2.2 結(jié)果

        采用SPSS16.0 統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)。為確保被試是認(rèn)真完成任務(wù)的,計算在無關(guān)條件下所有被試S1 和S5 的平均正確率,只有一名被試的正確率低于50%,按照非目標(biāo)刺激報告率低于50%的刪除標(biāo)準(zhǔn)(Bond & Andrews, 2008),47名被試的數(shù)據(jù)進(jìn)入統(tǒng)計。然后計算3 種條件下C1、S2、C2、S4 和S5 平均正確報告率,見表2。

        表2 實(shí)驗(yàn)1 中三種條件下C1、S2、C2、S4 和S5 的正確報告率(n=47)

        對每個刺激的正確率做單因素重復(fù)測量方差分析,C2 的結(jié)果是目標(biāo)刺激之間語義關(guān)系主效應(yīng)顯著,F(xiàn)(2, 92)=58.59,p<0.001,=0.56,進(jìn)一步的LSD 多重比較結(jié)果是相同條件的正確率顯著低于無關(guān)條件,p<0.001;相同條件顯著低于相反條件,p<0.001;無關(guān)條件顯著低于相反條件,p<0.05。

        S2 的結(jié)果是目標(biāo)刺激之間語義關(guān)系主效應(yīng)顯著,F(xiàn)(2, 92)=3.98,p<0.05,=0.08,進(jìn)一步的LSD 多重比較結(jié)果是相同條件的正確率顯著高于無關(guān)條件,p=0.005;相同條件和相反條件差異不顯著,p>0.05;無關(guān)條件和相反條件差異不顯著,p>0.05。

        S4 的結(jié)果是目標(biāo)刺激之間語義關(guān)系主效應(yīng)顯著,F(xiàn)(2, 92)=25.20,p<0.001,=0.35,進(jìn)一步的LSD 多重比較結(jié)果是相同條件的正確率顯著高于無關(guān)條件,p<0.001;相同條件顯著高于相反條件,p<0.001;無關(guān)條件和相反條件差異不顯著,p>0.05。

        S5 的結(jié)果是目標(biāo)刺激之間語義關(guān)系主效應(yīng)不顯著,F(xiàn)(2, 92)=0.77,p>0.05。

        C2 的結(jié)果表明,與無關(guān)條件相比,相同條件下出現(xiàn)了重復(fù)知盲效應(yīng),相反條件下未發(fā)生重復(fù)知盲效應(yīng),而是產(chǎn)生了啟動效應(yīng)。反義字的啟動效應(yīng)與建構(gòu)-歸因理論和競爭假設(shè)的預(yù)期不吻合。S2 和S4 的結(jié)果表明,非目標(biāo)刺激比重復(fù)字獲得更多資源,在目標(biāo)刺激重復(fù)條件下,重復(fù)字處于競爭劣勢,非目標(biāo)字競爭優(yōu)勢更大,結(jié)果符合競爭假設(shè)的預(yù)期。S5 所處的位置與目標(biāo)刺激不相鄰,目標(biāo)刺激不會為S5 節(jié)約資源,競爭假設(shè)預(yù)期S5 在三種條件下無顯著差異。建構(gòu)-歸因理論對S5 的預(yù)期是“相同<相反<無關(guān)”,而S5 的結(jié)果是三種條件下無顯著差異,與建構(gòu)-歸因理論的預(yù)期不符,符合競爭假設(shè)。

        實(shí)驗(yàn)1 是在單字語境中探討語義關(guān)聯(lián)性對重復(fù)知盲的影響,由于建構(gòu)-歸因理論和競爭假設(shè)對反義字的預(yù)期類似,反義字的結(jié)果與預(yù)期不吻合,但非目標(biāo)刺激的結(jié)果符合競爭假設(shè)的預(yù)期。如果增加刺激間的語義關(guān)聯(lián)性,是否會得到相同的結(jié)果,還不清楚。漢語成語是增加刺激間語義關(guān)聯(lián)性的材料,漢語中四字成語(如“人山人?!保┯伤膫€字構(gòu)成一個整體,和四字非成語(如“人水人江”)相比,四個字之間具有更強(qiáng)的語義關(guān)聯(lián)性。因?yàn)樽智对诔烧Z中,而成語本身可作為一個語義整體,代表一個完整意義(王文斌, 高靜, 2019; 周祖謨, 2006),它強(qiáng)化了字的語義關(guān)聯(lián)性。因此實(shí)驗(yàn)2 以成語為材料,增加刺激間的語義關(guān)聯(lián)性,進(jìn)一步探討重復(fù)知盲產(chǎn)生的原因。

        3 實(shí)驗(yàn)2:語義關(guān)聯(lián)性對重復(fù)知盲的影響:來自重復(fù)字成語的證據(jù)

        在標(biāo)準(zhǔn)RSVP 任務(wù)中,以成語中的重復(fù)字為目標(biāo)刺激,探討語義關(guān)聯(lián)性對重復(fù)知盲的影響。

        3.1 研究方法

        3.1.1 被試

        自愿參加實(shí)驗(yàn)的南通大學(xué)本科生32名,年齡范圍為19~23 歲,雙眼視力或矯正視力正常,實(shí)驗(yàn)后獲得少量報酬。

        3.1.2 實(shí)驗(yàn)儀器

        同實(shí)驗(yàn)1。

        3.1.3 實(shí)驗(yàn)材料

        從《現(xiàn)代漢語成語詞典》(吳光奇, 吳明,2009)中選擇32個含有重復(fù)字的成語,分為2 種類型:重復(fù)字在1~3 位置(前位置),如“有聲有色”;重復(fù)字在2~4 位置(后位置),如“出爾反爾”。構(gòu)建了兩套材料,每套材料32個列表。另外,編寫了20個填充列表(6個字)。每名被試記憶其中一套。實(shí)驗(yàn)2 的材料舉例見表3。

        表3 實(shí)驗(yàn)2 四種條件的材料舉例

        3.1.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計

        采用2(目標(biāo)刺激之間的語義關(guān)系:相同、無關(guān))×2(目標(biāo)刺激的位置:前位置、后位置)兩因素設(shè)計,語義關(guān)系是被試內(nèi)、材料內(nèi)設(shè)計,位置是被試內(nèi)、材料間設(shè)計。實(shí)驗(yàn)任務(wù)是全部報告,因變量為C2 和S5 的正確報告率。計分規(guī)則同實(shí)驗(yàn)1。需要說明的是,與實(shí)驗(yàn)1 選用的因變量不完全相同,是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)2 引入了目標(biāo)刺激的位置。

        3.1.5 實(shí)驗(yàn)預(yù)期

        根據(jù)建構(gòu)-歸因理論,如果語義關(guān)聯(lián)性起作用,和無關(guān)條件相比,相同條件情境區(qū)分性降低,相同條件C2 的報告正確率降低;同時,由于語義關(guān)聯(lián)性起作用,語義關(guān)聯(lián)性促進(jìn)重復(fù)字加工,導(dǎo)致相同條件C2 的報告正確率增加,因此,對C2 的重復(fù)知盲會減弱還是消除,該理論不能做出確定性預(yù)期。如果語義關(guān)聯(lián)性不起作用,C2 仍會出現(xiàn)重復(fù)知盲,該理論的預(yù)期是:相同<無關(guān)。建構(gòu)-歸因理論不討論刺激位置,因此在此對位置不做預(yù)期。對非目標(biāo)刺激S5 的預(yù)期,語義關(guān)系主效應(yīng)的預(yù)期是:相同>無關(guān)。與C2 一樣,也不對位置做預(yù)期。

        根據(jù)競爭假設(shè)理論,如果語義關(guān)聯(lián)性起作用,對C2 不能做確定性預(yù)期。如果語義關(guān)聯(lián)性不起作用,C2 仍會出現(xiàn)重復(fù)知盲,因此對C2 語義關(guān)系主效應(yīng)的預(yù)期是:相同<無關(guān)。與建構(gòu)-歸因理論預(yù)期不同的是對非目標(biāo)刺激S5 的預(yù)期,如果語義關(guān)聯(lián)起作用,由于S5 在前位置條件下與目標(biāo)刺激不鄰近,在后位置條件下與目標(biāo)位置相鄰,預(yù)期可能會出現(xiàn)語義關(guān)系與刺激位置的交互效應(yīng)。在前位置條件下,相同>無關(guān),在后位置條件下,相同>無關(guān),前位置條件下相同與無關(guān)之間的差異大于后位置條件。如果語義關(guān)聯(lián)不起作用,在前位置條件和后位置條件下都是“相同>無關(guān)”,但不出現(xiàn)交互作用。

        從上述預(yù)期可以看出,兩個理論對目標(biāo)刺激C2的預(yù)期是相同的,對非目標(biāo)刺激S5 的預(yù)期不同。

        3.1.6 實(shí)驗(yàn)程序

        同實(shí)驗(yàn)1。

        3.2 結(jié)果

        全部32名被試S5 的平均正確報告率均高于50%,因此32名被試的數(shù)據(jù)進(jìn)入統(tǒng)計。然后計算四種條件下C2 和S5 平均正確報告率,見表4。

        表4 實(shí)驗(yàn)2 中四種條件下C2、S5 的正確報告率(n=32)

        對C2 的平均正確報告率做兩因素重復(fù)測量方差分析,結(jié)果是目標(biāo)刺激之間語義關(guān)系主效應(yīng)不顯著,F(xiàn)(1, 31)=0.84,p>0.05;位置主效應(yīng)不顯著,F(xiàn)(1, 31)=3.04,p>0.05;目標(biāo)刺激之間語義關(guān)系和位置的交互作用不顯著,F(xiàn)(1, 31)=1.95,p>0.05。

        S5 方差分析的結(jié)果是目標(biāo)刺激之間語義關(guān)系主效應(yīng)顯著,F(xiàn)(1, 31)=21.66,p<0.001,=0.41,相同條件下的正確率顯著高于無關(guān)條件;位置主效應(yīng)不顯著,F(xiàn)(1, 31)=2.02,p>0.05;目標(biāo)刺激之間的語義關(guān)系和位置的交互作用顯著,F(xiàn)(1,31)=9.54,p<0.01,η2p=0.24,進(jìn)一步簡單效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),無論是在前位置還是后位置,相同條件下的正確率均高于無關(guān)條件,并且前位置條件下相同與無關(guān)之間的差異[F(1, 31)=27.90,p<0.001,=0.47]大于后位置條件[F(1, 31)=7.95,p=0.008,η2p=0.21]。

        C2 的結(jié)果表明,無論是目標(biāo)刺激在前位置還是后位置,成語中的重復(fù)字均未產(chǎn)生重復(fù)知盲效應(yīng)。建構(gòu)-歸因理論和競爭假設(shè)理論預(yù)期語義關(guān)聯(lián)性不起作用時C2 應(yīng)該是“相同<無關(guān)”。C2 的結(jié)果是相同與無關(guān)沒有差異,所以語義關(guān)聯(lián)性不起作用的假設(shè)不成立。

        S5 的結(jié)果與競爭假設(shè)的語義關(guān)聯(lián)性起作用的預(yù)期相吻合。

        C2 的結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)2 成語中的重復(fù)字沒有產(chǎn)生重復(fù)知盲效應(yīng),而實(shí)驗(yàn)1 的結(jié)果顯示單獨(dú)的重復(fù)字產(chǎn)生了重復(fù)知盲效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)2 采用是語義關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)的成語,未產(chǎn)生重復(fù)知盲效應(yīng)可能是因?yàn)檎Z義關(guān)聯(lián)促進(jìn)了重復(fù)字的加工,消除了重復(fù)知盲效應(yīng)。

        然而,在實(shí)驗(yàn)2 中,回憶包含成語的刺激列表,可能受到記憶影響。人腦具有整合信息的功能,可能把成語當(dāng)作一個組塊識記。為此采用了兩個預(yù)防猜測的策略,在討論中說明。

        4 討論

        4.1 有語義關(guān)聯(lián)的詞并不都會產(chǎn)生重復(fù)知盲效應(yīng)

        在語義關(guān)聯(lián)關(guān)系中,最明顯的意義關(guān)系是“相同”和“對立”,分別稱為同義詞和反義詞(Jackson & Ze Amvela, 2000)。

        關(guān)于語義相同或相似的詞是否會產(chǎn)生重復(fù)知盲效應(yīng)存在爭議。例如,Bavelier 和Potter(1992)在阿拉伯?dāng)?shù)字和英語單詞(如“9”和“nine”)上,夏依婷等人(2012)在漢語顛倒詞上,Parasuraman 和Martin(2001)在語義相關(guān)詞上,均發(fā)現(xiàn)了重復(fù)知盲效應(yīng)。然而,也有研究得出相反結(jié)論。例如,劉皓明(2005)發(fā)現(xiàn)在極短時間內(nèi),被試只對字音和字形進(jìn)行加工,還沒來得及對語義加工,“喝”與“飲”沒有發(fā)生重復(fù)知盲。Kanwisher 和Potter(1990)發(fā)現(xiàn)同義詞對(如“rug”和“carpet”)沒有發(fā)生重復(fù)知盲,但當(dāng)同義詞對以圖片形式呈現(xiàn)時則發(fā)生了重復(fù)知盲效應(yīng)。Seet 等人(2019)探討了產(chǎn)生這種差異的原因,認(rèn)為在RSVP 的時間壓力下,圖片比詞匯更快激活語義信息。

        語義相同或相似詞的重復(fù)知盲效應(yīng)的爭議還在繼續(xù),本研究將視角投向反義詞這種語義關(guān)聯(lián)關(guān)系。實(shí)驗(yàn)1 在單字語境中探討了該問題,重復(fù)字產(chǎn)生了重復(fù)知盲效應(yīng),反義字并沒有產(chǎn)生重復(fù)知盲效應(yīng),而是產(chǎn)生了語義啟動效應(yīng)。反義詞能夠排除語音和字形影響,但在意義上相反,不發(fā)生重復(fù)知盲是可以解釋的。本研究是探索性研究,反義詞不產(chǎn)生知盲這個結(jié)果,為語義重復(fù)知盲產(chǎn)生條件提供了來自反義詞的證據(jù)。

        4.2 語義關(guān)聯(lián)性對重復(fù)知盲效應(yīng)的消解

        實(shí)驗(yàn)1 在無語義關(guān)聯(lián)條件下證明了重復(fù)字出現(xiàn)了重復(fù)知盲效應(yīng),實(shí)驗(yàn)2 采用成語中的重復(fù)字,漢語中的成語由四個字構(gòu)成一個整體,和四字非成語相比,四個字之間具有更強(qiáng)的語義關(guān)聯(lián)性(王文斌, 高靜, 2019; 周祖謨, 2006),結(jié)果表明,在成語語境中,由于目標(biāo)刺激和非目標(biāo)刺激的語義關(guān)聯(lián)性增強(qiáng),重復(fù)知盲效應(yīng)消失。

        成語是漢語中的固定短語,人們對許多成語較為熟悉,實(shí)驗(yàn)2 將重復(fù)詞放置在成語中,結(jié)果很可能受記憶影響,被試可能進(jìn)行猜測。為預(yù)防猜測采取了兩個策略:第一,將成語中的一個字換成其他字,破壞了成語的語義完整性;第二,每套材料設(shè)置了20個填充列表,每個列表6個刺激,防止被試認(rèn)為都是5個刺激而產(chǎn)生反應(yīng)偏差。然而可能存在更好的預(yù)防猜測的策略,這一問題有待繼續(xù)探索。

        4.3 競爭假設(shè)能更合理地解釋重復(fù)知盲效應(yīng)

        建構(gòu)-歸因理論提出刺激所處語境的作用,競爭假設(shè)提出刺激之間競爭的作用,雖然沒有直接闡述語境的作用,但競爭刺激之間構(gòu)成語境。本研究因變量除了C2 的正確率以外,還設(shè)置了其他位置上刺激的正確率,目的就是考察語境對重復(fù)知盲的影響,檢驗(yàn)建構(gòu)-歸因理論與競爭假設(shè)的解釋力。

        對實(shí)驗(yàn)1 中C2 鄰近詞S2 和S4 分析發(fā)現(xiàn),重復(fù)條件下對鄰近詞的報告顯著高于其他兩種條件,說明重復(fù)字處于競爭劣勢,非目標(biāo)字有更大的競爭優(yōu)勢,結(jié)果支持競爭假設(shè);而反義字的重復(fù)知盲效應(yīng)消失,產(chǎn)生了啟動效應(yīng)。S5 與目標(biāo)刺激C2 不相鄰,其結(jié)果在三種條件下應(yīng)該無顯著差異,結(jié)果符合競爭假設(shè)的預(yù)期。實(shí)驗(yàn)2 的結(jié)果表明,成語中的重復(fù)字的重復(fù)知盲效應(yīng)消失。S5 出現(xiàn)語義關(guān)系與位置的交互作用與競爭假設(shè)的預(yù)期相吻合。兩個實(shí)驗(yàn)得到了支持競爭假設(shè)的證據(jù)。

        4.4 研究意義與不足

        重復(fù)知盲研究多以英文為實(shí)驗(yàn)材料,近年來以漢語為材料的研究逐漸增多,有單字的研究(冷英, 鄒煜暉 等, 2014),也有詞語的研究(冷英, 盧家楣 等, 2014),目前沒有將反義字和成語作為實(shí)驗(yàn)材料的研究。成語作為漢語特色詞匯,對探討重復(fù)知盲產(chǎn)生的原因具有重要的啟發(fā)意義。本研究采用反義字和成語作為研究材料,在材料范式上具有一定的創(chuàng)新性。

        值得注意的是,競爭效力受重復(fù)刺激和緊挨在它前面的干擾詞的頻率影響(Burt & Jolley,2017),實(shí)驗(yàn)1 三種條件下與重復(fù)字鄰近的字是相同的,避免了干擾字字頻的影響。然而,三種條件下第一個字不同,應(yīng)該考慮字頻,但本研究沒有考慮,是因?yàn)閰⒖剂嗽缙诘难芯浚溲芯恐锌紤]頻率主要是用來選擇高頻字(冷英, 鄒煜暉 等,2014; 王愛平, 張厚粲, 2005)。但是,考慮頻率的影響是必要的。因此,研究者查閱了《現(xiàn)代漢語頻率詞典》(北京語言學(xué)院語言教學(xué)研究所,1986),查找實(shí)驗(yàn)1 三種條件下C1 的字頻,180個字中查到167個字的頻率,有13個字的頻率未查到。三種條件C1 的頻率檢驗(yàn)結(jié)果差異不顯著[F(2, 164)=1.67,p>0.05],說明實(shí)驗(yàn)1 的C1 是可用的。實(shí)驗(yàn)2 的C1,64個字中查到56個字的頻率,對C1 的字頻檢驗(yàn)結(jié)果顯示兩種條件下差異不顯著(ps>0.05)。盡管如此,在接下來的研究中,更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ㄊ窍瓤紤]字頻。

        5 結(jié)論

        (1)反義字不產(chǎn)生重復(fù)知盲效應(yīng)。(2)語義關(guān)聯(lián)性消解成語中重復(fù)字的重復(fù)知盲效應(yīng)。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持競爭假設(shè)。

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