■俞素平

（福建船政交通職業(yè)學(xué)院，福州 350007）

課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是構(gòu)建“三全育人”格局的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 2020 年5 月28 日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》）指出專業(yè)課程是課程思政建設(shè)的基本載體[1]。

《公路工程造價(jià)》 是高職交通土建類專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的公路工程施工圖預(yù)算、施工投標(biāo)報(bào)價(jià)等造價(jià)文件的編制能力，以勝任造價(jià)員、施工員的崗位技能要求。 同時(shí)培養(yǎng)誠實(shí)守信、盡職盡責(zé)、善于溝通和合作的品質(zhì)，促進(jìn)綜合能力的形成，為今后提升職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。課程采用基于行動(dòng)導(dǎo)向的“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式[2]，按照“能力目標(biāo)先行，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以工程項(xiàng)目為載體，以造價(jià)編制流程為導(dǎo)向，以綜合訓(xùn)練為手段，理論實(shí)踐一體化”原則開展課程教學(xué)。 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念與課程思政目標(biāo)存在深度契合[3]。

《公路工程造價(jià)》屬于工學(xué)類課程，根據(jù)《指導(dǎo)綱要》提出的課程思政建設(shè)內(nèi)容重點(diǎn)及結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)的要求，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定課程思政目標(biāo)、深入挖掘與科學(xué)提煉課程思政元素、做好教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式是專業(yè)課程思政建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1 課程思政教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)策略

1.1 課程思政教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《指導(dǎo)綱要》的課程思政建設(shè)目標(biāo)要求和內(nèi)容重點(diǎn)，結(jié)合造價(jià)員、施工員職業(yè)道德和職業(yè)品質(zhì)的基本要求，確定《公路工程造價(jià)》課程思政教學(xué)目標(biāo)包括政治認(rèn)同、 法制意識、 船政質(zhì)量精神（工匠精神）、工程師職業(yè)倫理、職業(yè)素養(yǎng)等5 大育人主題。 （1）政治認(rèn)同。 堅(jiān)持以人民為中心，貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)對黨的政治認(rèn)同，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。 （2）法制意識。 遵守國家法律、法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定。 （3）船政質(zhì)量精神。 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，堅(jiān)持“精益求精，密益求密”船政質(zhì)量精神。 （4）工程師職業(yè)倫理。 安全與環(huán)境保護(hù)意識，將公眾的安全、健康和福祉作為根本原則指導(dǎo)自身的專業(yè)工作。 （5）職業(yè)素養(yǎng)。 溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

1.2 課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)策略

以課程子模塊四“概預(yù)算費(fèi)用計(jì)算”為例說明課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)策略。 課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，采用“專業(yè)、思政雙主線”組織教學(xué)，專業(yè)教學(xué)線與思政教學(xué)線相融合。 學(xué)生分組完成一個(gè)項(xiàng)目總?cè)蝿?wù)的過程就是掌握知識、技能的過程，也是培養(yǎng)溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的過程。 教學(xué)過程思維導(dǎo)圖見圖1。

圖1 教學(xué)過程思維導(dǎo)圖

1.2.1 專業(yè)教學(xué)線

專業(yè)教學(xué)線以完成具體的項(xiàng)目任務(wù)為主要目的，通過教師講授、學(xué)生操作造價(jià)軟件等環(huán)節(jié)，完成部分項(xiàng)目任務(wù)。 在完成任務(wù)的過程中，掌握預(yù)算基本知識及預(yù)算編制方法，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”。

1.2.2 課程思政線

圍繞政治認(rèn)同、法制意識、船政質(zhì)量精神、工程師職業(yè)倫理、職業(yè)素養(yǎng)等5 大育人主題，將育人主題內(nèi)含的思政元素有機(jī)融入到專業(yè)教學(xué)線中，著力實(shí)現(xiàn)“潤物無聲”的課程育人效果。（1）政治認(rèn)同。說明開展交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)工程建設(shè)項(xiàng)目參加工傷保險(xiǎn)， 是維護(hù)建筑從業(yè)人員特別是農(nóng)民工的合法權(quán)益，落實(shí)中央保障民生和改善民生要求，貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，增強(qiáng)對黨的政治認(rèn)同，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”。（2）法制意識。 通過回顧概算編制依據(jù)內(nèi)容、講解交通運(yùn)輸部發(fā)布的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《公路工程建設(shè)項(xiàng)目概算預(yù)算編制辦法》規(guī)定要點(diǎn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要遵守國家法律、法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定，增強(qiáng)法制意識。 （3）船政質(zhì)量精神。 強(qiáng)調(diào)在使用造價(jià)軟件時(shí)，要特別注意項(xiàng)目工程類別、項(xiàng)目所在地、施工期間雙向行車次數(shù)等取費(fèi)信息的選定和設(shè)置。 取費(fèi)信息有錯(cuò)，造價(jià)軟件的計(jì)算結(jié)果就會(huì)錯(cuò)，直接影響預(yù)算編制質(zhì)量。 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，堅(jiān)持“精益求精，密益求密”船政質(zhì)量精神，讓工匠精神內(nèi)化于心，外化于行。 （4）工程師職業(yè)倫理。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在工程建設(shè)過程中將公眾的安全、健康和福祉放在首位的重要性，增強(qiáng)安全意識、環(huán)境保護(hù)意識。（5）職業(yè)素養(yǎng)。課程全程采用基于行動(dòng)導(dǎo)向的“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，在項(xiàng)目任務(wù)書中明確由小組共同完成任務(wù)，組員承擔(dān)的具體內(nèi)容由組長在教師指導(dǎo)下安排確定，將團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神納入課程考核內(nèi)容。 通過小組成員共同完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、 善于溝通的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，將造價(jià)員（造價(jià)工程師）職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容潛移默化于完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中。

2 課程思政教學(xué)實(shí)踐

2.1 學(xué)情分析

（1）學(xué)生已經(jīng)具備知識和能力基礎(chǔ)。 學(xué)生已學(xué)過預(yù)算定額的套用、 工料機(jī)預(yù)算價(jià)格的確定等，通過理實(shí)一體的階段性訓(xùn)練，已具備使用造價(jià)軟件完成工料機(jī)及其單價(jià)分析的初步能力。 本課程主要安排在大二下學(xué)期或大三上學(xué)期，已學(xué)習(xí)過部分思想政治課程。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能存在的困難。對建筑安裝工程費(fèi)各項(xiàng)費(fèi)用的內(nèi)容理解是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程， 同時(shí)也與其他專業(yè)課程的掌握程度有關(guān)。另外，學(xué)生對于思政元素的正確理解可能存在一定的困難，在教學(xué)中要注意“循循善誘”，盡量不要生硬地講大道理。

2.2 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課程思政建設(shè)最終落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)的實(shí)施。在具體的課堂教學(xué)中，遵循“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，專業(yè)教學(xué)線與思政教學(xué)線相融合，將育人主題內(nèi)含的思政元素有機(jī)融入到專業(yè)教學(xué)線中，著力實(shí)現(xiàn)“潤物無聲”的課程育人效果。 靈活運(yùn)用信息化手段，綜合運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例分析法、軟件操作法等多種方法，實(shí)現(xiàn)課程的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、課程思政目標(biāo)。 以課程子模塊四“概預(yù)算費(fèi)用計(jì)算”為例，教學(xué)過程（活動(dòng)）設(shè)計(jì)，見表1。

表1 “概預(yù)算費(fèi)用計(jì)算”模塊教學(xué)過程

3 教學(xué)總結(jié)

在教學(xué)中，通過回顧概算編制依據(jù)內(nèi)容、講解交通運(yùn)輸部發(fā)布的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《公路工程建設(shè)項(xiàng)目概算預(yù)算編制辦法》規(guī)定要點(diǎn)、小組共同完成項(xiàng)目任務(wù)等環(huán)節(jié)，將思政元素有機(jī)融入教學(xué)過程，達(dá)到預(yù)期專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和課程思政目標(biāo)，取得較好的成效。（1）專業(yè)能力有效提升。 遵循“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，通過教師講授、學(xué)生操作造價(jià)軟件等環(huán)節(jié)，完成部分項(xiàng)目任務(wù)，“做中學(xué)、學(xué)中做”。 在完成任務(wù)的過程中，基本掌握了預(yù)算基本知識及預(yù)算編制方法。（2）思政元素有機(jī)融入。根據(jù)《指導(dǎo)綱要》的課程思政建設(shè)目標(biāo)要求和內(nèi)容重點(diǎn)及《公路工程造價(jià)》課程總體思政目標(biāo)，圍繞政治認(rèn)同、法制意識、工匠精神、工程師職業(yè)倫理、職業(yè)素養(yǎng)等5 大育人主題， 將育人主題內(nèi)含的思政元素有機(jī)融入到課程教學(xué)中，銜接自然，達(dá)到了“潤物無聲”的課程育人效果。