文 孟祥菊

晚上看微信，發(fā)現(xiàn)班級群里大家聊得火熱，我認真翻看著每條微信，很快弄清了大家正在討論的話題。原來小柱寫了一封信，原文如下：

“老師、同學(xué)們：我今天做了一件錯事兒。早上小組長檢查作業(yè)時，我撒謊說本子落家了，中午回家去取。課間操時間，我假裝肚子疼，躲在教室里偷偷將忘寫的作業(yè)抄好，然后交給了小組長。放學(xué)回家后，我意識到這件事做得不光彩，所以在群里道個歉，希望大家原諒。”

許多孩子表達了看法，有獻花的、點贊的，更多的是“好樣的”“真勇敢，向你學(xué)習(xí)”之類的話語?？粗鵁崃一拥奈⑿湃海夷X中迅速閃過和小柱相處的諸多細節(jié)。

小柱是去年秋天轉(zhuǎn)入我班的，當(dāng)時他頭發(fā)很長，長相黑瘦，一個癟癟的書包斜挎在右肩上。經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)小柱很聰明，只是有些貪玩，成績不是很理想。

某次上數(shù)學(xué)課，大家都在認真做習(xí)題時，他卻在桌下偷偷看手機，口中不時發(fā)出異樣的聲音，惹得眾人扭頭偷瞧。放學(xué)后我問他為啥課上發(fā)怪聲，小柱也不隱瞞，告訴我他當(dāng)時在看一則搞笑視頻，很有趣。本想教育他一下，看到他天真快樂的樣子，我不忍心破壞。“哦，你能轉(zhuǎn)發(fā)給我嗎？老師也想開心一下。”

我把手機遞了過去，小柱加我為好友，并轉(zhuǎn)發(fā)了那則短視頻。

小柱對手機里的網(wǎng)購、K歌、錄音等功能說得頭頭是道，我真心拜他為師，讓他幫我下載了閱讀、聽書、筆記本等實用軟件。我又鄭重提出一個要求，讓他組建班級微信群，將同學(xué)們都拉進來，便于大家交流互動。

小柱是個信守承諾的孩子，他快速組建了一個班級群,勇敢地擔(dān)當(dāng)起“群主”的責(zé)任，經(jīng)常發(fā)布“升旗儀式要穿校服”“大掃除別忘帶抹布”“實驗課記得帶學(xué)具”等日常通知，提醒師生提前做好準(zhǔn)備。不僅如此，他還把微信群開辟成一塊師生互動交流的小陣地，定期轉(zhuǎn)發(fā)一些好詞佳句、科普常識、新聞播報、名人故事等內(nèi)容，豐富師生的業(yè)余生活，拓展同學(xué)的知識面。小柱這種關(guān)愛班級、熱心助人的小舉動，贏得師生的高度好評，并帶動越來越多的學(xué)生參與進來。

被認可是一種積極向上的力量，它會鞭策一個人不斷進步。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)小柱在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大變化，課上專心聽講，主動回答問題，課下認真完成作業(yè)，遇到不懂的問題總是追著我問。

一次放學(xué)后，他鄭重和我商量一件事。他說自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有些差，每次測驗都考不好，想利用放學(xué)時段晚走一會兒，麻煩我給他補補課。他拿出一個整理好的錯題本，告訴我這里面的題目都是他不懂的，如果每天能學(xué)會一兩道題，用不了多久，他就會把數(shù)學(xué)成績追上來。我當(dāng)即答應(yīng)了他的請求，并許諾他有不懂的地方可以隨時找我，不限于放學(xué)后。

小柱原本聰明，一段時間的追趕，數(shù)學(xué)成績很快提了上來，幾次單元檢測均達到A等，期末還被評為班級的“進步之星”。

今天晚上，小柱居然將自己白天犯錯的糗事公布出來，并在微信群里公開道歉，這種勇氣實在可嘉。我在群里發(fā)出“知錯就改，善莫大焉”幾個字，同時發(fā)去一個“大拇指”。