■文/魏文博

近年來，多媒體技術(shù)在中小學課堂中的應(yīng)用愈加廣泛，并逐漸被運用到幼兒園的教學過程中。教師將多媒體技術(shù)運用于幼兒園教學中，不僅可以直觀形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，還可以增添課堂教學的趣味性，這符合幼兒活潑好動、思維活躍的特點，能激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助幼兒更好地理解和記憶所學知識，有助于增強教學效果，促進幼兒的全面發(fā)展?；诖?，筆者探討了多媒體技術(shù)運用于幼兒園教學中的意義和方法，以期為幼兒園教學的創(chuàng)新發(fā)展起到一定的借鑒作用。

一、多媒體技術(shù)運用于幼兒園教學中的意義

（一）激發(fā)幼兒的學習興趣，促進幼兒的主動學習

教師利用多媒體技術(shù)開展教學活動，引導(dǎo)幼兒操作課件，可以增加與幼兒的互動，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，有助于增強教學效果，豐富幼兒的認知。在運用多媒體技術(shù)開展教學活動時，教師可以將較為抽象的課本知識轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片、視頻、動畫等，這符合幼兒的認知和思維特點，有助于激發(fā)幼兒的學習興趣。同時，教師將多媒體技術(shù)運用于教學活動中，可以營造歡快輕松的學習氛圍，能調(diào)動幼兒參與教學活動的積極性，促使幼兒認真聽講、積極思考，從而發(fā)現(xiàn)問題并積極地表達出來，促進幼兒主動學習，增強教學效果。

（二）幫助幼兒更好地理解課堂內(nèi)容，提升幼兒認知水平

幼兒的年齡較小，心智發(fā)育尚未成熟，其思維方式以具體形象思維為主，較難理解抽象的知識。而教師運用多媒體技術(shù)，能將抽象的知識轉(zhuǎn)換為直觀形象的圖片、視頻等，可以增添教學活動的趣味性，幫助幼兒更好地理解所學知識，有助于提升幼兒的認知水平。例如，數(shù)學是一門較為抽象的學科，僅憑教師的講解，幼兒無法很好地理解相關(guān)知識，學習效果不佳。而在多媒體技術(shù)的支持下，教師可以借助圖片、視頻、動畫等，將抽象的數(shù)學知識與生活實際中的問題結(jié)合起來，還可以讓幼兒動手操作課件，這符合幼兒的學習特點，能滿足幼兒通過親身體驗和動手操作獲取知識與經(jīng)驗的需要，有助于幼兒更好地理解所學知識，提升幼兒的認知水平。又如，在閱讀活動中，教師可以借助多媒體技術(shù)，制作可操作的課件，讓幼兒通過操作課件與故事中的人物“對話”，這能極大地激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深幼兒對繪本內(nèi)容的印象，促使幼兒掌握更多的知識。教師也可以為幼兒播放相關(guān)的視頻或動畫，并在幼兒觀看的過程中進行適當?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒掌握其中蘊含的知識。

二、多媒體技術(shù)運用于幼兒園教學中的方法

（一）以幼兒的興趣為導(dǎo)向，優(yōu)化教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式

幼兒對顏色鮮艷的物品、新鮮的事物以及會動的物品充滿興趣，教師可以根據(jù)幼兒的這一特點，合理運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，以激發(fā)幼兒的學習興趣，增強幼兒的學習效果。

在實際教學中，教師可以根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和興趣特點，搜集與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻等，并將其有機組合，以借助充滿童趣的語言、生動形象的圖片以及精彩的視頻，吸引幼兒的注意力，從而增強教學效果。在講述課堂知識時，教師可以搭配相應(yīng)的動畫，讓幼兒通過觀看動畫主動學習知識。對于教材上比較抽象的內(nèi)容，教師可以為幼兒展示合適的圖片或播放相關(guān)的視頻，使其更加生動直觀，以加深幼兒對所學內(nèi)容的印象，幫助幼兒理解和記憶相關(guān)知識。

教師還可以結(jié)合多媒體，豐富課堂教學的形式，營造良好的學習氛圍，以激發(fā)幼兒的學習興趣，促進幼兒的主動學習。教師可以借助多媒體，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計充滿童趣的問答環(huán)節(jié)，促使幼兒主動思考，讓幼兒通過回答問題學習相關(guān)知識。在帶領(lǐng)幼兒開展手工制作活動時，教師可以先利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的視頻資源，再借助多媒體設(shè)備為幼兒播放視頻，讓幼兒通過觀看視頻了解手工作品的含義、制作方法等，以刺激幼兒的視覺感官，幫助幼兒快速了解知識，從而增強課堂教學的效果。例如，在手工折紙活動中，教師可以先播放視頻，讓幼兒了解折紙的方法和步驟，再讓幼兒進行模仿，并預(yù)留出足夠的指導(dǎo)時間，幫助幼兒更好地掌握折紙的方法。

此外，幼兒階段是培養(yǎng)幼兒學習習慣和學習能力的重要時期，在這一時期，教師應(yīng)多關(guān)注幼兒的學習狀態(tài)，了解幼兒的興趣特點，并選擇合適的方式培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習能力。教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)，快速了解幼兒對知識的掌握情況，并及時調(diào)整自身的教學方式，從而有效地培養(yǎng)幼兒的學習習慣和學習能力。例如，在上完一節(jié)課后，教師可以運用多媒體技術(shù)，結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，設(shè)計一個闖關(guān)游戲，然后利用下節(jié)課的前幾分鐘組織幼兒進行游戲，以了解幼兒對上節(jié)課所學知識的掌握情況，并根據(jù)游戲情況及時調(diào)整教學內(nèi)容和方式，增強教學效果。

在利用多媒體技術(shù)開展教學活動的過程中，教師可以嘗試運用多種多媒體教學方式，尋找幼兒最喜歡的教學方式并多加運用，使教學設(shè)計更加符合幼兒的興趣特點。

（二）以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為主要目的，豐富課堂教學的內(nèi)容

幼兒擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但需要一個介質(zhì)才能被激發(fā)出來，而多媒體無疑是一個極好的介質(zhì)。在課堂教學中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)搜集素材，刺激幼兒的多種感官，拓寬幼兒的知識面，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，促使幼兒發(fā)揮想象力積極主動地探索，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

書本上的知識是有限的，但教師可以借助多媒體與網(wǎng)絡(luò)，搜集各類素材，從而豐富教學內(nèi)容，拓展幼兒的知識面。例如，在帶領(lǐng)幼兒學習折紙時，課本上可能只有小船的折法，在幼兒學會小船的折法后，教師可以從網(wǎng)上搜索其他的素材，帶領(lǐng)幼兒折青蛙、折蝴蝶等。在幼兒用紙折出各種小動物后，教師還可以鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象力，將折好的各種小動物用膠帶粘在畫板上，再用畫筆點綴，完成一幅極具創(chuàng)意的圖畫。在此過程中，幼兒不僅能獲得滿足感和成就感，還能增強自身的美術(shù)鑒賞能力與創(chuàng)造力，這有助于提升幼兒的綜合素質(zhì)。

三、如何充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

（一）增強教師運用多媒體技術(shù)的能力

教師要想充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量，就要增強自身運用多媒體技術(shù)的能力。教師可以利用課余時間學習多媒體技術(shù)，學會制作優(yōu)美的課件，剪輯視頻、音頻，等等，并在課堂中熟練地運用多媒體設(shè)備的多種功能輔助教學。幼兒園可以定期開展研討會，讓教師分享經(jīng)驗，交流并解決在多媒體教學中遇到的問題，也可以組織園區(qū)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師打造精品課堂，讓其他教師集體觀摩學習，還可以定期邀請相關(guān)的專業(yè)人員來園開展講座或開設(shè)多媒體教學培訓(xùn)班，從而切實增強教師運用多媒體技術(shù)的能力，提高教師的教學水平。

（二）為每個班級配備先進的多媒體設(shè)備

多媒體設(shè)備是教師運用多媒體技術(shù)開展教學活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，幼兒園應(yīng)配備多媒體教學所必須的電腦、電子白板、投影儀等設(shè)備，并安排專業(yè)的維修人員，負責多媒體設(shè)備的保養(yǎng)和維修工作，以保證多媒體設(shè)備每天都能正常投入使用。幼兒園要盡量為每個班級配備先進的多媒體設(shè)備，努力改善幼兒園的教學環(huán)境，為教師應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學提供硬件保障。

綜上所述，教師將多媒體技術(shù)運用于幼兒園教學中，能使教學內(nèi)容更加豐富和有趣，可以充分激發(fā)幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力，促使幼兒更加積極主動地學習知識，有助于幼兒更好地理解教學內(nèi)容，增強教學效果。因此，教師應(yīng)意識到多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的作用，并積極運用多媒體技術(shù)開展各類教學活動，以激發(fā)幼兒的學習興趣，促使幼兒積極主動地探索和學習知識，幫助幼兒獲得更多知識與經(jīng)驗，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。