劉浩軍

【教材分析】

《最后一次講演》是部編語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元第一篇課文，是一篇經(jīng)典的講演詞。此單元共4 篇文章，都是講演詞。此單元的教學(xué)目標(biāo)是理解作者的思路，把握講演詞的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上了解作者和演講背景而模擬演講?！蹲詈笠淮沃v演》雖然是一篇即席演講，但措辭嚴(yán)密、準(zhǔn)確，行文思路清晰，說理有力有據(jù)，是一篇學(xué)擬寫、演講的典范材料。

這篇課文是現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多先生1946年7月15日在另一位被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害的民主戰(zhàn)士李公樸的追悼大會(huì)上即席發(fā)表的講演詞。發(fā)表講演后的當(dāng)天下午，聞一多先生在回家的途中遭到了國(guó)民黨特務(wù)人員的暗殺，因此這也是他的最后一次講演。這是一篇言語(yǔ)犀利的戰(zhàn)斗檄文，是一聲催人覺醒的戰(zhàn)斗號(hào)角，是愛國(guó)民主人士追求民主和平的戰(zhàn)斗宣言！聞一多先生在講演中嚴(yán)厲聲討國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣無恥的罪行，高度頌揚(yáng)了李公樸先生為民主和平而獻(xiàn)身的光榮行動(dòng)，同時(shí)揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出敵人必然滅亡、人民必然勝利的歷史規(guī)律，而且還號(hào)召?gòu)V大人民群眾站起來，一起與反動(dòng)派作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，表明自己像李公樸先生那樣隨時(shí)為民主和平而獻(xiàn)身的決心。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解作者的基本情況，積累重要詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛憎情感。

2.了解演講詞的特點(diǎn)，掌握本課的語(yǔ)言特色，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.學(xué)習(xí)聞一多先生愛憎分明的強(qiáng)烈感情和為正義敢于獻(xiàn)身的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解作者，掌握重點(diǎn)字詞和課文重點(diǎn)內(nèi)容；理解掌握講演詞的特點(diǎn)以及課文的語(yǔ)言特色。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握此文語(yǔ)言特色和作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)主義思想。

【教學(xué)方法】

朗讀法、分析法、合作探究法等。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們?cè)谄吣昙?jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了臧克家先生的《說和做》，臧克家在文中寫道：他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，證實(shí)了他的“言”和“行”。這里面的“他”是誰？“他”因?yàn)槭裁传I(xiàn)出了寶貴的生命？

明確：“他”是聞一多先生，因?yàn)樵谧返坷罟珮愦髸?huì)上發(fā)表痛斥國(guó)民黨特務(wù)罪行的講演而被國(guó)民黨特務(wù)殺害。

師：同學(xué)們說得對(duì)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)聞一多先生的《最后一次講演》。

二、作者簡(jiǎn)介及寫作背景

屏顯：

聞一多（1899年11月24日—1946年7月15日），原名聞家驊，字友三。湖北浠（xī）水人，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛國(guó)主義者，中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)共產(chǎn)黨的摯友，新月派代表詩(shī)人，代表作有《紅燭》《死水》《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典主義》等，作品主要收錄在《聞一多全集》中。

師：1945年9月中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，蔣介石反動(dòng)政府不顧全國(guó)人民民主和平的要求，與美帝國(guó)主義內(nèi)外勾結(jié)，表面上與共產(chǎn)黨進(jìn)行和談，暗地里與美國(guó)秘密策劃進(jìn)行反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。部署完畢，他們撕毀政協(xié)協(xié)議，派兵向解放區(qū)大舉進(jìn)攻；同時(shí)鎮(zhèn)壓在全國(guó)范圍內(nèi)蓬勃興起的“反內(nèi)戰(zhàn)、反獨(dú)裁”愛國(guó)主義運(yùn)動(dòng)。1946年7月11日，著名的愛國(guó)民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明被國(guó)民黨特務(wù)殺害。7月15日，云南大學(xué)召開追悼李公樸先生大會(huì)。會(huì)前，有人告訴聞一多，國(guó)民黨特務(wù)想殺害他，讓他躲避一下，但聞一多先生毅然前往主持了這次大會(huì)，并在追悼會(huì)上拍案而起，滿腔悲憤地發(fā)表了震耳發(fā)聵的即席演講。

三、講演詞有關(guān)常識(shí)簡(jiǎn)介

屏顯：

講演詞，也叫演講詞、演說詞，是一種口頭宣傳的帶有鼓動(dòng)性的文章，或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

講演詞屬于議論文范疇，其結(jié)構(gòu)靈活多樣，不管采用什么形式，但大體都有三部分內(nèi)容：開頭提出問題，或亮出講話要點(diǎn)，以引起聽眾的興趣和關(guān)注；中間部分對(duì)演講主旨重點(diǎn)闡述；結(jié)尾回應(yīng)開頭，結(jié)束全文，或提出希望和祝愿，使聽眾受到積極影響。

講演詞有以下特點(diǎn)：第一，有針對(duì)性，考慮聽眾范疇。第二，觀點(diǎn)集中、鮮明。第三，理論聯(lián)系實(shí)際。第四，語(yǔ)言口語(yǔ)化，感情深厚。

四、預(yù)讀課文，讀順文章

師：請(qǐng)同學(xué)們參考朗讀音頻自由閱讀或朗讀課文，要讀準(zhǔn)課文的字詞，讀順文章句段。

屏顯：

1.讀準(zhǔn)字音

卑bēi 劣liè 污wū 蔑miè 屠tú 殺shā恐kǒng怖

卑鄙bǐ 蠻mán橫hèng 捶chuí擊

挑撥離間tiǎo bō lí jiàn 毒手dú shǒu

2.讀準(zhǔn)詞義

曉得：知曉;了解。

卑劣：卑鄙惡劣。

無恥：不知恥辱;不要臉。

毒手：用以殺害人的不人道的、狠毒的方法、手段。

污蔑：捏造假象敗壞別人的名譽(yù)。

屠殺：血腥、野蠻地大批殘殺;宰殺。

捶擊：用重物猛力敲打。

恐怖：（由于生命受到威脅而引起的）恐懼。

毀滅：徹底破壞，消滅。

卑鄙：（語(yǔ)言、行為）惡劣；不道德。

蠻橫：強(qiáng)橫而不講道理。

賦予：交給重任，使命等。

光明正大：原指明白不偏邪?，F(xiàn)多指心懷坦白，言行正派。

挑撥離間：搬弄是非，使別人不團(tuán)結(jié)。

五、研讀課文，理解內(nèi)容

1.有感情地齊讀課文。

2.理解課文內(nèi)容。

師：從結(jié)構(gòu)方面說，聞一多先生此文講演的主要內(nèi)容有哪幾方面？

明確：聞一多先生講演的內(nèi)容主要有三個(gè)方面。

第一部分(第1-3 段)：痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派暗殺李公樸先生嫁禍共產(chǎn)黨的卑劣無恥行徑，歌頌李公樸先生及昆明青年學(xué)生為爭(zhēng)取民主和平而獻(xiàn)身的光榮行動(dòng)。

第二部分(第4-5 段)：分析揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出與人民為敵的反動(dòng)派必然滅亡，人民的力量必然勝利，光明就在眼前。

第三部分(第6-12 段)：鼓舞號(hào)召昆明人民發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)，并表達(dá)自己勇往直前不怕犧牲的斗爭(zhēng)決心。

師：聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥，同學(xué)們說說，敵人卑劣無恥表現(xiàn)在哪些方面？

明確：

①李公樸無罪而遭毒手。

②要?dú)ⅲ植桓夜饷髡蟮貋須?，而偷偷摸摸地來暗殺?/p>

③殺了人，又不敢承認(rèn)，還要污蔑人，嫁禍于共產(chǎn)黨。

師：與敵人卑劣無恥成對(duì)比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？

①他所寫的，所說的，是一個(gè)沒有失掉良心的中國(guó)人的話。

②為了爭(zhēng)取民主和平而遭受了反動(dòng)派的暗殺，將會(huì)贏得更強(qiáng)大的革命力量。

師：作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出反革命的末日來臨的？

明確：第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，作者面對(duì)面與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。

①揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)：“他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！”

②指出反革命末日來臨：“你們完了，快完了！”

師：聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。

明確：

①“他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳。∷运麄冎圃炜植?，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！”

②“廣大的人民是打不盡的，殺不完的！”

③“殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千萬個(gè)李公樸站起來！”

④“歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！”

師：聞一多先生告訴學(xué)生云南有光榮的歷史，根據(jù)課文內(nèi)容找找，云南有哪些光榮歷史？

明確：

①有護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)；

②“一二·一”昆明青年學(xué)生反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)；

③李公樸為民主和平獻(xiàn)出寶貴的生命。

師：聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？

明確：“我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史！”“歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！”

師：聞一多先生在講演過程中多處對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了義正辭嚴(yán)的正告，請(qǐng)找出這些句子并作分析。

明確：

①“今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬俊薄闯馓貏?wù)暗殺李公樸先生的罪行。

②“特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！”——人民的力量是強(qiáng)大的，反動(dòng)派逃不掉人民的懲罰。

③“你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的?！薄嗣竦牧α渴菑?qiáng)大的，人民必勝。

④“翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了?！薄獓?guó)民黨反動(dòng)派快完了，人民將要?jiǎng)倮?/p>

⑤“李先生的血不會(huì)白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個(gè)代價(jià)。”“現(xiàn)在李先生倒下了，他的血要換取政協(xié)會(huì)議的重開！我們有這個(gè)信心！”——李公樸先生的生命要換取政協(xié)會(huì)議的重開。

⑥“特務(wù)們！你們錯(cuò)了！你們看見今天到會(huì)的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的！”——昆明的青年團(tuán)結(jié)起來維護(hù)正義。

⑦“反動(dòng)派，你看見一個(gè)倒下去，可也看得見千百個(gè)繼起的！”——革命人民前仆后繼，正義沒有終結(jié)。

⑧“正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！”——正義永存，真理永存。

（討論分析后，視情況讓學(xué)生模擬朗讀上述句子。）

師：文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？

明確：“有犧牲的精神”，“隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！”——表現(xiàn)了聞一多先生大義凜然、義無反顧為民主和平、正義事業(yè)獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)決心。

五、課堂小結(jié)

聞一多先生感情強(qiáng)烈，愛憎分明，用富有戰(zhàn)斗力和感染力的語(yǔ)言在李公樸先生的追悼會(huì)上義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡，贊揚(yáng)了李公樸先生和昆明人民為爭(zhēng)取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評(píng)價(jià)他們的斗爭(zhēng)精神。同時(shí)表達(dá)了自己為追求民主和平而獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)決心。

六、作業(yè)布置

1.熟記本課重要詞語(yǔ)的音、形、義。

2.有感情地誦讀課文。

第二課時(shí)

一、朗讀課文，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1.將6 名學(xué)生分成3 組（每組一男一女），依次接龍朗讀課文三個(gè)部分內(nèi)容，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

2.齊誦課文。

二、賞析語(yǔ)言，體會(huì)情感

師：臧克家先生在《說和做》中說聞一多先生是“口的巨人”“行的高標(biāo)”，我們知道聞一多先生作為學(xué)者，有很豐碩的成果，作為民主革命者，為民主和平作了很多宣傳，最后獻(xiàn)出寶貴生命，名副其實(shí)是“行的高標(biāo)”。今天我們從《最后一次講演》語(yǔ)言使用的角度來看他“口的巨人”的另一面。接下來請(qǐng)同學(xué)們思考并回答下列問題。

（分析完例句后要求學(xué)生再找出幾個(gè)不同例子加以分析，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，然后教師點(diǎn)評(píng)。）

1.從句式語(yǔ)氣角度賞析下列語(yǔ)言表達(dá)效果。

①今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！

明確：祈使句，當(dāng)面指點(diǎn)特務(wù)，揭露了反動(dòng)派虛弱的本質(zhì)，表現(xiàn)了聞一多先生大無畏的精神。

②你出來講呀！憑什么要?dú)⑺览钕壬?/p>

明確：反問句，當(dāng)面責(zé)問特務(wù)，表達(dá)聞一多先生強(qiáng)烈譴責(zé)反動(dòng)派殘暴罪行的憤怒心情，引起人們的思考。

③你們完了，快完了！

明確：感嘆句，揭露了敵人的虛弱本質(zhì)及其末日的來臨，表達(dá)了聞一多先生對(duì)敵人的蔑視。

④希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？

明確：反問句，用實(shí)例揭露了反動(dòng)派必然滅亡的規(guī)律，同時(shí)表達(dá)出人民必然勝利的豪情。

⑤要是這樣可以的話，世界上早沒有人的了。

明確：陳述句，嘲諷反動(dòng)派的愚蠢，同時(shí)暗示真理永存。

2.從人稱使用角度賞析下列語(yǔ)言的表達(dá)效果。

①你站出來！是好漢的站出來！

②所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！

③特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？

④我們驕傲一點(diǎn)說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！

⑤我們不怕死，我們有犧牲的精神！

明確：“大家”是指來參加李公樸先生追悼會(huì)的人們，“你”“你們”指的是國(guó)民黨反動(dòng)派及幫兇；“我們”指的是聞一多先生和廣大人民。聞一多先生用“你”“你們”揭露敵人的罪行和虛弱本質(zhì)，同時(shí)表達(dá)出自己對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的憤怒和蔑視；用“我們”歌頌人民的力量，表達(dá)自己與人民群眾親密無間的戰(zhàn)斗感情。

3.從修辭手法角度賞析下列語(yǔ)言的表達(dá)效果。

①為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺?/p>

明確：“正大光明”與“偷偷摸摸”形成對(duì)比，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派殺害李公樸先生的虛弱本質(zhì)，表達(dá)聞一多先生對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的蔑視。

②無恥啊！無恥??！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！

明確：“無恥?。o恥??！”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，有力地揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派殺害李公樸先生并嫁禍于共產(chǎn)黨的卑劣行徑?！澳臣瘓F(tuán)的無恥”與“李先生的光榮”形成對(duì)比，突出李公樸追求民主和平行為的正義性，表達(dá)聞一多先生對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的蔑視和對(duì)李公樸先生的贊頌?！袄钕壬艚o昆明的光榮”與“也是昆明人的光榮”是烘托關(guān)系，用“李先生留給昆明的光榮”烘托昆明人民有光榮的傳統(tǒng)，與后面“發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史”呼應(yīng)。

4.從劃線詞語(yǔ)的使用及感情色彩角度賞析下列語(yǔ)言的表達(dá)效果。

①反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？

明確：挑撥離間是搬弄是非使別人不團(tuán)結(jié)的意思；卑劣無恥是卑鄙惡劣、不知恥辱的意思。這兩個(gè)貶義詞語(yǔ)生動(dòng)形象揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派殺害李公樸先生后嫁禍于共產(chǎn)黨的丑惡行徑，表達(dá)自己的憤怒之情。

②反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。

明確：悲憤痛恨是傷心憤怒、痛苦怨恨的意思，這一詞語(yǔ)表達(dá)出對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派殺害李公樸先生的憤怒，同時(shí)表達(dá)了人民群眾對(duì)李公樸先生被殺的痛惜。

③其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌??！

明確：瘋狂是猖狂而兇狠的意思，這一詞語(yǔ)生動(dòng)形象揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的殘暴行為和心虛的本質(zhì)，表達(dá)出他對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的蔑視，同時(shí)預(yù)示了國(guó)民黨反動(dòng)派的末日馬上就要到來。

④我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。

明確：“光明”在這里指有希望的，這一褒義詞表達(dá)出對(duì)正義取得勝利充滿信心。

5.總結(jié)此文語(yǔ)言運(yùn)用的特色。

①語(yǔ)句簡(jiǎn)短，句式多變，情感豐富。

明確：此文語(yǔ)句簡(jiǎn)短，清晰明確地表達(dá)出要說的內(nèi)容，讓聽眾明白易懂。除陳述句之外，還交替使用設(shè)問句、反問句、祈使句、感嘆句。運(yùn)用設(shè)問以引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生共鳴；運(yùn)用反問語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈以有力揭露事情本質(zhì)；運(yùn)用祈使以表達(dá)聞一多先生的英勇無畏和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；運(yùn)用感嘆以充分表達(dá)聞一多先生對(duì)英烈對(duì)人民的無限的愛，對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的無比憎恨。

②人稱多變，立場(chǎng)堅(jiān)定。

明確：此文人稱變化多，但指代明確，敵我分明，表達(dá)聞一多先生大無畏的精神和堅(jiān)定的立場(chǎng)。

③運(yùn)用對(duì)比，情感分明。

明確：聞一多先生運(yùn)用大量的對(duì)比詞句，表達(dá)自己鮮明的情感態(tài)度。

④詞語(yǔ)褒貶分明，感情濃烈。

明確：聞一多先生運(yùn)用大量的褒貶詞句，表達(dá)自己濃烈情感，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

三、拓展練習(xí)，鞏固課文內(nèi)容

師：閱讀下列選文，回答文后問題。

屏顯：

11月24日是聞一多先生誕辰120 周年紀(jì)念日。我們對(duì)聞一多先生從來不曾忘記，不止是因?yàn)槁勔欢嘞壬俏覈?guó)近現(xiàn)代文學(xué)史上的杰出詩(shī)人、著名學(xué)者，還因?yàn)樗莻ゴ蟮膼蹏?guó)主義者、民主斗士。

聞一多先生與云南、昆明可謂緣分頗深。從1938年隨清華大學(xué)遷往云南，并任北大、清華、南開三校合并后的西南聯(lián)合大學(xué)教授，到1946年在昆明被國(guó)民黨反動(dòng)派特務(wù)暗殺，聞一多先生在云南生活了八年有余，正是在云南這一方熱土上，聞一多先生積極投身到抗日救亡和爭(zhēng)民主、反獨(dú)裁的斗爭(zhēng)中，為實(shí)現(xiàn)真理而英勇奮斗，直至獻(xiàn)出寶貴的生命。

1.聞一多先生是我國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)史上的杰出詩(shī)人、著名學(xué)者，請(qǐng)寫出其兩部主要詩(shī)集和幾部學(xué)術(shù)著作。

2.云南有光榮的歷史，請(qǐng)根據(jù)課文和選文內(nèi)容逐條列出來。

3.選文中說聞一多先生“獻(xiàn)出寶貴的生命”，聞一多先生是因?yàn)槟囊皇虑楂I(xiàn)出生命？

四、概括主旨

聞一多先生在這次即席講演里，痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派暗殺李公樸先生并嫁禍共產(chǎn)黨的卑劣無恥行徑，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派制造恐怖的虛弱本質(zhì)，揭示了反動(dòng)勢(shì)力必然滅亡、人民一定勝利的歷史規(guī)律。鼓舞人民完成爭(zhēng)取民主和平的任務(wù)，表達(dá)了自己為民主和平不惜獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神。

五、課堂小結(jié)

無數(shù)像李公樸、聞一多先生一樣的革命民主志士，與中國(guó)共產(chǎn)黨并肩作戰(zhàn)，用鮮血和生命換來了新中國(guó)的誕生，換來了我們今天的幸福生活。我們作為學(xué)生，一定要刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，開創(chuàng)未來，完成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，這樣才能無愧于革命先烈。

六、作業(yè)布置

1.根據(jù)此文所學(xué)知識(shí)，寫一篇紀(jì)念聞一多先生的簡(jiǎn)短講演詞，題目自擬。

2.此文有許多括號(hào)，括號(hào)內(nèi)容是當(dāng)時(shí)講演者與聽眾的一些情感和現(xiàn)場(chǎng)氛圍，體會(huì)這些括號(hào)內(nèi)容的作用。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

此文是一篇革命文學(xué)作品，是一篇講演詞，篇幅不長(zhǎng)，重點(diǎn)要學(xué)習(xí)其講演內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)。在備課過程中，我把學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、理解內(nèi)容、賞析語(yǔ)言作為教學(xué)主要環(huán)節(jié)，穿插朗讀、了解作者等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)，有利于學(xué)生理解作者的情感立場(chǎng)；理解內(nèi)容是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，通過深入分析幫助學(xué)生感受作者的強(qiáng)烈情感；賞析語(yǔ)言是本課的另一重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，學(xué)習(xí)本課語(yǔ)言，有利于學(xué)生更好運(yùn)用不同語(yǔ)言表達(dá)自己的訴求，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，通過示例積極引導(dǎo)學(xué)生分析討論，力求學(xué)生準(zhǔn)確回答問題。在理解內(nèi)容和賞析語(yǔ)言環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到極致發(fā)揮。在朗讀環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠模擬講話場(chǎng)景，體驗(yàn)講演者的感情，猶如身臨其境，直接體驗(yàn)聞一多先生堅(jiān)持真理的大無畏精神，有的學(xué)生朗讀完最后一句話，把書本一丟，走出座位，一副“大義凜然”的樣子，這正是學(xué)生感同深受的表現(xiàn)，真切體會(huì)到了聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎情感。

通過兩課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本完成了學(xué)習(xí)任務(wù)且效果較好。通過對(duì)內(nèi)容、情感的理解和多次試讀，學(xué)生朗讀水平一次比一次高，情感把握一次比一次準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)也基本達(dá)成。